Este documento resume cinco teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo, constructivismo social y conectivismo) y discute su relación con las propuestas pedagógicas. También explica las diferencias entre enseñanza y aprendizaje.

1. UNIDAD II
Aprendizaje, enseñanza y propuestas pedagógicas
ACTIVIDAD 2
Relación entre teorías de aprendizaje
y propuestas pedagógicas.
Por: Lilliam Isabel Rosales Siles
Tutora: Ruth Díaz Bello

2. ENSEÑANZA
PROCESO DE TRANSMISIÓN Y
COMUNICACIÓN DE
CONOCIMIETOS
GENERALES
ESPECIALES
SU OBJETO
TRANSMITIR DETERMINADOS CONOCIMIENTOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE MÉTODOS

3. APRENDIZAJE
habilidades
conductas
valores
destrezas
conocimientos
la experiencia
la instrucción
el razonamiento
la observación

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
COGNOSCITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

5. Teoría Conductista
Modelo de aprendizaje en el cual se establece un estímulo y una respuesta, es decir
la función del estudiante es repetir lo que el docente quiere escuchar, no existe un
razonamiento lógico y se busca reforzar una conducta.

6. Teoría Constructivista
El docente en el proceso de enseñanza aprendizaje es meramente un orientador o
facilitador en la adquisición de los conocimientos o el reforzamiento de éstos que
va teniendo el discente. Los estudiantes son capaces de construir sus propios
conocimientos.

7. Teoría Cognoscitiva
Debe existir cierta especie de estimulación por parte del estudiante ante lo que se le va a
enseñar, es decir debe partir de los conocimientos previos para poder establecer los nuevos
conocimientos. Lo que se va a enseñar debe establecerse de forma organizada con el objetivo
que permita una estructuración y establecimiento del aprendizaje de forma firme. Lo que se
enseñe debe estar lo más cercano a las vivencias experienciales del individuo.

8. Teoría del Constructivismo Social
Lev Vygotsky parte de que el individuo obtiene sus conocimientos a partir de su
interacción con el medio físico, social y cultural en el cual se desarrolla, siendo el
lenguaje el elemento esencial que desempeña la función más relevante del desarrollo
histórico cultural del hombre.

9. Teoría Conectivista
“El conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el
aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes”. Stephen
Downes.
Vaill enfatiza que “el aprendizaje debe constituir una forma de ser un conjunto permanente
de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al
corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos, inevitables, recurrentes…” (1996,
p.42).

10. Diferencias
Enseñanza
Se produce, por lo general, estando
presente por lo menos una persona más.
Puede ser impartida moral o
inmoralmente.
Implica dar algo.
Los profesores explican, describen,
definen, refieren, corrigen y estimulan.
Focaliza lo que se va a transmitir.
Exige una evaluación.
Aprendizaje
Puede realizarlo uno mismo.
Se pueda aprender algo sobre moralidad,
uno no aprende moral o inmoralmente.
Implica la adquisición de algo.
Los alumnos repiten, practican, piden
ayuda, repasan, controlan, sitúan fuentes y
buscan materiales de estudio.
Se puede aprender cualquier cosa.
Se manifiesta mediante la práctica.

11. BIBLIOGRAFÍA
http://blogsdelagente.com/praxisdocente/2009/01/06/diferencias-entre-ensenanza-y-aprendizaj/
http://constructivismos.blogspot.com/
http://www.monografias.com/trabajos93/teoria-cognitivista-del-aprendizaje/teoria-cognitivistadel-aprendizaje.shtml
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital