TEST DE WARTEGG

1. Campo N° 9: Dos rectas paralelas
Líneas rectas paralelas sin cerrar, los espacios en blanco, lo impulsan a proyectarse
más ampliamente que cerrar los límites superiores e inferiores.
Interpretación psicológica: en la mente se proyecta una noción de camino a seguir,
el futuro, los ideales, los proyectos. Se puede evaluar si coinciden con el potencial de
la persona.

2.  Individuos esquizoides: Integran el dibujo hacia adentro de las paralelas (puertas,
tarro, buzón, columna, etc.)
 Disociación: Duplican el estímulo (dos fósforos, dos faroles, dos columnas).
 Epileptoide: Suelen hacer un volcán en erupción o un árbol cuya copa parece un
estallido.
 Cicloide: Tienden a hacer edificios, usando las líneas estímulo pero abarcando todo el
cuadro, especialmente a la derecha. También hacen un gran libro abierto.
 Fóbicos esquizoides: consideran las paralelas como límites y entre ellas dibujan autos
vistos desde arriba, titulando “carreteras vistas desde lo alto”. Escaleras y durmientes
de ferrocarril son habituales en los fóbicos.
 Fobia y estructura maniaca: Panorama visto desde lo alto con dibujos hacia la derecha
o izquierda de las líneas paralelas.
 Personalidad esquizoide con defensas histéricas: Una cara sonriente asomándose entre
las dos paralelas, usadas como paredes.

3. Respuestas más habituales
a) El sujeto cierra las rectas con rectas: Ideal que se limita a lo concreto. Búsqueda de equilibrio
mediante una reducción del YO.
b) Une las líneas con curvas: Ideal y preferencia por lo sensible, lo afectivo.
c) Une las rectas con cruce de rectas: Problema de adaptación familiar y vocacional.
d) Recta en el medio de las rectas: Limitación de lo ideal a las condiciones Circundantes.
Conflicto entre el mundo de los instintos y lo intelectual.
e) Rectas unidas por varias rectas paralelas que se transforman en una escalera: Necesidad de
superarse de la mediocridad, de elevarse y conseguir el ideal ansiado. Constancia en el logro
del ideal.
f) Cierre del segmento con ángulos: Estado de agitación y de oposición con respecto a los
ideales

4. a) Cierra la parte superior con ángulo: Inaptitud para la teoría. Falta de capacidad para la
actividad intelectual que puede ser producto de un C.I bajo. Predomina el mundo instintivo.
b) Cierra el tema abajo: Idealismo. Rechazo del mundo instintivo y sublimación.
c) Cierra arriba: Persona de reacciones instintivas.
d) Con desarrollo en la parte superior: Deseo de unión de los ideales.
e) Con desarrollo en la parte central: Deseo de unión de las afinidades y de las preferencias.
f) Con desarrollo en la parte inferior: Deseo de unión de las sensaciones y los gustos. Bajo C.I.
g) Líneas rectas prolongándose hacia los 4 costados: Diferentes actividades futuras de
actividad vocacional debido a elevado C.I.
h) Líneas curvas que se prolongan hacia los 4 ángulos del cuadro: Muchas posibilidades
afectivas para la realización de un plan de vida.

5. Campo N° 10: Línea recta horizontal
Esta línea horizontal marca una posición o base a partir de la cual el sujeto
establece un punto de partida.
Interpretación psicológica: capacidad de concentración, de objetividad,
provoca deseo de proyectarse a partir de la observación.
 Todo lo que dibuja por encima de la línea horizontal representa las
defensas.
 Lo que aparece por debajo de la línea, es la depresión misma o los motivos
de la ansiedad.
 Defensas orales contra la depresión: Dibujar una mesa de alimentos
 Restricción del ámbito o su mundo (aislamiento como defensa): Mesa sin
alimentos.
 Defensas maniacas: Trazar medio sol naciente.

6. Respuestas más habituales
a) Continúa la línea hacia los costados: Hábito de crítica. Necesidad de
dialogar con el medio.
b) Continúa la línea hacia lo alto: Observación y objetividad.
c) Continúa la línea hacia lo bajo: Actitud defensiva, desconfianza.
Mundo instintivo que impide el desarrollo de la objetividad.
d) Dibujo sobre la línea: Concentración e interés objetivo.
e) Dibuja bajo la línea: Dificultad de objetivizar por interferencia
subjetiva
f) Continúa hacia lo alto y hacia lo bajo: Es capaz de observar
objetivamente pero no lo que está unido a una gran carga afectiva.

