El documento discute las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación. Entre las ventajas señala que la tecnología ofrece una amplia gama de formas de adquirir y compartir información, y permite el autoaprendizaje autónomo. Sin embargo, señala que existe una brecha digital que dificulta el acceso a muchos, y que un uso inadecuado puede generar dependencia o exponer a contenidos dañinos. Concluye que la tecnología puede apoyar un aprendizaje significativo si

1. Escuela: Instituto de Estudios Superiores Federico Rangel
Materia: Tecnologías de la información y la comunicación
Catedrático: Cesar Lozano
Alumnos: Saúl de j. Arroyo Santa Ana
Grado y grupo: 1° de maestría en educación, grupo A
Actividad: Ensayo Ventajas y desventajas del uso de la Tecnología en la
Educación
Fecha de entrega: 22 de mayo del 2015 a las 11:59 pm

2. En la presente expondré mi muy particular punto de vista sobre las ventajas y
desventajas del uso de las nuevas tecnologías en el rubro educativo, buscando
esclarecer y sustentar por medio de un comparativo que tan beneficioso o
perjudicial es su uso a la hora de desarrollar habilidades, sus procesos, limitantes
etc.
Empezamos por definir que es educación, entendiéndola como una práctica
social continua siendo su finalidad que el individuo desarrolle habilidades
facilitando su crecimiento, así que partiendo de esta definición tomaremos como
objetivo de facilitar adquisición y potenciación de conocimiento o habilidades, con
la firme meta de que estos sean reflexionados, hasta cierto punto cuestionados,
sean significativos asease les sean útiles de manera positiva en su vida diaria y su
quehacer diario fuera de las aulas, teniendo esto claro seguimos con definir TIC
según el ensayo LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE de Santiago
Castro, Belkys Guzmán, Dayanara Casado del Instituto Pedagógico de Caracas
“Rama de la tecnología que se dedica al estudio, aplicación y procesamiento de
data, lo cual involucra la obtención, creación, almacenamiento, administración,
modificación, manejo, movimiento, control, visualización, distribución, intercambio,
transmisión o recepción de información de forma automática, así como el
desarrollo y uso de “hardware”, “firmware”, software”, cualquiera de sus
componentes y todos los procedimientos asociados con el procesamiento de data”
(p. 2, 2007) Ahora entendemos que la finalidad de las tecnologías en la educación
son el facilitar recursos, información etc. para su uso e integración inmediata del
usuario de esta.
La ventaja de las tecnologías es que nos ofrecen un amplio espectro de
maneras de adquirir información (internet, programas enciclopédicos) así como de
aparataros donde reproducirla (PC, laptop, tableta electrónica, teléfonos inteligente
etc.) y reconstruirla a nuestro antojo o necesidad (programas de edición de texto o
de imagen etc.)
Estas tecnologías ayudan a romper con el paradigma de que el maestro es
te da la instrucción (información) y la vía para desarrollarla, si no que te ofrece

