El documento define y clasifica diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, declarativo, demostativo, ordinario, funcional, intuitivo, procedimental, condicional, de divulgación, sensible y otros. Explica brevemente cada tipo de conocimiento y cómo se adquiere o aplica.

2. DEFINICIÓN
• La definición básica de
conocimiento tiene dos
principales vertientes: el
científico y el ordinario,
de las cuales se
desprenden otras
clasificaciones. A
continuación se detallan
todos los tipos de
conocimiento

3. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, RACIONAL, FILOSÓFICO
• Se obtiene mediante el método
de la ciencia (observación,
hipótesis, experimentación,
demostración, conclusiones) y
puede someterse a prueba para
enriquecerse. Parte del
conocimiento común para
someterlo a comprobación. Crea
conjeturas y teorías que
después contrasta con la
experiencia para verificar o
desmentir por medio de métodos
y técnicas especiales. También
se le puede llamar declarativo.

4. CONOCIMIENTO DECLARATIVO O PROPOSICIONAL
• Consiste en tener un saber
sobre un tema o materia al que
se llega por medio de la
investigación y no por la
experiencia personal. Es un
saber público, lógico y
coherente, verificable mediante
reglas de comprobación. Es
abstracto, conceptual y es la
base de los conocimientos
académicos.

5. CONOCIMIENTO DEMOSTRATIVO
• La mente hace conjeturas
acerca de algo pero no
decide inmediatamente
que una idea sea
verdadera o falsa, sino
mediante el raciocinio en
donde acude a otras ideas
que ayuden a obtener
claridad, es decir, a
probarlas.

6. CONOCIMIENTO ORDINARIO
• No es especializado y parte de la
experiencia, es intuitivo, consiste en las
opiniones generadas por el sentido
común. Es una acumulación de
información no vinculada entre sí. Es
una experiencia privada de la vida
cotidiana que genera impresiones
humanas y tiene un punto de vista
antropocéntrico (el hombre como centro
del universo); su objetividad es limitada
por estar relacionada con la percepción
y la acción. También se le llama
conocimiento natural, vulgar o popular,
ya que no se ahonda en las causas de los
sucesos observados y suele ser
transmitido por padres o abuelos,
adquirido por una práctica.

7. CONOCIMIENTO FUNCIONAL
• Se relaciona con la
experiencia y se basa en
el declarativo para
llevarlo a la práctica, es
un tipo de conocimiento
procedimental y
condicional, es flexible,
específico, pragmático y
de gran alcance.

8. CONOCIMIENTO INTUITIVO
• es lo que la mente
presiente, de modo
inmediato, que es correcto
pensar acerca de algo, sin
que otras ideas influyan
este pensamiento. La mente
percibe algo como
verdadero y no ve la
necesidad de probarlo o
examinarlo.

9. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
• Implica saber cómo
hacer algo, se
desarrolla por medio de
las destrezas y no
depende del
conocimiento
declarativo. Abarca las
competencias para
saber actuar en una
determinada situación.

10. CONOCIMIENTO CONDICIONAL
• Contiene al procedimental y
al declarativo en un nivel
teórico, influye en la toma
de decisiones para saber
cuando y porque hacer algo
y no hacer lo contrario.

11. CONOCIMIENTO DE DIVULGACIÓN
• Se transmite a través de un medio
impreso o audiovisual, puede ser
original y de primera mano para ser
sometido a una crítica racional,
calificado según su aporte a la ciencia.
O puede ser de divulgación popular
cuando ha sido sometido a cambios y
posee poco nivel de conocimiento
científico.

12. CONOCIMIENTO SENSIBLE
• Es una forma de percepción de
la mente, la cual distingue una
sensación acerca de algo y
luego reflexiona acerca de esa
sensación. Una idea llega a la
mente a través de los sentidos
y la memoria la revive

13. • CONCEPTO:
• El significado de la
palabra verdad
abarca desde la
honestidad, la buena
fe y la sinceridad
humana en general,
hasta el acuerdo de
los conocimientos
con las cosas que se
afirman como
realidades: los
hechos o la cosa en
particular;1 así como

14. ERROR
• CONCEPTO:
• El error, en
filosofía, es un
concepto que
pertenece a la
esfera del juicio, o
sea de las
actitudes
valorativas. En
general, se
denomina error a
todo juicio o
valoración que

15. CERTEZA
• CONCEPTO:
• Es el convencimiento
personal de haber
arribado a un
resultado correcto,
ajustado a verdad,
exacto. Por supuesto,
es personal, está de
acuerdo a sus
conocimientos y
valores éticos. Por
lo que no es válido

16. • CONCEPTO:
• Una evidencia s un
conocimiento que
se nos aparece
intuitivamente de
tal manera que
podemos afirmar
la validez de su
contenido, como
verdadero, con
certeza, sin

17. CONCEPTO:
La duda puede
proyectarse en los
campos de la
decisión y la acción,
o afectar
únicamente a la
creencia, a la fe o a
la validez de un
conocimiento. Si le
antecede una
"verdad"
convencionalmente

18. • CONCEPTO:
• Por conjetura se
entiende el juicio que
se forma (moral, ético
o matemático) de las
cosas o sucesos por
indicios y
observaciones. En
matemáticas, el
concepto de conjetura
se refiere a una
afirmación que se
supone cierta, pero que
no ha sido probada ni
refutada hasta la
fecha. Una vez se
demuestra la
veracidad de una

19. • CONCEPTO:
• La ignorancia (del
verbo "ignorar",
del latín ignorare
-"no saber“ suele
entenderse de
forma general
como ausencia de
conocimiento.

20. • CONCEPTO:
• Es causa y efecto.
Toda causa tiene su
efecto y todo
efecto tiene su
causa.
• Esto se puede
atribuir a muchos
campos, en la
ciencia se puede ver
en las leyes de la
naturaleza, si
lanzas algo para

21. • CONCEPTO:
La objetividad es la
cualidad de lo
objetivo, de tal
forma que es
perteneciente o
relativo al objeto en
sí mismo, con
independencia de la
propia manera de
pensar o de sentir (o
de las condiciones de

22. SUBJETIVIDAD
• CONCEPTO:
• es la propiedad de
las percepciones,
argumentos y
lenguaje basados en
el punto de vista
del sujeto, y por
tanto influidos por
los intereses y
deseos particulares
del mismo. Su
contrapunto es la
objetividad, que
los basa en un punto
de vista

23. • CONCEPTO:
• El concepto utopía
se refiere a la
representación de
un mundo
idealizado que se
presenta como
alternativo al
mundo realmente
existente,
mediante una

24. • CONCEPTO:
• Las Prácticas sociales
son la manera en la que
los Seres humanos
estructuran y organizan
la vida social, y proveen
los cimientos para el
procesamiento del
sentido colectivo. El
sentido (lo que luego
determinara el uso con
sentido de las
innovaciones
tecnológicas) se
produce y reproduce en

25. • CONCEPTO:
• La ética es una rama
de la filosofía que
se ocupa del
estudio racional de
la moral, la virtud,
el deber, la
felicidad y el buen
vivir.1 La ética es
una de las
principales ramas
de la filosofía, en
tanto requiere de