El documento presenta información sobre Demócrito y su teoría atómica de que todo está compuesto de átomos indivisibles. Luego discute las creencias de los griegos antiguos sobre el destino y la voluntad divina, así como el desarrollo inicial de la ciencia histórica y médica. Finalmente, resume la filosofía de Sócrates, incluido su énfasis en definir conceptos como lo bueno y lo malo, y su creencia de que el conocimiento correcto conducirá a acciones correctas.
O documento descreve a história do surgimento do Espiritismo no século XIX, uma época de grandes transformações sociais, filosóficas e políticas. O Espiritismo surgiu em 1857 com a publicação do Livro dos Espíritos por Allan Kardec, desenvolvendo-se em paralelo ao avanço das ciências e estudos da mente da época. A doutrina propõe uma visão científica, filosófica e religiosa da imortalidade da alma e suas relações com o mundo material.
El documento presenta un resumen de la literatura griega antigua, enfocándose en la tragedia griega. Explica el contexto histórico y cultural de la época, así como los orígenes del teatro griego. Luego describe las características y estructura de la tragedia griega, incluyendo la obra Edipo Rey de Sófocles como ejemplo principal.
Este documento trata sobre la importancia de crear conciencia ambiental en la gente. Explica que nuestras acciones afectan a todos y es necesario un cambio de mentalidad para mejorar el futuro de las generaciones venideras. También define la contaminación como la introducción de sustancias dañinas en el ecosistema y discute algunos de los principales contaminantes y problemas ambientales globales. Por último, analiza el impacto de los residuos sólidos en Cali y formas de manejarlos de manera sostenible, como la separación en la fuente.
El documento presenta una biografía y pensamiento de Friedrich Nietzsche. Nació en 1844 en Alemania y estudió filología clásica. Publicó varios libros filosóficos influyentes donde criticó la moral y la religión establecidas y propuso el concepto del Übermensch. Su salud se deterioró y enloqueció a los 44 años, quedando inválido hasta su muerte en 1900.
El documento describe los tipos y orígenes de la contaminación de las aguas. La contaminación puede ser de origen natural o antrópico, siendo este último causado principalmente por la industria, residuos urbanos, agricultura, ganadería y navegación. Los contaminantes pueden ser químicos, físicos o biológicos y afectan negativamente a ríos, lagos y aguas subterráneas.
Este documento resume las ideas principales de Friedrich Nietzsche. Aborda su rechazo de la moral cristiana y su búsqueda de nuevos valores como el superhombre. También describe su visión de la muerte de Dios, el nihilismo, la voluntad de poder y la eterna repetición. Explica las diferentes etapas de su pensamiento como la filosofía de la noche, la mañana y el mediodía. Además, analiza conceptos clave como lo apolíneo y lo dionisiaco, y la crítica a la moral de los es
O documento discute a Doutrina Espírita, definindo-a como o conjunto de princípios revelados pelos Espíritos Superiores através das obras de Allan Kardec. A Doutrina fundamenta-se na existência e unicidade de Deus, na imortalidade do Espírito, na reencarnação e na comunicação com Espíritos desencarnados. O Espiritismo objetiva estudar a manifestação dos Espíritos, suas faculdades e situação após a morte.
O documento descreve a história do surgimento do Espiritismo no século XIX, uma época de grandes transformações sociais, filosóficas e políticas. O Espiritismo surgiu em 1857 com a publicação do Livro dos Espíritos por Allan Kardec, desenvolvendo-se em paralelo ao avanço das ciências e estudos da mente da época. A doutrina propõe uma visão científica, filosófica e religiosa da imortalidade da alma e suas relações com o mundo material.
El documento presenta un resumen de la literatura griega antigua, enfocándose en la tragedia griega. Explica el contexto histórico y cultural de la época, así como los orígenes del teatro griego. Luego describe las características y estructura de la tragedia griega, incluyendo la obra Edipo Rey de Sófocles como ejemplo principal.
Este documento trata sobre la importancia de crear conciencia ambiental en la gente. Explica que nuestras acciones afectan a todos y es necesario un cambio de mentalidad para mejorar el futuro de las generaciones venideras. También define la contaminación como la introducción de sustancias dañinas en el ecosistema y discute algunos de los principales contaminantes y problemas ambientales globales. Por último, analiza el impacto de los residuos sólidos en Cali y formas de manejarlos de manera sostenible, como la separación en la fuente.
El documento presenta una biografía y pensamiento de Friedrich Nietzsche. Nació en 1844 en Alemania y estudió filología clásica. Publicó varios libros filosóficos influyentes donde criticó la moral y la religión establecidas y propuso el concepto del Übermensch. Su salud se deterioró y enloqueció a los 44 años, quedando inválido hasta su muerte en 1900.
El documento describe los tipos y orígenes de la contaminación de las aguas. La contaminación puede ser de origen natural o antrópico, siendo este último causado principalmente por la industria, residuos urbanos, agricultura, ganadería y navegación. Los contaminantes pueden ser químicos, físicos o biológicos y afectan negativamente a ríos, lagos y aguas subterráneas.
