Este documento describe los conceptos clave del trabajo colaborativo, incluyendo sus características, ventajas y desventajas, elementos, diferencias con el trabajo en equipo, y etapas. El trabajo colaborativo se define como un proceso de trabajo masivo en línea para compartir conocimiento de manera voluntaria. Sus características principales son la cohesión, asignación de roles, comunicación, objetivos comunes y interdependencia positiva entre los participantes.
Un análisis exhaustivo de las 8 claves indicadas para mejorar nuestra eficacia, puede ayudar a muchas organizaciones a identificar puntos de mejora en la coordinación de actividades. El objetivo es adoptar un enfoque integral que permita reducir las incidencias causadas por la concurrencia de empresas en los centros de trabajo, y facilitar una gestión más eficaz de la coordinación de actividades empresariales.
El trabajo colaborativo es un concepto que surge a partir de las posibilidades de participar en proyectos masivos que ofrece Internet y que se ha convertido en un modo común de trabajo libre, ref> y el Proyecto Gutenberg que, surgido en 1971 para compartir libros digitalizados, es uno de los ejemplos más antiguos de ...El trabajo colaborativo es un concepto que surge a partir de las posibilidades de participar en proyectos masivos que ofrece Internet y que se ha convertido en un modo común de trabajo libre, ref> y el Proyecto Gutenberg que, surgido en 1971 para compartir libros digitalizados, es uno de los ejemplos más antiguos de ...El trabajo colaborativo es también llamado producción entre pares, (peer production) o colaboración de masas (mass collaboration en inglés), El término fue acuñado por Yochai Benkler, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard. Está basado en los principios filosóficos del bien común y del altruismo y en unos cuantos principios operativos, con enfoque por resultados, que guían al proyecto, y que comparten quienes toman parte en él, generalmente voluntarios, que son expertos o al menos conocedores de la información que ponen de manera abierta, es decir a disposición de quien la quiera usar.
Yochai Benkler describe al trabajo colaborativo como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.1El trabajo colaborativo es también llamado producción entre pares, (peer production) o colaboración de masas (mass collaboration en inglés), El término fue acuñado por Yochai Benkler, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard. Está basado en los principios filosóficos del bien común y del altruismo y en unos cuantos principios operativos, con enfoque por resultados, que guían al proyecto, y que comparten quienes toman parte en él, generalmente voluntarios, que son expertos o al menos conocedores de la información que ponen de manera abierta, es decir a disposición de quien la quiera usar.
Yochai Benkler describe al trabajo colaborativo como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.1
Un análisis exhaustivo de las 8 claves indicadas para mejorar nuestra eficacia, puede ayudar a muchas organizaciones a identificar puntos de mejora en la coordinación de actividades. El objetivo es adoptar un enfoque integral que permita reducir las incidencias causadas por la concurrencia de empresas en los centros de trabajo, y facilitar una gestión más eficaz de la coordinación de actividades empresariales.
El trabajo colaborativo es un concepto que surge a partir de las posibilidades de participar en proyectos masivos que ofrece Internet y que se ha convertido en un modo común de trabajo libre, ref> y el Proyecto Gutenberg que, surgido en 1971 para compartir libros digitalizados, es uno de los ejemplos más antiguos de ...El trabajo colaborativo es un concepto que surge a partir de las posibilidades de participar en proyectos masivos que ofrece Internet y que se ha convertido en un modo común de trabajo libre, ref> y el Proyecto Gutenberg que, surgido en 1971 para compartir libros digitalizados, es uno de los ejemplos más antiguos de ...El trabajo colaborativo es también llamado producción entre pares, (peer production) o colaboración de masas (mass collaboration en inglés), El término fue acuñado por Yochai Benkler, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard. Está basado en los principios filosóficos del bien común y del altruismo y en unos cuantos principios operativos, con enfoque por resultados, que guían al proyecto, y que comparten quienes toman parte en él, generalmente voluntarios, que son expertos o al menos conocedores de la información que ponen de manera abierta, es decir a disposición de quien la quiera usar.
