Este documento describe los beneficios educativos de la Web 2.0, la cual permite la participación social y colaborativa para crear contenido educativo, rompiendo con la individualidad y jerarquía tradicional. La Web 2.0 facilita la búsqueda, creación y compartición de información en línea; implica nuevos roles para estudiantes y profesores centrados en el trabajo autónomo y colaborativo; y desarrolla competencias digitales como la búsqueda, procesamiento y publicación de información.
Presencial y Virtual: Dos modalidades posibles para la EducaciónDemóstenes Lozano
El documento presentado consiste en una comparativa entre las modalidades presencial y virtual. Los ámbitos de comparación son: aspectos pedagógicos, interacción grupal, uso de la tecnología e inversión de recursos
Presencial y Virtual: Dos modalidades posibles para la EducaciónDemóstenes Lozano
El documento presentado consiste en una comparativa entre las modalidades presencial y virtual. Los ámbitos de comparación son: aspectos pedagógicos, interacción grupal, uso de la tecnología e inversión de recursos
Desde fines del Siglo XX, específicamente con la masificación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las sociedades atraviesan una época de grandes cambios. Estos últimos son extensos, profundos y sobre todo acelerados los cuales no dejan de impactar en los distintos ámbitos de las actividades cotidianas.
En la actualidad van tomando auge las redes de aprendizaje, como espacio que permite la interacción de individuos con intereses comunes para compartir conocimientos e ideas, propician el debate y el trabajo en grupo, influyendo en el desarrollo de competencias profesionales. Es un espacio abierto de interacción que permite compartir enlaces, archivos. Los profesores deben prepararse para este nuevo espacio como guía y acompañante en el proceso, colaborador en la construcción del conocimiento.
Los sitios web ya no son para uso exclusivo de comunidades pequeñas, científicos como lo eran en sus inicios con la innovación de la web y el desarrollo tecnológico se ha creado la web 2.0 que constituyen una audiencia de participación activa siendo el medio de encuentro en el ámbito educativo para que un integrante exponga un tema determinado y los demás participen del dialogo que sirven para lograr la creación y enriquecimiento del saber.
Redes educativas 2.1: Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y ...Diego Levis
Presentación en el Webinar “Tecnologías emergentes en educación superior en el contexto iberoamericano.
Informe Horizon Iberoamérica 2010”, Universitat Oberta de Catalunya, diciembre de 2010
Presentación realizada por Diego Levis en la sesión Entornos colaborativos y medios sociales del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".
Similar a Tipos y beneficios de la w 2.0 jesenia (20)
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
Tipos y beneficios de la w 2.0 jesenia
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Yacambu
Núcleo- Araure
Yesenia Flores
CI: 16.293.988
Octubre 2013
2. Web 2.0
Conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que
permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie
de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través
de las nuevas tecnologías.
3. BENEFICIOS
Permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información
(red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una
alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los
entornos formativos.
Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo
autónomo y en colaboración, crítico y creativo, la expresión personal,
investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Sus fuentes de información y canales de comunicación facilitan un
aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
4. BENEFICIOS
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de
evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la
búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en
conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos
soportes.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y
profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y
elaborar y compartir recursos.