Este documento resume las ideas principales de Friedrich Nietzsche. Aborda su rechazo de la moral cristiana y su búsqueda de nuevos valores como el superhombre. También describe su visión de la muerte de Dios, el nihilismo, la voluntad de poder y la eterna repetición. Explica las diferentes etapas de su pensamiento como la filosofía de la noche, la mañana y el mediodía. Además, analiza conceptos clave como lo apolíneo y lo dionisiaco, y la crítica a la moral de los es
O documento discute a Doutrina Espírita, definindo-a como o conjunto de princípios revelados pelos Espíritos Superiores através das obras de Allan Kardec. A Doutrina fundamenta-se na existência e unicidade de Deus, na imortalidade do Espírito, na reencarnação e na comunicação com Espíritos desencarnados. O Espiritismo objetiva estudar a manifestação dos Espíritos, suas faculdades e situação após a morte.
1. El documento describe el arte griego, con un enfoque en la arquitectura, escultura y urbanismo.
2. La arquitectura griega se centraba en la medida humana y la búsqueda de la belleza y la armonía a través de proporciones equilibradas. Los órdenes clásicos dieron forma a los elementos arquitectónicos.
3. El urbanismo griego incluía ágoras, palestras, estadios y teatros. Los teatros consistían en graderíos, orquestas y escenas.
Tema 8 ( tema 10 del libro) 1º ESO. Grecia 2014.Chema R.
La civilización griega se desarrolló en el Mediterráneo oriental a partir del siglo VIII a.C. Los griegos colonizaron las costas del Mediterráneo y transmitieron su lengua y cultura. La antigua Grecia incluía territorios de la península Balcánica, el Peloponeso, islas del Egeo y costas de Turquía, Italia y Sicilia. La historia de Grecia se divide en periodos arcaico, clásico y helenístico, caracterizados por el desarrollo de las polis,
Cómo realizar un comentario y análisis de obras de artepaligle
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
La Revolución Industrial se originó en Inglaterra entre finales del siglo XVIII y principios del XIX, impulsada por factores como el aumento demográfico, la Revolución Agrícola, avances técnicos como la máquina de vapor y la acumulación de capital. Este proceso transformó la producción a través de la mecanización, generando cambios económicos, sociales y políticos como la consolidación del capitalismo y la aparición de ideologías como el socialismo en respuesta a los abusos sobre los trabajadores.
El documento describe aspectos clave de la Antigüedad Clásica en Grecia y Roma, incluyendo su ubicación cronológica y geográfica, arquitectura, escultura, pintura, religión, sociedad y política. Aborda temas como la democracia ateniense, las clases sociales griegas, la esclavitud, y los órdenes arquitectónicos griegos como el dórico, jónico y corintio. También analiza la República y el Imperio romano, su economía, religión,
Este documento describe los elementos fundamentales para analizar una obra de arte, incluyendo el contexto histórico, biográfico y técnico, así como la forma, contenido, color, espacio, movimiento, proporciones, luz y composición. Explica que a través de estos elementos se puede apreciar el pensamiento y la forma de vida de una época reflejados en las obras artísticas.
El documento ofrece una guía para analizar obras de arte. Explica que el análisis se centra en elementos como la forma, línea, color, textura, luz, representación del espacio y composición. Describe diferentes tipos de forma (figurativa, abstracta, cerrada, abierta) y cómo el color y la luz pueden transmitir sentimientos. Además, proporciona una ficha de análisis e incluye referencias bibliográficas.
Este documento resume la trayectoria artística y vital de Paul Gauguin. Nacido en una familia burguesa en París en 1848, se dedicó primero a la banca pero luego se volcó completamente a la pintura. Experimentó con el impresionismo pero luego buscó un estilo propio influenciado por lo exótico, viajando a Bretaña, Martinica y finalmente a Tahití, donde falleció en 1903, rechazando la cultura occidental en pos de los valores de los pueblos primitivos.
