El documento presenta 3 opciones para realizar una actividad sobre tecnología de la información y comunicación. La opción 3 describe una situación problemática donde un profesor usa computadores prestados en clase pero los estudiantes prefieren redes sociales. La institución decide bloquear esas páginas. El estudiante analiza esta opción y argumenta que bloquear las páginas no es la mejor solución sino comprender por qué atraen a los estudiantes y usar las redes para enseñar. Usa el m-learning como herramienta para mostrar su an

1. 1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad.
Tenga en cuenta que el poducto que debe elaborar se apoyará en la
opción escogida.
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de
Manuel Castells (2004). “La revolución de la tecnología de la
información indujo la aparición del informacionalismo, como cimiento
material de la nueva sociedad. […] De importancia particular fue su
papel al permitir el desarrollo de redes interconectadas como una
forma autoexpansiva y dinámica de organización de la actividad
humana. Esta lógica de redes transforma todos los ámbitos de la vida
social y económica”
Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones
propuestas en el apartado: Para reflexionar, del material del curso de
la unidad 1.
Opción 3 (Situación problemática): Un profesor que desea entrar en la
era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación,
decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma
prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él
observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir
Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma
toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución
páginas como facebook,
twitter y youtube.
2. Elabore una reflexión acerca de la opción escogida. Puede escribir un
borrador con su análisis y los argumentos que va a utilizar para dar
soporte a su reflexión.
R/TA: Mi Reflexión la realice con la opción 3
Tomando como referente el caso del docente que hace uso de las TIC en el

2. buen desarrollo de su clase y con gusto decide innovar o formar parte de la
innovación, de seguro que los administradores de la institución no se
asesoran correctamente para saber tomar bajo la tutoría del docente que
imparte el conocimiento dentro del aula a sus estudiantes y estudiar el
caso, para indagar porque a los estudiantes les resulta más agradable
revisar sus páginas en las redes sociales del Facebook, twitter y YouTube.
De hecho esta situación no solo se da en las instituciones educativas de
nuestro estado colombiano, sino en instituciones donde la mayoría de
empleados se les cuarta esta opción de ingresar a las redes sociales
comúnmente conocidas. Podemos decir que no es un caso aislado.
Volviendo al caso que nos compete desarrollar, quizá los administradores
de la institución ven como solución al problema el “Bloqueo” a las paginas
sociales, sin indagar quizá en ellos, el gusto o la razón por las que dichas
paginas le llaman más su atención que la clase que imparte su docente en
el instante que este pretende trabajar con ellos en el aula.
En su mayoría los jóvenes estudiantes no cuentan con “maestros virtuales”
para que les enseñe el manejo o acceso a las redes sociales, pareciera que
ya ellos vienen diseñados con el “micro chip” ya que en su mayoría sino
cuentan con acceso al internet, van a un cibernet o acuden donde el amigo,
o cuentan con celulares con el acceso a las redes sin importar su condición
social, ya que los móviles los pueden conseguir a bajo costo, ya que las
mismas empresas de telefonía celular, cuenta con paquetes económicos
por día, y de algún modo a través de $2000 pueden comprar 40 megas
desde las horas tempranas de la mañana, hasta las 23:59 de la noche,
¿quién no ha visto a los jóvenes no importando su estrato socioeconómico
con móviles en sus manos y sacándolos aun en las horas de clases?
Y no solo a los estudiantes, sino también a sus docentes adultos, ingresar a
las redes sociales desde sus móviles sin importar la gama y la marca para

3. acceder al internet inalámbrica. Pienso que antes de bloquear el acceso,
habría que ir más allá y saber o aprovechar las redes sociales que les gusta
a los estudiantes y desde la misma impartir el conocimiento adquirido y
quizá mostrar lo bueno y lo malo de su uso en la cotidianidad.
3. Escoja una de las herramientas TIC aprendidas en la unidad en la
sección: “Mundo TIC”, para que por medio de la misma pueda mostrar
su análisis de una forma diferente e innovadora.
R/TA El Mobile Learning (M – Learning) Es lo que cotidianamente hacen las
personas en el trabajo, en la casa o en la escuela. Es el uso de dispositivos
móviles inalámbricos como los celulares, las Tablet o portátiles. El M-Learning
tiene la integración de tres elementos como la flexibilidad en tiempo, espacio y
lugar. El beneficio del uso en la institución educativa es que facilita acceso a la
información, descarga de material educativo y facilita la integración y colaboración
entre los estudiantes. Por ejemplo para innovar las prácticas pedagógicas se
puede emplear el celular, haciendo con los estudiantes representaciones visuales
o auditivas de los contextos escolares y la manera como los estudiantes ven el
mundo.
Recordar que no es con la tecnología que se logra la innovación, sino con el uso
que se le dé a ella. Las herramientas tecnológicas no son la clave sino el medio.
Un dispositivo móvil cómo un celular ofrece hoy en día tantas funciones como un
computador de mesa o portátil, como la reproducción o grabación de audio,
cámaras de fotos y video, enviar mensajes o correos electrónicos, diferentes
visores de documentos, GPS para su localización, juegos, redes sociales y
muchas aplicaciones más que abren las puertas a infinitas aplicaciones educativas
para un mejor aprendizaje por parte del estudiante.
Además su bajo costo y facilidad de uso aseguran una extensa propagación, como
consecuencia de esto ya se está aprovechando en los países más desfavorecidos
con objetivos educativos como por ejemplo aquí en Colombia entregando en las
escuelas y colegios las Tablet para la ayuda de la enseñanza.
Así como hay una gran facilidad de uso y expansión del Aprendizaje Móvil, el
educador también debe tener en cuenta los peligros que se encuentran internos
en el uso de estas tecnologías como: la adicción, el cyberbullying, etc.
especialmente con los menores de edad, se deben además de diseñar las
oportunas intervenciones para prevenir consecuencias negativas.