Este documento describe los podcasts y sus aplicaciones educativas potenciales. Explica que un podcast puede ser de audio o video y proporciona algunos sitios web con podcasts. También detalla cuatro formas en que un profesor podría usar podcasts en su enseñanza: grabar clases, procedimientos de laboratorio, comentarios de lectura de estudiantes, y presentaciones de proyectos de estudiantes. Finalmente, plantea algunas preguntas sin responder sobre los impactos comparativos de podcasts y videopodcasts, los recursos necesarios para crear un videop

1. Podcast
Ambrosio Tomás Rojas

2. En la mayoría de páginas web, al realizar la búsqueda sobre lo
que es un podcast, se refieren a la producción de archivos de
sonido y brindan recomendaciones sobre las herramientas para
su producción (micrófono, computadora, programas de edición
de voz); sin embargo, también existen otras páginas donde se
menciona que los podcast también pueden ser videos. Me pareció
interesante la descripción que hacen del tema en las siguientes
direcciones de internet:
http://www.youtube.com/watch?v=fhEYbVocd98 y en
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=3GMIZcaw55s
&NR=1
Existen páginas web donde se puede encontrar una gran variedad
de diferentes tipos de podcasts:
http://www.podcast.com/
http://www.desarrolloweb.com/articulos/que-es-podcast.html
http://juicereceiver.sourceforge.net/
http://www.dopplerradio.net/
http://www.podcast.es/

3. Las aplicaciones que un docente puede darle al podcast son:
 Crear podcast de sus clases, para que los alumnos puedan
escucharlas en cualquier momento., ejemplo de ello se puede
apreciar en el siguiente enlace:
http://www.ivoox.com/conferencia-internet-conocimiento-tic-
educacion-audios-mp3_rf_1083343_1.html
 Crear videopodcast de los procedimientos que los alumnos
deberán seguir en las prácticas de laboratorio, ejemplo de ello
se puede apreciar en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=z-m-
4Z5Yxhg&feature=related
 Solicitar a los alumnos que elaboren podcast de comentario de
sus controles de lectura, sobre temas del curso.
 Solicitar a los alumnos que elaboren podcast para las
presentaciones de sus proyectos del curso.

4. Aún quedan por aclarar las siguientes interrogantes:
¿Existen estudios que hayan comparado el impacto de los podcast
y los videopodcast?
¿Cuánto aproximadamente en recursos se debe invertir para
elaborar un videopodcast?
¿Hasta qué punto los estudiantes están dispuestos a asumir el
reto de implementar un podcast, en lugar de sus presentaciones
tradicionales con power point?
GRACIAS