Este documento discute el alcance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten a los estudiantes acceder a nuevas fuentes de información y desarrollar estrategias tecnológicas innovadoras. Sin embargo, los docentes deben estar preparados para usar las TIC de manera positiva, ya que de lo contrario pueden limitar el desarrollo e impulsar mitos en la educación. Finalmente, señala que las razones por las que no se utilizan más las her
Borrador de referencia para construir un diseño que integre las competencias de los estudiantes, para el uso eficiente de las TIC, hacia la productividad y competitividad y que permita apoyar una cultura hacia el mejoramiento de la calidad de la educación.
Borrador de referencia para construir un diseño que integre las competencias de los estudiantes, para el uso eficiente de las TIC, hacia la productividad y competitividad y que permita apoyar una cultura hacia el mejoramiento de la calidad de la educación.
Herramientas Tecnopedagógicas en los Procesos EducativosAkiruy Ocnalb
La Tecnología es un conjunto de conocimientos propios y términos técnicos de la ciencia aplicados de forma lógica, con instrumentos y procedimientos del oficio mecánico y arte industrial, que incorporados en la educación nos genera mayor conocimiento mejorando los resultados del aprendizaje.
La presentación es para dar explicar mediante cinco interrogantes un poco sobre los Beneficios de TICs en la Educación y las limitantes que tiene su uso
Herramientas Tecnopedagógicas en los Procesos EducativosAkiruy Ocnalb
La Tecnología es un conjunto de conocimientos propios y términos técnicos de la ciencia aplicados de forma lógica, con instrumentos y procedimientos del oficio mecánico y arte industrial, que incorporados en la educación nos genera mayor conocimiento mejorando los resultados del aprendizaje.
La presentación es para dar explicar mediante cinco interrogantes un poco sobre los Beneficios de TICs en la Educación y las limitantes que tiene su uso
Este trabajo de investigación tiene la finalidad de conocer qué son las TICs, las ventajas y desventajas que tienen en el ámbito educativo, así como los retos que afronta la educación a distancia el día de hoy.
U2AI. Actividad Integradora
En sistemas de información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organización.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
Tic evaluacion i aracelis petit ci 9888580
1. TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TIC EN LA EDUCACION
EVALUACION I
ELABORADO POR:
LCDA ARACELIS PETIT
C.I :9888580
DIPLOMADO
COMPETENCIAS PEDAGOGIGAS EN EL DOCENTE UNIVERSITARIO
VENEZUELA, 2019
UNEFA TIC
2. ALCANCE DE LAS TECNOLOGIA DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO
EL ACCESO DE NUEVAS FUENTES DE INFORMACION CON LA
APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA LE PERMITE AL SER
HUMANO CREAR SOLUIONES UTILES PARA SATISFACER SUS
NECESIDADES , LOGRANDO INTERACTUAR EN TIEMPO REAL
CON EL MUNDO QUE NOS RODEA Y A SU VEZ DESARROLLAR
NUEVAS ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS EN EL AMBITO
EDUCATIVO PARA MANTENERSE INNOVADO E INFORMADO.
3. CUALES SON LOS RIESGOS DE QUE LOS
DOCENTES NO ESTEN PREPARADOS
PARA EL CAMPO EN LAS TIC? LOS DOCENTES O MAESTROS FORMAN PARTE
IMPORTANTE PARA LA EDUCACION DE CUALQUIER
PERSONA EN LA SOCIEDAD , JUAGANDO ASI UN ROL
IMPORTE EN LA MANERA DE INVESTIGAR O ESTUDIAR ,
ENTONCES SE DEBE INICIAR EN ELLOS UNA CULTURA
TECNOLOGICA PARA ASI PODER PROPAGARLA CON LOS
ESTUDIANTES DE MANERA QUE:SI SE APLICA DE FORMA
NEGATIVA LA TECNOLOGIA ESTA LIMITA EL DESARROLLO
DE NUEVAS ESTRATEGIAS , FORTALECE LAS DEBILIDADES
Y CREA MITOS EN EL CAMPO EDUCATIVO.
4. POR QUE NO SE UTILIZAN ESTAS
HERRAMIENTAS COMO RECURSO EDUCATIVO?
FALTA DE FORMACION O CAPACITACION DOCENTE EN
ELMUNDO VIRTUAL Y EL USO POSITIVO DE LA
TECNOLOGIA.
NO ES APLICABLE A TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVO.
LA INFORMAION EN LA RED ES LIBRE , Y ESTO
DISMINUYE SU SEGURIDAD .