Este documento resume la evolución de la psicología precientífica a través de tres etapas: 1) la cosmología griega, donde filósofos como Tales, Demócrito y Heráclito exploraron los elementos fundamentales del universo, 2) el conocimiento de lo humano con filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles enfocándose en la naturaleza del alma y la sociedad, y 3) el nacimiento de las escuelas psicológicas con Descartes estableciendo el pensamiento como base del conocimiento, Hob
Resumen del Libro La aventura de pensar por Flor CatagñaFlorCatagna
Este documento resume la obra "La Aventura de Pensar" de Fernando Savater, la cual presenta los retratos y evolución del pensamiento de los principales filósofos occidentales desde Platón hasta Nietzsche. Inicia con una introducción sobre la capacidad de Savater para explicar de manera sencilla y clara las ideas y formas de pensar de los grandes filósofos. Luego presenta breves biografías y obras más importantes de filósofos como Platón, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, Hobbes, Descartes, Locke y
Este documento resume el contexto histórico y filosófico del siglo V a.C. en Grecia, enfocándose en los sofistas y Sócrates. Los sofistas surgieron en este período para enseñar a los ciudadanos atenienses sobre retórica y gobernanza. Promovieron ideas como el escepticismo, relativismo y convencionalismo. Sócrates criticó algunas enseñanzas de los sofistas pero mantuvo un enfoque en la virtud moral y el conocimiento a través de la definición y la dialé
Este documento resume el contexto histórico y filosófico del siglo V a.C. en Grecia, enfocándose en los sofistas y Sócrates. Los sofistas surgieron en este período para enseñar a los ciudadanos atenienses sobre retórica y gobernanza. Promovieron ideas como el escepticismo, relativismo y convencionalismo. Sócrates criticó algunos aspectos de los sofistas pero mantuvo un enfoque en la virtud moral basada en el conocimiento definido. Tras la muerte de Sócrates
El documento describe el contexto histórico del surgimiento de la filosofía en la antigua Grecia y contrasta las posiciones de los sofistas y Sócrates. Los sofistas enseñaban retórica y relativismo moral a cambio de pagos, mientras que Sócrates buscaba definir valores universales a través del diálogo y la mayéutica sin cobrar. Aunque diferían en sus enfoques, ambos cuestionaron aspectos de la democracia ateniense y su influencia sigue siendo relevante.
El documento presenta información biográfica y de pensamiento sobre filósofos de la antigua Grecia como Abdera, Georgias de Leontinos, Platón, Aristóteles y Sócrates. Resalta las ideas de estos pensadores sobre el relativismo, el ser y la nada, el idealismo platónico de las ideas, y las enseñanzas éticas de Sócrates y la clasificación de las ciencias de Aristóteles.
El documento resume las ideas principales de los sofistas y Sócrates en la historia de la ética. Los sofistas enseñaban retórica y habilidades para tener éxito social y político, y defendían el relativismo y que las leyes son convencionales. Sócrates buscaba la verdad a través del diálogo y creía que la virtud proviene del conocimiento de uno mismo y no puede enseñarse, llevando a una ética intelectualista.
Platón fue el primer filósofo griego del que se habla. Fue maestro de Sócrates, quien fue condenado a muerte por cicuta. Platón fundó su Academia y escribió diálogos donde abordó problemas filosóficos. Dividió sus obras en diálogos tempranos, medios y tardíos. Aristóteles fue discípulo de Platón y fundó su propia escuela, el Liceo. Cuestionó las Ideas de Platón y enfatizó la importancia de la experiencia. Tomás de Aquino fue un
El documento resume los conceptos y filósofos más importantes de la filosofía griega y posterior. Incluye a Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Heráclito, Empédocles, Anaxágoras, Demócrito, Sócrates, Platón, Aristóteles, los cínicos, los estoicos, los epicúreos, los neoplatónicos, Jesús de Nazaret, San Agustín, y conceptos del Renacimiento como el humanismo y la ruptura con la fe. Explica que la filosofía busca
El documento resume las ideas principales de la Ilustración, incluyendo la rebelión contra las autoridades establecidas, el racionalismo, la idea de "ilustrar" a las personas mediante la educación, el optimismo en el progreso humano y los derechos humanos. También presenta las ideas filosóficas de Kant sobre cómo la razón y la percepción interactúan en la forma en que los humanos entienden el mundo.
Este documento presenta un resumen de la filosofía griega entre los siglos VI y IV a.C. Explica los diferentes períodos cosmológico, antropológico y ontológico, destacando las figuras de los sofistas como Protágoras y Gorgias en el período antropológico, y a Sócrates, Platón y Aristóteles en el período ontológico. También describe brevemente las principales escuelas socráticas como la Academia, Escuela de Megara y escuelas c
El documento resume la vida y pensamiento de los sofistas y Sócrates en la Atenas del siglo V a.C. Los sofistas enseñaban retórica y habilidades políticas a cambio de dinero, promoviendo el escepticismo y relativismo. Sócrates se opuso a ellos con su método dialéctico de preguntas y respuestas para definir conceptos como la virtud. Fue juzgado y condenado a muerte por corromper a la juventud aunque su legado filosófico influyó en pensadores posteriores como Platón.
Sócrates introdujo un nuevo método filosófico basado en el diálogo y la pregunta constante llamado mayéutica. Este método consistía en hacer que el interlocutor, a través de la discusión guiada por preguntas, diera a luz sus propias ideas y conclusiones. Sócrates creía que la virtud y el conocimiento estaban íntimamente ligados y que alcanzar la verdad ocurriría a través del diálogo entre iguales más que de la enseñanza directa.