Yochai Benkler describe al trabajo colaborativo como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.1El trabajo colaborativo es también llamado producción entre pares, (peer production) o colaboración de masas (mass collaboration en inglés), El término fue acuñado por Yochai Benkler, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard. Está basado en los principios filosóficos del bien común y del altruismo y en unos cuantos principios operativos, con enfoque por resultados, que guían al proyecto, y que comparten quienes toman parte en él, generalmente voluntarios, que son expertos o al menos conocedores de la información que ponen de manera abierta, es decir a disposición de quien la quiera usar.
Yochai Benkler describe al trabajo colaborativo como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.1
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Texto en donde se describe la metodología de aprendizaje colaborativa. Se presentan una serie de cuestiones a tener en cuenta cuando un grupo trabaja en dicha modalidad. Se hace especial referencia a las actitudes que deben asumir cada uno de los miembros del grupo.
El trabajo colaborativo es muy importante para la sociedad actualmente, ya que la tecnología se ha convertido algo básico en la sociedad contemporánea con la apertura del sector cuaternario en la economía, muchos dirían que tiene que ver el sector cuaternario con el trabajo colaborativo, pues tiene que ver algo. ¿Por qué? Porque sin la innovaciones de las tecnologías, la creación de la internet no existiera el trabajo colaborativo, que tiene que ver las innovaciones de las tecnologías y la internet con el sector cuaternario de la economía, pues el sector cuaternario es la tecnología, investigación y la innovación de todas las cosas, la internet es una consecuencia de esto, y el trabajo colaborativo no fuera posible hacerse sin el precioso internet, estas son las relaciones que tiene el trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo ha ayudado a muchas personas en todo el mundo especialmente a las personas que están en secundaria o bachillerato, a mí me ha servido mucho el trabajo colaborativo ya que he encontrado trabajos o tareas que me han dejado en la escuela y me ha servido para estudiar, a continuación le daremos una explicación de que es un trabajo colaborativo, para que sirve, características, etapas, ventajas y desventajas, elementos y diferencias de este con el trabajo en equipo.
Evolución y retos de la educación virtualyeimipeiro
Begoña Gros, en su cuarto capítulo de la lectura Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo
el e-learning del siglo XXI, aporta información que para nuestra practica docente son recomendables aplicar, en caso particular, presento en estas diapositivas las que considero se aprovechan con los jóvenes que convivo día a día.
Presentación- PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING .pptxarelisguerra707
PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
2. TRABAJO COLABORATIVO
CRISTOPHER DAVID ASIS ZULETA
901
LIC. HEIDIS ARDILA SILVERA
INGENIERA DE SISTEMAS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
PEDRO CASTRO MONSALVO
VALLEDUPAR
2015
3. INTRODUCCION.
La temática del trabajo colaborativo se ha confundido frecuentemente
con la del trabajo de grupo cuando es necesario realizar de en un inicio
la diferencia entre ambos, el trabajo colaborativo es trabajo en grupo,
pero el trabajo en grupo, no es trabajo colaborativo, a continuación
aclararemos esto.
4. 1. QUE ES Y PARA QUE SIRVEN LOS TRABAJOS
COLABORATIVOS.
El trabajo colaborativo es un concepto que surge a partir de las posibilidades
de participar en proyectos masivos que ofrece Internet y que se ha convertido
en un modo común de trabajo libre y el Proyecto Gutenberg que, surgido en
1971 para compartir libros digitalizados, es uno de los ejemplos más antiguos
de esta nueva forma de compartir conocimientos.
El trabajo colaborativo es también llamado producción entre pares, (peer
production) o colaboración de masas (mass collaboration en inglés), El término
fue acuñado por Yochai Benkler, catedrático de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Harvard. Está basado en los principios filosóficos del bien
común y del altruismo y en unos cuantos principios operativos, con enfoque por
resultados, que guían al proyecto, y que comparten quienes toman parte en él,
generalmente voluntarios, que son expertos o al menos conocedores de la
información que ponen de manera abierta, es decir a disposición de quien la
quiera usar.
