Este documento presenta una tabla comparativa de cuatro corrientes teóricas sobre los procesos de alfabetización inicial: psicolingüística, sociolingüística, pragmática y psicogenética. Cada corriente se describe brevemente, destacando sus perspectivas sobre la adquisición del lenguaje y el aprendizaje, tales como el desarrollo de habilidades comunicativas, la interacción social, el uso del lenguaje en contexto y el desarrollo psicológico del niño.