Este documento introduce el tema de la filosofía, describiendo que surgió a partir de explicaciones míticas y religiosas del mundo que luego fueron reemplazadas por explicaciones racionales. Explica que la filosofía griega utilizó principalmente la razón para estudiar temas como la naturaleza, el hombre y el conocimiento. También resume las principales escuelas filosóficas de la antigua Grecia como la Escuela Jónica, Eleática y Pitagórica, así como los pensamientos de filósofos como Platón y Aristóteles
1. El documento describe el arte griego, con un enfoque en la arquitectura, escultura y urbanismo.
2. La arquitectura griega se centraba en la medida humana y la búsqueda de la belleza y la armonía a través de proporciones equilibradas. Los órdenes clásicos dieron forma a los elementos arquitectónicos.
3. El urbanismo griego incluía ágoras, palestras, estadios y teatros. Los teatros consistían en graderíos, orquestas y escenas.
Tema 8 ( tema 10 del libro) 1º ESO. Grecia 2014.Chema R.
La civilización griega se desarrolló en el Mediterráneo oriental a partir del siglo VIII a.C. Los griegos colonizaron las costas del Mediterráneo y transmitieron su lengua y cultura. La antigua Grecia incluía territorios de la península Balcánica, el Peloponeso, islas del Egeo y costas de Turquía, Italia y Sicilia. La historia de Grecia se divide en periodos arcaico, clásico y helenístico, caracterizados por el desarrollo de las polis,
Cómo realizar un comentario y análisis de obras de artepaligle
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
La Revolución Industrial se originó en Inglaterra entre finales del siglo XVIII y principios del XIX, impulsada por factores como el aumento demográfico, la Revolución Agrícola, avances técnicos como la máquina de vapor y la acumulación de capital. Este proceso transformó la producción a través de la mecanización, generando cambios económicos, sociales y políticos como la consolidación del capitalismo y la aparición de ideologías como el socialismo en respuesta a los abusos sobre los trabajadores.
El documento describe aspectos clave de la Antigüedad Clásica en Grecia y Roma, incluyendo su ubicación cronológica y geográfica, arquitectura, escultura, pintura, religión, sociedad y política. Aborda temas como la democracia ateniense, las clases sociales griegas, la esclavitud, y los órdenes arquitectónicos griegos como el dórico, jónico y corintio. También analiza la República y el Imperio romano, su economía, religión,
Este documento describe los elementos fundamentales para analizar una obra de arte, incluyendo el contexto histórico, biográfico y técnico, así como la forma, contenido, color, espacio, movimiento, proporciones, luz y composición. Explica que a través de estos elementos se puede apreciar el pensamiento y la forma de vida de una época reflejados en las obras artísticas.
El documento ofrece una guía para analizar obras de arte. Explica que el análisis se centra en elementos como la forma, línea, color, textura, luz, representación del espacio y composición. Describe diferentes tipos de forma (figurativa, abstracta, cerrada, abierta) y cómo el color y la luz pueden transmitir sentimientos. Además, proporciona una ficha de análisis e incluye referencias bibliográficas.
Este documento resume la trayectoria artística y vital de Paul Gauguin. Nacido en una familia burguesa en París en 1848, se dedicó primero a la banca pero luego se volcó completamente a la pintura. Experimentó con el impresionismo pero luego buscó un estilo propio influenciado por lo exótico, viajando a Bretaña, Martinica y finalmente a Tahití, donde falleció en 1903, rechazando la cultura occidental en pos de los valores de los pueblos primitivos.
Este documento resume la evolución de la psicología precientífica a través de tres etapas: 1) la cosmología griega, donde filósofos como Tales, Demócrito y Heráclito exploraron los elementos fundamentales del universo, 2) el conocimiento de lo humano con filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles enfocándose en la naturaleza del alma y la sociedad, y 3) el nacimiento de las escuelas psicológicas con Descartes estableciendo el pensamiento como base del conocimiento, Hob
Resumen del Libro La aventura de pensar por Flor CatagñaFlorCatagna
Este documento resume la obra "La Aventura de Pensar" de Fernando Savater, la cual presenta los retratos y evolución del pensamiento de los principales filósofos occidentales desde Platón hasta Nietzsche. Inicia con una introducción sobre la capacidad de Savater para explicar de manera sencilla y clara las ideas y formas de pensar de los grandes filósofos. Luego presenta breves biografías y obras más importantes de filósofos como Platón, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, Hobbes, Descartes, Locke y
Este documento resume el contexto histórico y filosófico del siglo V a.C. en Grecia, enfocándose en los sofistas y Sócrates. Los sofistas surgieron en este período para enseñar a los ciudadanos atenienses sobre retórica y gobernanza. Promovieron ideas como el escepticismo, relativismo y convencionalismo. Sócrates criticó algunas enseñanzas de los sofistas pero mantuvo un enfoque en la virtud moral y el conocimiento a través de la definición y la dialé
Este documento resume el contexto histórico y filosófico del siglo V a.C. en Grecia, enfocándose en los sofistas y Sócrates. Los sofistas surgieron en este período para enseñar a los ciudadanos atenienses sobre retórica y gobernanza. Promovieron ideas como el escepticismo, relativismo y convencionalismo. Sócrates criticó algunos aspectos de los sofistas pero mantuvo un enfoque en la virtud moral basada en el conocimiento definido. Tras la muerte de Sócrates
El documento describe el contexto histórico del surgimiento de la filosofía en la antigua Grecia y contrasta las posiciones de los sofistas y Sócrates. Los sofistas enseñaban retórica y relativismo moral a cambio de pagos, mientras que Sócrates buscaba definir valores universales a través del diálogo y la mayéutica sin cobrar. Aunque diferían en sus enfoques, ambos cuestionaron aspectos de la democracia ateniense y su influencia sigue siendo relevante.