7. a) Sombra superior: Óptimo rendimiento del intelecto. Enriquecimiento con la crítica.
b) Sombra inferior a la línea: Rica subjetividad que dificulta toda posibilidad de elaboración
objetiva.
c) Triángulo: Problemas con la objetividad, tensión intrapsíquica.
d) Cuadrado o rectángulo: Seguridad aparente que le permite ordenar y equilibrar todo lo que se
encuentra dentro de los límites de su mundo.
e) Cuadrícula. Falta de claridad.
f) Flecha hacia la derecha. Deseo de observar a la sociedad.
g) Flecha hacia la izquierda: Deseo de observarse y ver claro dentro de sí.
h) Dos rectas paralelas: Sentido de observación, organización y método.

8. Campo N° 11: La línea curva cóncava
Curva cóncava en la zona inferior, con ligero movimiento. En la zona superior a la
línea el sujeto tiende a proyectar la postura afectiva, su relación yo-mundo.
Interpretación psicológica: receptividad, adaptación psicosocial. Cómo se siente.

9.  Individuo lleno de defensas: Paraguas
 Paranoide: Un gran ojo.
 Aborde muy ávido del mundo: Boca o helado con cucurucho
 Maniacos: Un sol o una luna
 El 8 muestra al sujeto (lo manifiesto) y el 11 muestra cómo se siente (lo latente).
 INTERPRETACIÓN:
 Un sol naciente en el 8 y una hamaca como una persona durmiendo en el 11, indica
una persona con poco afecto al trabajo pero que lo disimula, o que trabaja por
imperiosa obligación.
 PSICOSIS: Dibujar lo mismo ambos cuadros sólo que al revés. (ej: paraguas hacia
arriba y paraguas hacia abajo). Indica que lo inconsciente ya invadió lo consciente y
se ha perdido la discriminación entre ambas instancias.
 MANIACO DEPRESIVO: Dibujar las dos máscaras de la tragedia griega, una en cada
cuadro.

10. Respuestas más habituales
a) Cierra la curva con una circunferencia: Limitación del círculo social, orgullo, actitud
defensiva frente a su propio complejo de inferioridad.
b) Cierra la curva con un ángulo: Lucha, agresividad, inadaptación. Tensión psíquica que se
proyecta en la sociedad en forma de conductas agresivas.
c) Deja la curva abierta: Sociabilidad.
d) Media luna: Inhibición social por angustia e inseguridad.
e) La cierra con una recta: Cálculo, prudencia, aislamiento social.
f) Repite el tema: Falta de sociabilidad por excesiva emotividad.

11. Campo N° 12: Cuadrilátero
Se trata del cuadrado de más difícil solución y el que le plantea a la persona más
resistencias para solucionarlo. Pequeño rectángulo que obliga a proyectarse hacia la
derecha. Impresiona como concluso, coherente.
Interpretación psicológica: adaptación a lo cotidiano, lo habitual (significado del
arquetipo del cuadrado), en relación con el medio, al trabajo con otros, en equipo (por la
proyección a la derecha).
 Esquizoides y fóbicos: No salirse del estímulo (hacer un cuadradito o una ventanita)
 Sujetos con dos ámbitos de vida simultánea: (adultos cuyo segundo hogar es la casa
materna, o la empresa o tienen dos hogares). Si dibuja otro cuadradito igual al que fue
dado.
 Siempre la repetición está indicando que el sujeto tiene otro ámbito familiar además del
propio.