+ PARA QUE SIRVEN?
Sirven para compartir el conocimiento a través de Internet. Es un trabajo
masivo, en el sentido de los medios de comunicación de masas, como la
prensa, la radio y la televisión, que son vistos simultáneamente por muchas
personas ubicadas en distintos lados y sin contacto entre sí, pero unidos por
ese medio de comunicación.
5. 2. ETAPAS DEL TRABAJO COLABORATIVO.
Son 17 etapas, las cuales son de mucha importancia, estas son:
• Diseñar el contenido y los objetivos de los grupos cooperativos. Fase de pre-
proceso.
• Especificar el tamaño de los grupos. Se sugiere de 2 a 6 personas
dependiendo de la naturaleza de la tarea y el tiempo disponible para realizarla.
Fase de pre-proceso.
• Dividir a los estudiantes en grupos. Se debe designar los estudiantes que
conforman los grupos o permitir que ellos formen sus propios grupos. Fase de
pre-proceso.
• Preparar la sala para el aprendizaje cooperativo de manera que el facilitador
sea "alcanzable" por todos los grupos y los miembros del grupo puedan
sentarse juntos para comunicarse efectivamente y no interrumpir a otros
grupos. Fase de pre-proceso.
• Diseñar una forma de distribuir los materiales instruccionales. Esto puede ser
logrado de varias formas. Fase de pre-proceso.
• Diseñar roles tales como: sintetizador, facilitador, grabador, ejecutor,
estimulador y observador. Fase de pre-proceso.
• Clarificar las directrices de la tarea, es decir, definir las reglas de juego. Fase
de pre-proceso.
6. • Aplicar estrategias como interdependencia positiva de la meta, motivación de
los pares y ayuda para aprender. Crear un producto en que deban alcanzar un
sistema de logros donde los premios se basan en resultados previos
individuales y en el promedio del grupo como un todo. Fase de pre-proceso.
Definición de reglas de juego de la fase de proceso.
• Organizar la cooperación intra-grupal, es decir, definir las estrategias de
colaboración que van a ser usadas por los miembros del grupo. Fase de pre-
proceso. Definición de las estrategias de cooperación de la fase de proceso.
• Revisar el criterio de éxito explicando los lineamientos, límites y roles. Fases
de pre-proceso, proceso y post-proceso. Los criterios de éxito deben definirse
al inicio de la actividad, y deben ser revisados durante la actividad (para ver si
se va logrando la meta común) y después de la actividad (para ver si se
alcanzó la meta).
• Determinar las conductas deseadas. Fase de pre-proceso. Definición de
conductas deseadas en la fase de proceso.
• Monitorear a los estudiantes, por ejemplo verificar que se cumpla el punto
anterior. Se realiza durante la fase de proceso.
• Ayudar cuando alguien lo solicite. Fase de proceso. Podría dividirse en: ayuda
del facilitador al grupo y ayuda entre pares.
• Intervenir cuando los grupos estén teniendo problemas en la colaboración. Se
realiza durante la fase de proceso.
• Presentar la clausura de la actividad. Fase de post-proceso (al final de la fase
de proceso).
• Evaluar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Fase de post-proceso.
7. • Hacer que los estudiantes evalúen qué tan bien funcionó el grupo en conjunto.
Al final de la fase de proceso.
• Proveer y motivar retroalimentación. Discutir cómo podrían ser mejoradas las
actividades. Al final de la fase de proceso.
8. 3. CARACTERISTICAS DE UN TRABAJO COLABORATIVO.
+ Cohesión.
+ Asignación de roles y normas.
+ Comunicación.
+ Definición de objetivos.
+ Interdependencia.