El documento presenta información biográfica y de pensamiento sobre filósofos de la antigua Grecia como Abdera, Georgias de Leontinos, Platón, Aristóteles y Sócrates. Resalta las ideas de estos pensadores sobre el relativismo, el ser y la nada, el idealismo platónico de las ideas, y las enseñanzas éticas de Sócrates y la clasificación de las ciencias de Aristóteles.
El documento resume las ideas principales de los sofistas y Sócrates en la historia de la ética. Los sofistas enseñaban retórica y habilidades para tener éxito social y político, y defendían el relativismo y que las leyes son convencionales. Sócrates buscaba la verdad a través del diálogo y creía que la virtud proviene del conocimiento de uno mismo y no puede enseñarse, llevando a una ética intelectualista.
Platón fue el primer filósofo griego del que se habla. Fue maestro de Sócrates, quien fue condenado a muerte por cicuta. Platón fundó su Academia y escribió diálogos donde abordó problemas filosóficos. Dividió sus obras en diálogos tempranos, medios y tardíos. Aristóteles fue discípulo de Platón y fundó su propia escuela, el Liceo. Cuestionó las Ideas de Platón y enfatizó la importancia de la experiencia. Tomás de Aquino fue un
El documento resume los conceptos y filósofos más importantes de la filosofía griega y posterior. Incluye a Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Heráclito, Empédocles, Anaxágoras, Demócrito, Sócrates, Platón, Aristóteles, los cínicos, los estoicos, los epicúreos, los neoplatónicos, Jesús de Nazaret, San Agustín, y conceptos del Renacimiento como el humanismo y la ruptura con la fe. Explica que la filosofía busca
El documento resume las ideas principales de la Ilustración, incluyendo la rebelión contra las autoridades establecidas, el racionalismo, la idea de "ilustrar" a las personas mediante la educación, el optimismo en el progreso humano y los derechos humanos. También presenta las ideas filosóficas de Kant sobre cómo la razón y la percepción interactúan en la forma en que los humanos entienden el mundo.
Este documento presenta un resumen de la filosofía griega entre los siglos VI y IV a.C. Explica los diferentes períodos cosmológico, antropológico y ontológico, destacando las figuras de los sofistas como Protágoras y Gorgias en el período antropológico, y a Sócrates, Platón y Aristóteles en el período ontológico. También describe brevemente las principales escuelas socráticas como la Academia, Escuela de Megara y escuelas c
El documento resume la vida y pensamiento de los sofistas y Sócrates en la Atenas del siglo V a.C. Los sofistas enseñaban retórica y habilidades políticas a cambio de dinero, promoviendo el escepticismo y relativismo. Sócrates se opuso a ellos con su método dialéctico de preguntas y respuestas para definir conceptos como la virtud. Fue juzgado y condenado a muerte por corromper a la juventud aunque su legado filosófico influyó en pensadores posteriores como Platón.
Sócrates introdujo un nuevo método filosófico basado en el diálogo y la pregunta constante llamado mayéutica. Este método consistía en hacer que el interlocutor, a través de la discusión guiada por preguntas, diera a luz sus propias ideas y conclusiones. Sócrates creía que la virtud y el conocimiento estaban íntimamente ligados y que alcanzar la verdad ocurriría a través del diálogo entre iguales más que de la enseñanza directa.
Este documento introduce el tema de la filosofía, describiendo que surgió a partir de explicaciones míticas y religiosas del mundo que luego fueron reemplazadas por explicaciones racionales. Explica que la filosofía griega utilizó principalmente la razón para estudiar temas como la naturaleza, el hombre y el conocimiento. También resume las principales escuelas filosóficas de la antigua Grecia como la Escuela Jónica, Eleática y Pitagórica, así como los pensamientos de filósofos como Platón y Aristóteles
Este documento describe el periodo antropológico de la filosofía griega en el siglo V a.C., centrándose en los sofistas y Sócrates. Los sofistas eran maestros itinerantes que enseñaban retórica y habilidades para triunfar en política, mientras promovían el relativismo. Sócrates, por otro lado, buscaba definir conceptos universales como la justicia a través del diálogo y creía que el conocimiento lleva a la virtud.