3. información de distintas fuentes para su análisis y reflexión ofreciéndote distintas
maneras de aprender o llegar a un resultado, donde incluso estando en línea
puede compartir impresiones de uno o diversos temas con todo tipo de personas,
de manera lineal, de forma directa por medio de charlas o foros de algún tema a
desarrollar, así como atemporales como vídeos o cualquier otro formato
digitalizado que sirva a manera de tutorial para lograr un aprendizaje o adquirir
una habilidad, así como compartirla, incentivando de sobremanera al alumno a la
investigación activa, formulando y reformulando estrategias de aprendizaje,
reflexionando resultados de vivencias ajenas y propias del cómo hacer mejor las
cosas desarrollando así la competencia basada en problemas.
El auto aprendizaje a través de la Internet sería el caso más optimo y un
verdadero ejemplo aprendizaje significativo, siendo una forma de aprendizaje
individual y autónomo, ya que el alumno toma y adecua lo que necesita de la red,
con el acceso continuo a los más recientes acontecimientos y conocimientos, así
como una manera de compartir y explayar nuestros muy personales puntos de
vista con la particularidad de ordenar nuestras ideas en conjunto con imágenes,
vídeos para su mejor comprensión con la facilidad de que los instrumentos para
lograr esto como fue mencionado en clase son intuitivos obteniendo conocimiento
de su uso con el contacto directo con el aparato o programa, y la portabilidad de
estos, así como el acervo de conocimientos albergados en la red lejos quedan
esos nostálgicos días de tener que tener el libro en físico en diversas ocasiones
difíciles de conseguir , de cambiar la lamina para proyectar, de pedir asesoría
especializada para operar una novedad tecnológica o un determinado programa,
ahora todas estas funciones pueden realizarse con la computadora más austera
con una conexión a internet incluso sin la necesidad de cables e ir aprendiendo a
operarle en vías de su uso.
Todo lo anterior puede sonar muy utópico pero siendo más fatalistas debemos
tener en claro que según el INEGI en México aproximadamente hay 49.4 millones
usuarios de una computadora y 46.0 millones de personas utilizan Internet, así
que por otro lado hay un aproximado de personas sin computadora un 64.2% de

4. hogares en México y sin Internet un 69.3% ya sea por renuencia a las nuevas
tecnologías o por no contar con la solvencia económica para acceder a estas
tecnologías y sus gastos inherentes como la adquisición de equipo, contratar un
servicio de internet, mantenimiento correctivo y preventivo marcando esta una
diferencia socioeconómica importante,
Cuando el fin de una educación idealizada como la actual es la reflexión de los
conocimientos obtenidos y la indagación y comparación entre una y otra fuente
surge el problema de quienes, por falta de tiempo o interés, solo descargan la
información para cumplir con el requisito de entrega de tarea o trabajo sin ver la
fidelidad de la información o su fuente, cayendo en una dependencia al grado de
no ser productivo a la falta o dificultad al acceso de estos medios y su información,
aunque en otras ocasiones puede deberse a que el alumno no ha recibido un
conocimiento de cómo usar las herramientas para buscar la información o las
habilidades a desarrollar, causándole frustración así como la renuencia del sector
docente sobre todo de edades avanzadas que ya creen infalibles sus métodos de
facilitar la información y las vías de aprendizaje, ésta brecha generacional se da a
partir de no haber tenido al alcance las tecnologías para incluirlas en sus vidas
diarias y el hecho de que los alumnos prácticamente nacieron con la fortuna de
tener contacto con estas mismas, o por el contrario darle demasiada presencia a
las tecnologías sin una supervisión y capacitación correcta, recordemos que no
solo hay información y gente que quiere ayudar y compartir en internet, si no
contenidos errados o polarizados con fines de persuadir de manera negativa,
distractores ya que aparte de conocimiento las tecnologías, son una excelente
fuente de entrenamiento y diversión cuando no se abusa de él, vulnerabilidad
muchos sabemos que hay gente buscando hacer daño y con conocimientos para
aprovechar los datos que manejamos en las redes.
En conclusión si lo que se busca es un aprendizaje significativo apoyado en
las tecnologías, puede llegar a darse en el sistema educativo mientras docentes y
alumnos estén capacitados en su uso y aprovechamiento, fijando herramientas,

5. horarios, lugares, junto con el modo correcto de uso para obtener conocimientos,
vías de desarrollo y un resultado satisfactorio.
Bibliografía
http://www.redalyc.org/pdf/834/83412235008.pdf
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78821263006
http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
file:///C:/Users/GRIS/Downloads/educacicion-y-
pedagogia__y_didactica__rev_interam%20(13).pdf
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/11/27/inegi-64-2-de-hogares-en-
mexico-no-tiene-computadora-y-69-3-no-tiene-conexion-a-internet-5153.html
http://www.informador.com.mx/tecnologia/2013/499426/6/en-mexico-46-
millones-usan-internet-inegi.htm