La cohesión: Se refiere a la atracción que ejerce la condición de ser miembro
de un grupo. Los grupos tienencohesión a medida que ser un miembro de ellos
sea considerado algo positivo y los miembros sientan deseos de pertenecer. En
las agrupaciones que tienenasignada una tarea, el concepto se puede plantear
desde dos perspectivas: cohesión social y cohesión para una tarea. La
cohesión social se refiere a los lazos de atracción interpersonal que ligan a los
miembros. La cohesión para la tarea se relaciona con el modo en que las
aptitudes y habilidades de la agrupación se conjugan para permitir un
desempeño óptimo.
La asignación de roles y normas: Con el transcurso del tiempo, todos los
grupos asignan roles a susintegrantes y establecen normas, aunque esto no se
discuta explícitamente. Las normas son reglas que gobiernan el
comportamiento de los miembros del grupo. Atenerse a roles explícitamente
definidos le permite al grupo realizar las tareas de modo eficiente. Cuandose
trabaja con grupos en el aula, muchas veces los roles y las normas que rigen el
desarrollo de la lección son impuestas por el docente; sin embargo, puede
resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los
roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte de
losintegrantes.
La comunicación: Una efectiva comunicación interpersonal es vital para el
desarrollo de cualquier tipo de tarea. Los grupos pueden tener modos de
funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación. Se pueden
realizar actividades que analicen estos modos. Algunos especialistas sugieren
9. efectuar ejercicios en los cuales los integrantes deban escuchar a los demás y
dar y recibir información.
La definición de objetivos: Es muy importante que los integrantes del equipo
tengan objetivos encomún relacionados con el trabajo del equipo y que cada
uno pueda explicitar cuáles son sus objetivos individuales. Para ello, se sugiere
asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus
objetivos teniendo encuenta que los objetivos compartidos son una de las
propiedades definitoriasdel concepto equipo.
La interdependencia positiva: El aprendizaje colaborativo se caracteriza por
la interdependencia positiva entre las personas participantes en un equipo,
quienes son responsables de su propio aprendizaje y del aprendizaje del
equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante
aprende de los demás compañeros con quienes interactúa día a día.
10. 4. ESQUEMA DE LAS CARACTRISTICAS DEL TRABAJO
COLABORATIVO.
Necesita y/o comprende de las siguientes características:
CARACTERISTICAS DEL TRABAJO
COLABORATIVO.
+ La cohesión: Se refiere a la atracción que ejerce la condición
de ser miembro de un grupo.
+ La asignación de roles y normas: Con el transcurso del
tiempo, todos los grupos asignan roles a sus integrantes y
establecen normas.
+ La comunicación: Una efectiva comunicación interpersonal es
vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea.
+ La definición de objetivos: Es muy importante que los
integrantes del equipo tengan objetivos en común relacionados
con el trabajo del equipo.
+ La interdependencia positiva: El aprendizaje colaborativo se
caracteriza por la interdependencia positiva entre las personas
participantes en un equipo.
11. 5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO.
VENTAJAS. DESVENTAJAS.
Estimula las habilidadespersonales. Se necesita una estructura administrativa
específica.
Disminuye los sentimientos de
aislamiento.
Se requiere personal de apoyo técnico.
Favorece los sentimientos de auto
eficiencia.
Costo de los equipos con las calidades
necesarias para desarrollar la propuesta
formativa.
Propicia la responsabilidad compartida
por los resultados del grupo.
Las actividades en línea pueden llegar a
consumir mucho tiempo.
Promueve el pensamiento crítico. Cuidados con los derechos de autor en el
mundo virtual.
12. 6. ELEMENTOS DE UN TRABAJO COLABORATIVO.
Una meta común
Un sistema de recompensas (grupal e individual)
Respuestas distribuidas
Normas claras
Un sistema de coordinación
Interdependencia positiva
Interacción
Contribución individual
Habilidades personales y de grupo
Autoevaluación del grupo
14. 8. CONCLUSION.
Esta experiencia nos ha mostrado que los trabajos colaborativos son útiles y
valiosos para producir mejoras apreciables y significativas, tanto en la docencia
del profesor, como en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a la
mayor satisfacción y bienestar de ambos al implicarse en las actividades de
docencia y aprendizaje.