Este documento provee un resumen de la historia de la filosofía desde la antigüedad hasta la filosofía contemporánea. Se divide en 10 secciones que cubren los principales períodos y corrientes filosóficas a través de los tiempos, incluyendo la filosofía antigua, medieval, moderna, alemana clásica, marxismo y filosofía contemporánea. El documento también incluye secciones sobre la filosofía latinoamericana y las tesis sobre Feuerbach.
Sócrates fue un filósofo griego del siglo V a.C. que se dedicó a dialogar con los ciudadanos de Atenas para conocer la verdad y lo justo. No escribió sus ideas, sino que las transmitió a través de su discípulo Platón. Sócrates creía que la virtud era sinónimo de sabiduría y que la maldad provenía de la ignorancia. Usaba el método socrático de hacer preguntas para provocar la reflexión en otros y ayudarlos a descubrir la verdad por sí mismos. Finalmente
Este documento presenta una introducción a varias posiciones filosóficas sobre el conocimiento como el dogmatismo, el escepticismo, el relativismo y el empirismo y racionalismo. Define cada posición, ofrece ejemplos y brinda información biográfica sobre los filósofos Gorgias y Protágoras de Abdera. También resume las perspectivas del criticismo y el utilitarismo sobre la verdad y el conocimiento.
Sócrates fue un filósofo griego nacido en Atenas en el siglo V a.C. que se dedicó a investigar la naturaleza de la virtud y el conocimiento a través del método dialéctico. Es considerado el padre de la ética occidental. Fue condenado a muerte por corromper a la juventud ateniense, muriendo a los 70 años por envenenamiento con cicuta.
Baruch Spinoza fue un filósofo holandés del siglo XVII que desarrolló una filosofía panteísta. Fue expulsado de la sinagoga por sus ideas heterodoxas y perseguido. Pensaba que todo lo que existe es la naturaleza, y que Dios y la naturaleza son lo mismo. John Locke fue un filósofo empirista británico que pensaba que todos los conocimientos provienen de la experiencia a través de los sentidos. Distinguió entre cualidades primarias y secundarias de los sentidos.
El documento resume la época barroca y la filosofía de Descartes. La época barroca se caracterizó por contrastes entre positivismo y retiro religioso. En filosofía hubo tensión entre materialismo e idealismo. Descartes buscó un método filosófico como el científico. Estableció el "cogito ergo sum", que la duda confirma el pensamiento y por lo tanto la existencia. Propuso un dualismo entre alma y cuerpo como sustancias distintas unidas por la glándula pineal.
La Edad Media duró desde el siglo V hasta el siglo XV. Durante este periodo, el cristianismo se estableció como la religión dominante en el Imperio Romano y luego se dividió en el Imperio Romano Occidental y Oriental. San Agustín y Santo Tomás de Aquino fueron filósofos influyentes que buscaron armonizar la fe y la razón. El Renacimiento trajo un nuevo énfasis en el humanismo y el potencial del ser humano, y condujo a avances científicos como la teoría heliocéntrica
El documento resume conceptos clave del helenismo, incluyendo el reinado de Alejandro Magno y la difusión de la cultura griega. Explora las principales escuelas filosóficas que surgieron durante este período, como los cínicos, estoicos y epicúreos, y sus perspectivas sobre la felicidad, la política y la muerte. También examina el neoplatonismo, el misticismo, las civilizaciones indoeuropea y semítica, y eventos clave en Israel, el ministerio de Jesús y la labor de conversión de Pablo.
El documento resume las principales ideas filosóficas de Platón y Aristóteles. Explica que Platón propuso la teoría de las Ideas, donde las formas abstractas eternas son más reales que el mundo sensible. También introdujo conceptos como el alma inmortal y la caverna. Aristóteles se centró más en la naturaleza y propuso que la materia y forma constituyen la realidad. Introdujo las cuatro causas y consideró a la razón como característica humana principal. Ambos filósofos discutieron temas étic
Este documento presenta el plan de estudios para la primera semana de una clase de introducción a la filosofía. Se divide en dos unidades principales: la primera unidad examina la definición de filosofía, mientras que la segunda unidad explora el cambio desde las antiguas visiones míticas del mundo a explicaciones basadas en la razón a través de los primeros filósofos de la naturaleza en Mileto. Los estudiantes deben leer las primeras 50 páginas del texto para la clase.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Demócrito
• Lo podemos considerar como filósofo de la
naturaleza, aunque murió luego que Sócrates
• “Todo tenía que estar constituido por piezas
pequeñas e indivisibles, cada una eterna e
inalterable, que las llamó átomos, que quiere
decir que no se pueden dividir”
• Pensaba que los átomos tenían que ser fijos y
macizos pero no podían ser idénticos entre si
3. Demócrito
• Para Gaarder, la teoría atómica de Demócrito
era correcta. La naturaleza está compuesta
por diferentes átomos que se unen y se
vuelven a separar
• Demócrito era materialista, porque sólo creía
en lo material.
