Cuadro comparativo de las corrientes teóricas, alfabetización inicial

1. Procesos de alfabetización
inicial
Profa. Martha Elizabeth Zatarain García
27 de agosto del 2015
 Banda Gonzalez Alfredo
 Iribe Osorio Barby Daney
 Ruiz Tirado María Fernanda
 Monroy Ponce María Gpe.
Segundo grado grupo “C”

3. Estudio de la teoría
Estudia los factores
psicológicos y
neurológicos
(comprensión,
producción del
lenguaje, funciones
cognitivas y
comunicativas).
Estudia los distintos
aspectos de la sociedad
que influyen en el uso
de la lengua como las
normas culturales y el
contexto en el que se
desenvuelven.
Los signos lingüísticos
adquieren significado
en el momento que los
usa en un contexto de
comunicación.
Estudia el desarrollo de
las funciones de la
mente.
Forma en al que el niño se desarrolla
Los niños adquieren el
lenguaje por su
necesidad de
comunicación.
El niño aprende con la
continua interacción
con la sociedad.
El niño aprende
mediante situaciones
comunicativas y
aspectos extra
lingüísticos.
El niño aprende a lo
largo de la evolución
intelectual.

4. Aprendizaje
Es el aprendizaje del
lenguaje escrito como
una habilidad individual.
El aprendizaje es
mediante un escenario
comunicativo.
Hace que el alumno
aprenda con actividades
relacionadas entre
teorías y práctica.
El aprendizaje nuevo se
inserta y se asimila a la
representaciones previas
existentes.
Aportes
• Hacer hincapié en las
operaciones
cognitivas que
permiten al niño
reconocer el
significado de las
palabras escritas y
aquellos que
intervienen el proceso
de interpretación.
• Existencia de un
contexto motivador.
• Importancia de las
interacciones sociales
puesto que los niños
están sujetos a
aprender el modo en
que esta codificado la
información
culturalmente
significativa que se
encuentran en todos
los contexto sociales
donde están
presentes.
• La práctica es
fundamental para la
adquisición del
aprendizaje lo que
favorece una
participación
transformadora en la
sociedad.
• Progresión del
proceso de
aprendizaje del
sistema de escritura:
pre silábico, silábico,
silábico- alfabético y
alfabético.