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Este documento resume diferentes enfoques y técnicas de aprendizaje grupal. Explica el condicionamiento clásico y operante, la teoría cognitivo social de Bandura sobre el aprendizaje por observación, y los enfoques constructivista y cooperativo del aprendizaje. Describe brevemente la estructuración de grupos de trabajo heterogéneos y la importancia de la interacción del grupo y la asignación de roles.
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Atributo psicologia
Este documento resume las teorías del refuerzo en psicología social. Explica las contribuciones de teóricos clave como Skinner, Miller y Dollard, Bandura, Hovland y Homans. Argumentan que el aprendizaje social ocurre a través del refuerzo y la imitación del comportamiento de otros, y que las actitudes y opiniones pueden cambiar como resultado de la comunicación y la experiencia de refuerzos.
Teoría del Modelamiento o Aprendizaje por observación
Este documento resume los principales conceptos del modelo de aprendizaje social de Albert Bandura. Según Bandura, gran parte del comportamiento humano se aprende a través de la observación y la imitación de modelos. Los niños tienden a imitar conductas agresivas que observan en otros. El modelamiento permite adquirir nuevas respuestas y reforzar o debilitar las existentes. Factores como las características del modelo, las consecuencias asociadas a su comportamiento y las características del observador influyen en el grado de imitación.
Sesión 9 aprendizaje vicario
El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura argumenta que gran parte del aprendizaje humano ocurre de manera vicaria, a través de la observación de modelos. Identifica varios procesos de modelamiento como la facilitación de la respuesta, la inhibición, la desinhibición y el aprendizaje por observación. También discute cómo factores como el desarrollo del aprendiz, el prestigio y la competencia de los modelos influyen en el aprendizaje vicario.
Conductismo bandura
Bandura propuso la teoría del aprendizaje social o modelado, en la que el comportamiento se aprende a través de la observación de modelos. El aprendizaje ocurre en tres pasos: atención al modelo, retención de la información observada, y reproducción del comportamiento. La motivación y refuerzo vicario son claves. Bandura también destacó la importancia de la autorregulación a través de la autoobservación, juicio personal y autorespuesta. Su teoría del aprendizaje cognitivo social amplió el conductismo para explicar la ad
Teoria del aprendizaje social albert bandura
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El conductismo por Carolina Lapo
El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista. B.F. Skinner fue pionero en la idea del condicionamiento operante y creía que el comportamiento se basa en circunstancias externas y consecuencias. El conductismo incluye objetivos educativos específicos, un docente que diseña actividades basadas en refuerzos y castigos, y estudiantes pasivos que repiten conductas.
Aprendizaje vicario
La teoría del aprendizaje vicario propuesta por Albert Bandura en 1977 destaca que el aprendizaje puede producirse a través de la observación de los comportamientos de otros, sin necesidad de practicarlos directamente. En el aprendizaje vicario intervienen un modelo, que realiza los comportamientos, y un sujeto que los observa. El sujeto es capaz de aprender nuevos comportamientos solo a través de la observación, reteniendo la información y siendo después capaz de reproducirlos, aunque no reciba refuerzo directo. Factores como la at
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Teoria conductista
esta es la expedicionero de unos estudiantes normalistas, esperamos que cuando ustedes vena esta presentación les sea de ayuda
si tienes alguna duda o algo contactame a abraham2395@outlook.com
LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y que factores personales, conductuales y ambientales interactúan e influyen mutuamente en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje por observación juega un papel fundamental, ya que las personas pueden aprender nuevas conductas viendo a otros y no solo a través de la experiencia directa.
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Teoría del Aprendizaje Social, Concepto de Autoeficacia, el experimento del muñeco bobo, Teoría del Autoconcepto.
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El documento describe las teorías conductistas del aprendizaje, en particular la teoría del condicionamiento operante de Skinner. Explica que el condicionamiento operante moldea las conductas complejas y voluntarias mediante el refuerzo o castigo de las respuestas. También describe los diferentes tipos de refuerzos y castigos según su naturaleza, necesidad de aprendizaje y momento de aplicación, los cuales influyen en la consolidación de las conductas deseadas o no deseadas.
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El documento describe la teoría del aprendizaje social y condicionamiento. Explica que el aprendizaje social implica la adquisición de comportamientos a través de la observación y la imitación de modelos. Según Bandura, este proceso implica dos fases: adquisición de la conducta (atención y retención) y ejecución de la conducta (reproducción motora y motivación/refuerzo). El aprendizaje social depende de factores como las características del modelo, el observador y la situación.
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La teora social del aprendizaje implicaciones educativas (1)
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Enfoque Conductista
El documento describe el enfoque conductista en psicopedagogía. Se explica que las conductas problema se consideran aprendidas y que las técnicas de modificación de conducta intentan variar las condiciones ambientales para reforzar las conductas positivas. Luego se enumeran cuatro pasos para cambiar una conducta y varias técnicas conductistas como el refuerzo con fichas, el coste de respuesta, el aprendizaje vicario y la modelación.
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Aprendizaje unc i
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- 2. APRENDIZAJE Cambio relativamente permanente en el comportamiento NO ES: Reflejos, respuestas involuntarias a una estimulación ENFOQUE CONDUCTUAL CONDUCTA NO PROCESOS MENTALES CONDICIONAMIENTO CLÀSICO Conductas producidas por un estímulo automáticamente. Ej: Saliva CONDICIONAMIENTO OPERANTE Comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado.
- 3. ENFOQUE COGNITIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE Teoría cognitivo social de Bandura Modelo de determinismo recíproco Los factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento juegan un papel importante en el aprendizaje. Aprendizaje por observación (o vicario) También llamado por imitación o modelamiento, es el aprendizaje que ocurre cuando una persona observa e imita el comportamiento de otra. El estudio clásico del muñeco Bobo Atención Retención Reproducción motriz Condiciones de reforzamientos o incentivos Conducta AmbientePersona ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Variaciones constructivistas Cognición situada Los enfoques constructivistas enfatizan los contextos sociales del aprendizaje y afirman que el conocimiento es tanto edificado como construido. King (2000) menciona que la cognición situada transmita la idea de que el conocimiento está anclado en y conectado con el contexto en el que el conocimiento se construyó. 👉
- 4. APRENDIZAJE COOPERATIVO Cuando los estudiantes trabajan en pequeños grupos para ayudarse unos con otros. Deseo de aprender Estrategias para mejorar el rendimiento Motivación 2. Los individuos se hacen responsables. 1. Se generan recompensas grupales. Ambiente adecuado Interdependencia y enseñanza de los pares Aprendizaje cooperativo Mayor interdependencia y unión con los otros estudiantes Stad:División estudiantes – Equipos – Rendimiento Enfoques del aprendizaje cooperativo Aprendiendo juntos Investigación de grupo El aula rompecabezas Toma de apuntes cooperativos
- 5. ESTRUCTURACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO COMPOSICIÓN DEL GRUPO HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS INTERACCIÓN DEL GRUPO - HETEROGÉNEA: (Distintos elementos, distinta naturaleza) - HABILIDAD: Alta (papel maestro), Baja (papel alumno), etnia, nivel socioeconómico, género. ALUMNOS: Contribución Formación del líder Orientar líderes ASIGNACIÓN DE ROLES: Estudiantes de acuerdo a sus individualidades. 👉 👉 👉 👉
- 6. GRACIAS