• Pensaba que había una causa natural a todo lo
que ocurre
4. Demócrito
• Prefiero descubrir una ley de la naturaleza
convertirme en Rey de Persia
• El alma tenía sus propios átomos que se
dispersaban con la muerte. Por lo tanto el
alma no era inmortal
• Los átomos eran cosas eternas e inalterables
que no fluyen, pero lo que constituyen fluye
5. El destino (Contexto de Atenas)
El texto nos plantea unas buenas preguntas:
• ¿Cuáles son las fuerzas que dirigen la marcha
de la historia?
• ¿Cuál es la diferencia entre fe y superstición?
• ¿Si Dios o el destino dirigen las personas
pueden tener libre albedrío?
La fe en el destino es creer que está
determinado todo lo que va a suceder
6. El destino
• Los griegos pensaban que podían saber su
destino a través del famoso oráculo de Delfos
• Apolo era el Dios del oráculo y hablaba a
través de la sacerdotisa Pitia
• Apolo, hijo de Zéus, hacía a los hombres
conscientes de sus pecados. Símbolo de
inspiración profética y artística
7. El destino
• Apolo sabía todo sobre el pasado y el presente
• Sobre el oráculo estaba la famosa inscripción:
“Conócete a ti mismo”
• Que quería decir que ningún ser humano
puede pensar que es algo más que un ser
humano y no escapar a su destino
8. Ciencia de la historia y ciencia de la
medicina
• Así como se buscaban explicaciones naturales
a los procesos de la naturaleza, se iban
encontrando causas naturales al desarrollo
histórico
• Perder una guerra ya no era venganza de los
dioses
• Los historiadores más famosos fueron
Heródoto y Tucídides
9. Ciencia de la historia y ciencia de la
medicina
• En el campo médico también se pasó de la
creencia de la enfermedad por los dioses o el
destino, a buscar sus explicaciones naturales
• Hipócrates es el fundador de la ciencia griega
de la medicina
• La protección más importante contra la
enfermedad era la moderación y una vida
sana
10. Ciencia de la historia y ciencia de la
medicina
• El juramento hipocrático aborrecía la
eutanasia y el aborto
11. Sócrates
• Para Gaarder los tres filósofos más grandes de
la antigüedad era Sócrates, Platón y
Aristóteles
• El mismo proyecto filosófico cambia de
características al pasar de los filósofos de la
naturaleza a Sócrates
• En Atenas el interés comenzó a centrarse en el
ser humano y su lugar en la sociedad
12. Sócrates
• La democracia ateniense tenía asamblea popular
y tribunales justicia
• Una condición previa para que el pueblo
participara de la democracia era que recibiera la
enseñanza necesaria antes de participar del
proceso
• Por ello era importante saber dominar el arte de
la retórica. Allí legan los sofistas que eran
personas sabias e instruidas y que cobraban por
su enseñanza
13. Sócrates
• Los sofistas y los filósofos de la naturaleza
tenían una postura crítica ante los mitos
• En cambio, los sofistas, se diferenciaban de los
filósofos de la naturaleza por su escepticismo.
Creían que los seres humanos no eran capaces
de encontrar respuestas seguras a los
problemas de la naturaleza y el universo
14. Sócrates
• Sin embargo el sofista Protágoras fue el que
dijo que el hombre era la medida de todas las
cosas
• Protágoras, además, era lo que ahora
llamamos “agnóstico” porque cuando se le
preguntó si creía en la existencia de Dios
respondió que “el asunto es complicado y la
vida breve”
15. Sócrates
• Los sofistas crearon el debate en Atenas sobre
lo que estaba determinado por la naturaleza y
qué estaba creado por la sociedad
• Los sofistas propusieron que no había normas
absolutas sobre lo que era correcto o erróneo
• Esta es una primera gran diferencia con
Sócrates que creía que si existen algunas
normas absolutas y universales
16. ¿Quién era Sócrates?
• Sócrates no escribió nada
• Pasó la mayor parte se su vida conversando
con la gente con la que se topaba
• Decía que “los árboles no me pueden enseñar
nada”
• Como era enigmático y ambiguo se podía
utilizar su pensamiento a favor de diferentes
corrientes
17. ¿Quién era Sócrates?
• Sin embargo se considera que nunca se
encontrará a nadie como él
• La vida de Sócrates se conoce a través de
Platón que escribió mucho diálogos en los que
se usaba a Sócrates como portavoz
18. El arte de conversar
• Sócrates no enseñaba como cualquier maestro
de escuela. Él conversaba
• Al principio solía hacer preguntas dando a
entender que no sabía nada
• En la conversación conseguía que su
interlocutor viera los fallos que su propio
razonamiento tenía y que lograra darse cuenta
de lo bueno y de lo malo
19. El arte de conversar
• Esto es lo que conocemos como mayéutica:
Método socrático con que el maestro,
mediante preguntas, va haciendo que el
discípulo descubra nociones que en él estaban
latentes.
