Este documento presenta un trabajo final sobre presentaciones visuales realizado por estudiantes de tercer año de la Escuela Secundaria No 3 en General Pirán, Buenos Aires. El objetivo era que los estudiantes aprendan a crear presentaciones en PowerPoint y presentar información de manera efectiva. La actividad se desarrolló en cuatro encuentros donde los estudiantes aprendieron a usar PowerPoint, crearon sus propias presentaciones sobre ADN y DNA, y evaluaron sus presentaciones y el proceso de aprendizaje.

1. TRABAJO FINAL:
PRESENTACIONES VISUALES
APELLIDO Y NOMBRE DEL DOCENTE: Lucía Iris Finocchio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela Secundaria Nº 3
General Pirán – Provincia De Buenos Aires.

2. JUSTIFICACIÓN
A través de la elaboraciónde una presentación visual con Power Point se por
parte de los alumnos, se pretende lograr una nueva relación entre los
alumnos y el conocimiento, facilitando el trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales y el intercambio de ideas.
PRESENTACIÓN
Este trabajo se llevará a cabo con alumnos de tercer año de la Escuela
Secundaria Nº 3. La misma está ubicada en la localidad de General Pirán,
Partido de Mar Chiquita en la Provincia de Buenos Aires.Es una escuela de
gestión estatal, que en el ciclo superior se eligió la Orientación en Economía y
Administración la cual propone una formación que vincula el conocimiento
del mundo económico con otros ámbitos de lo social.
Desde el año pasado está incluida en el programa Conectar Igualdad y se
encuentra instalado el piso tecnológico conectado al servicio de Internet de la
Cooperativa Eléctrica. Concurren aproximadamente 90 alumnos de 1ro a 6to
año en dos turnos, mañana y tarde.
OBJETIVOS
Conocer y aplicar diferentes técnicas y estrategias que permitan
optimizar el uso de Power Point como base de una exposición oral.
EXPECTATIVAS DE LOGRO (de la Materia)
Al finalizar el 3er año de la Escuela Secundaria se espera que los alumnos:
Expliquen y describan fenómenos biológicos utilizando un lenguaje
adecuado y variado (incluyendo gráficos, esquemas, modelizaciones)
Unidad 3: del ADN Al ORGANISMO
CONTENIDOS (de la Materia)
Las proteínas como moléculas ejecutoras. Función biológica de las proteínas.
Enzimas. Proteínas como polímeros con secuencia. Relación estructura y
función en las proteínas.
El ADN como la molécula portadora de la información para construir las
proteínas. El ADN como polímero con secuencia. Duplicación del ADN.

3. Síntesis de proteínas. El gen como segmento de ADN que codifica una
proteína. Mutaciones.
METODOLOGÍA
Para poder realizar el trabajo práctico final, como soy bibliotecaria y no tengo
grupo a cargo decidí proponerle a la profesora de Biología de 3er año Silvia
Induni, realizar la actividad de armar una presentación visual como cierre de
la Unidad 8 ADN – Herencia y trabajar así como parejas pedagógicas. La
cuál acepto y le pareció interesante la propuesta porque nunca había
realizada un presentación con Power Point y tenía la posibilidad de poder
aprender a utilizar el programa. Al consultar a los alumnos sobre su
conocimiento de tema, sucedió que la gran mayoría no había realizado una
presentación visual. Ante este panorama, decidí armar la actividad en tres
encuentros.
Los espacios de trabajo fueron el aula de 3 er año y la galería de la escuela.
Utilizaron las netbook entregadas por el Programa Conectar igualdad y mi
netbook personal.
ACTIVIDADES
Primer encuentro: a cada alumno le distribuí el archivo
presentaciones_visuales_ppt_2003.pdf utilizando E’larning programa
Maestro. Fuimos leyendo y analizando en el Programa Power Point cada
herramienta a utilizar. Luego realizaron una pequeña presentación de tema
libre aplicando lo aprendido y por último debían compartir con sus
compañeros.
En el segundo encuentro vimos y analizamos las presentadas en la clase nº 3
El Discurso Expositivo.ppsFalencias Contables.ppsGeografía Cultural.pps
Los miramos y realizamos una lectura crítica de los mismos entre los
alumnos la profesora y yo, con opiniones personales y tomando como
referencia una adaptación que realice del material de estudio 02-Las
imágenes y animaciones en las presentaciones
Tercer encuentro: realizaronla presentación con el tema ADN elegido por la
profesora. Compartimos las presentaciones de cada alumno.
Cuarto encuentro: auto evaluación y evaluación grupal de las presentaciones
Corrección de aquellas producciones que tenían errores. También evaluamos
la actividad
EVALUACIÓN

4. Cada alumno evaluó su propia presentación en forma individual y después
realizamos una evaluación grupal de cada una.
También se realizo una evaluación de la actividad a través de la siguiente
encuesta:
A los alumnos.
1 ¿Te fue útil el archivo tutorial de Power Point para poder utilizar el
programa? Si NoSi contestas que no ¿Por qué? …………………………………………..
2 ¿Qué te parecieron las actividades que realizaste en cada encuentro?
………………………………………………………………………………………………………….………………….
3 Sugerencias ……………………………...……………………………………………………………………
Profesora:
1 ¿Utiliza en sus clases presentaciones visuales? Si No Si contestas que no
¿Por qué? …………………………………………..
2¿Alguna vez en sus clases había realizado con sus alumnos presentaciones
visuales? Si No Si contestas que no ¿Por qué?.........................................
3 Después de realizar las actividades con sus alumnos, ¿realizaría
presentaciones visuales con sus alumnos?
4 Sugerencias ……………………………...……………………………………………………………………
REFLEXIÓN
Se esperaobtener en el proceso de enseñanza/aprendizaje utilizando las
presentaciones:
Mejorar:
Habilidades de búsqueda y selección de información.
Las competencias de expresión y creatividad.
El trabajo cooperativo entre los alumnos
Como reflexión final puedo decir que los resultados obtenidos con la actividad
fueron positivos, ya que los alumnos se mostraron interesado en realizar la
actividad. Aprendieron a utilizar una nueva herramienta y pudieron
autoevaluarse y evaluar a sus compañeros.
En cuanto aspectos negativos podría decir que tuvimos algunas dificultades
para trabajar en red debido a que el acceso a Internet en el salón de tercer
año muchas veces es dificultoso por problemas en el acceso a través de
WIFI. Lo solucionamos trabajando en la galería.

5. Me gustaría destacar la buena disposición de la profesora de Biología que
cedió su espacio curricular para poder llevar adelante la actividad.
Como anécdota puedo decir que me lleve una sorpresa cuando descubrí que
los alumnos no habían realizado presentaciones visuales en Power Point y
alumnos no conocía el programa.