12. Respuestas más habituales
a) Dibuja en e interior del rectángulo: El dibujo empleado o lo trazos, indicarán la modalidad
según la cual la vida interior se adapta o no al medio: si hay curvas, adaptación afectiva /si hay
rectas, intelectiva
b) No hay dibujo alguno en el interior del rectángulo: Dificultades para adaptarse anímicamente a
lo social.
c) El rectángulo forma parte de un dibujo más grande. Otro rectángulo más grande, adaptación
por etapas. Triángulo, lo hará con dificultades/ Círculo, adaptación progresiva afectiva / Líneas
sin sentido, falta de adaptación
d) Cuando no forma parte de un dibujo más amplio y no aparece acompañado con otro dibujos:
Aislamiento y reducción del YO con el medio social.
e) Repetición del tema: Iteractividad o bien desdoblamiento de la personalidad, síntoma

13. Campo N° 13: La línea recta vertical
Recta vertical emplazada en el centro, se impone por su equilibrio y está vinculada
con la actividad mental. Los espacios en blanco, le plantearán al sujeto un problema
de elección y de perspectiva mental.
Interpretación psicológica: reflexión y orientación de intereses intelectuales según
las zonas en sentido vertical. Actividad intelectual. Actitud frente a la prueba.

14. Respuestas más habituales
 Un sujeto postulándose para un empleo: dibuja habitualmente una
bandera (afán de liderazgo).
 Sometimiento, pasividad, acato de la prueba por mandato: Un árbol.
 Afán de mostrarse y auto conocimiento: Un libro abierto.
 Resistencia y temor ante la prueba y ante el auto conocimiento: Libro
cerrado.
 Ansiedad fóbica (deseo de huida con el que el sujeto encara la prueba):
Una flecha apuntando hacia arriba, un botecito, una señal de tránsito.
 Afán de atenerse estrictamente a lo que se le exija, mezquinando la
espontaneidad: Un lápiz.

15. Respuestas más habituales
a) Proyección del dibujo hacia lo alto: Preferencia por la teoría para
solucionar los problemas que se le presentan.
b) Proyección hacia el centro: Preferencia por lo afectivo y carecerá de la
objetividad necesaria para solucionar los problemas.
c) Proyecta hacia la derecha: Preferencia por el futuro, por los intereses
sociales.
d) Proyección hacia la izquierda: Gusto por la tradición, por lo pasado y por
lo histórico. Reducción del Yo.
e) Proyección por el medio: Preferencia por lo concreto, limitación al
presente.
f) Proyección hacia lo bajo: Intereses prácticos, concretos, monetarios.

16. Campo N° 14: Punta de fecha dirigida hacia la zona
inferior
La flecha colocada en la zona media que apunta hacia el inferior, impresiona al
sujeto como una amenaza.
Interpretación psicológica: la flecha como arquetipo significa inadaptación, falta
de flexibilidad, impulsividad. Promueve respuestas de ataque, lucha o conciliación.
Se evalúa la actitud del sujeto frente a situaciones agresivas o conflictivas y
manejo de su propia impulsividad.

17.  Organicidad funcional o lesional: Dibujo por los alrededores del
estimulo (depende del trazo y de la limpieza del dibujo).
 Enfermedad crónica: Dibujo de ramo de flores puesto en una
maceta y ésta toda sombreada.
 Ulcerosos: Paraguas con charco abajo.
 Trastornos funcionales como hipertensión, asma, eczema, etc.,
enfermedades que no comprometen seriamente al individuo: Dibujo
hacia los costados de las curvas y no desde el vértice inferior hacia
abajo.
 Culpa en el sentido de agresión introyectada, autoagresión.
Paraguas sombreado por dentro.
 Culpa y ansiedad: Sombreado.

18. Respuestas más habituales
a) Modificación de la punta inferior: Temor, prudencia, el individuo se siente inseguro y
se retrotrae.
b) Modificación de la zona media con curvas: Diplomacia, trata de superar la situación
de la forma menos peligrosa para sus intereses.
c) Modificación de la zona media con rectas: Tiene idea de organizar la lucha.
d) Modificación de la zona media con ángulos: Agresividad, lucha, reacción instintiva
frente al peligro.
e) Modificación de la zona superior con una línea curva: Deseo de comprensión en el
plano intelectual y espiritual.

19. Respuestas más habituales
f) Modificación de la parte superior con una línea recta: Actitud crítica
frente a las ideas.
g) Modificación de la parte superior con un ángulo: Oposición,
agresividad, ataque con elaboración intelectualizada.
h) No modifica la punta inferior: Se siente seguro de sus fuerzas.
i) No modifica la zona media: Conflicto con el medio social, agresividad,
violencia, el sujeto no mide las consecuencias de su reacción.
j) No modifica la extremidad superior: Conflicto con las ideas.