• Sócrates realizaba una analogía con su madre
que era comadrona. Mientras ella ayudaba a
que los niños nacieran, él lograba que en las
personas naciera la debida comprensión
20. El arte de conversar
• Sostenía que el verdadero conocimiento
tienen que salir del interior de cada uno
• Las personas pueden llegar a entender
verdades filosóficas cuando utilizan la razón
• Ironía Socrática: Sócrates aparentaba ser más
tonto de lo que era
21. Una voz divina
• Sócrates decía que tenía una voz divina en su
interior. Se refería a la conciencia.
• Fue acusado de introducir nuevos dioses y de
llevar a la juventud por caminos equivocados
• Fue declarado culpable por una pequeña
mayoría de un jurado de 500 miembros
• Jesús y Sócrates conversaban, más que
escribían y fueron coherentes hasta la muerte
22. Un comodín en Atenas
• Sócrates se interesó más por el ser humano y
su vida que por los problemas de la naturaleza
• No se consideraba sofista, es decir una
persona sabia e instruida, se consideraba
filósofo, es decir una persona que busca
conseguir la sabiduría. Esta es la segunda gran
diferencia con los sofistas.
• Un filósofo sabe que, en realidad, sabe muy
poco
23. Un comodín en Atenas
• Solía decir que solo sabía una cosa: que no
sabía nada
• Para él era muy importante encontrar una
base segura para nuestro conocimiento.
Pensaba que esa base era la razón del
hombre. Por lo tanto, era un racionalista.
24. Un conocimiento correcto conduce a
acciones correctas
• Para Sócrates su voz divina interior, es decir su
conciencia, le decía lo que está bien
• Sostenía que quien sepa lo que es bueno
también hará el bien
• Buscaba definiciones claras y universales de lo
que estaba bien y de lo que estaba mal
• Mientras los sofistas consideraban que estos
conceptos eran impuestos por la sociedad, él
creía que eran inmanentes al ser humano
25. Un conocimiento correcto conduce a
acciones correctas
• Por lo tanto sostenía que la capacidad de
decidir lo bueno y lo malo están en la razón y
no en la sociedad
• Pensaba que es imposible ser feliz si uno actúa
contra sus convicciones
26. Atenas
• Antes de conocer el pensamiento de Platón
conozcamos un poco más de Atenas para
entender su contexto
• En Atenas está la Acrópolis, que quiere decir
ciudad sobre la colina. Allí se hallaba el
Partenón, o morada de la Virgen, que era el
templo de Atenea, patrona de Atenas.
27. Atenas
• También estaba el teatro de Dionisio donde se
representaban las tragedia de tres grandes
autores trágicos: Esquilo, Sófocles y Eurípides
• Esto será muy importante en el pensamiento
de Nietzche que, en el origen de la tragedia
distingue lo apolíneo (el oráculo) y lo
dionisiaco (la tragedia)
28. Atenas
• Para contextualizar su importancia, debemos
saber que desde sus calles surgieron palabras
como política y democracia; economía e
historia; biología y física; matemáticas y
lógica; teología y filosofía; ética y psicología;
teoría y método; idea y sistema
• En este contexto Sócrates opinaba que un
esclavo tenía la misma capacidad de razonar
que un noble
29. La Academia de Platón
• Platón tenía 29 años cuando Sócrates fue
obligado a envenenarse
• Para Platón la muerte de su maestro era una
expresión clara del contraste entre la situación
fáctica de una sociedad y su verdadero ideal
• Escribió 35 diálogos filosóficos
• La escuela de Platón se situó en una arboleda
en honor al héroe mitológico griego Academo
30. Lo eternamente verdadero, lo eternamente
hermoso, lo eternamente bueno
• A Paltón le interesaba pensar la relación entre lo
eterno e inalterable y lo que fluye
• En lo eterno o inalterable están los ideales y en lo
que fluye la moral de los seres humanos
• Es decir estudió la diferencia entre los sofistas,
que creían que lo bueno y lo malo depende de la
sociedad y lo socrático que consideraba que hay
ciertas reglas básicas sobre lo que es bueno a las
que llegamos por la razón que es eterna e
inmutable.
31. Lo eternamente verdadero, lo eternamente
hermoso, lo eternamente bueno
• Los filósofos intentan señalar lo que es
eternamente verdadero, lo eternamente
hermoso, lo eternamente bueno
32. Siguiente semana
• El mundo de las ideas
• El conocimiento seguro
• Un alma inmortal
• El camino que sube de la
oscuridad de la caverna
• El Estado filosófico
• La Cabaña del Mayor
• Aristóteles
• Filósofo y científico
• No hay ideas innatas
• Las formas son las
cualidades de las cosas
• La causa final
• Lógica
• La escala de la naturaleza
• Ética
• Política
• La mujer
• El helenismo