El documento discute cómo el trabajo colaborativo a través de la red puede contribuir al campo educativo. Ofrece varias ventajas como desarrollar habilidades de colaboración, facilitar el aprendizaje y estimular la motivación. Permite compartir recursos e información entre estudiantes, produciendo un alto nivel de éxito a través del diálogo y la interacción. Estimula la iniciativa individual y la participación en la toma de decisiones del grupo. Comparten experiencias, dudas y estrategias los docentes y estudiantes.

1. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br />MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA<br />MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN<br />DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA<br />DISCENTE: FREDY CAÑAR AGILA<br />PRIMER CICLO<br />NOVIEMBRE 2010 – MAYO 2011<br />QUITO – ECUADOR<br />6.- ¿CÓMO Y CUÁL SERÍA EL APORTE, EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED?<br />La enseñanza / aprendizaje exige nuevos mecanismos para construir conocimiento; es por ello que tenemos como alternativa el trabajo colaborativo a través de la red, actividades de procesos de información, capacitación docente en el marco de comunidades pedagógicas, etc. ofertando como aporte en el campo educativo Desarrollo de habilidades de colaboración, facilidad de aprendizaje, desarrollo el pensamiento lógico, desarrollo de capacidades expresivas, amplitud los recursos de los cuales dispone el estudiante, Estimulación y motivación para el aprendizaje, estimulación de la actitud crítica, desarrollo de valores como la solidaridad, la tolerancia, el respecto a diferencias, habilidades de colaboración: como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos, etc.<br />El aporte en el campo educativo, el trabajo colaborativo a través de la red (permite compartir recursos informáticos e información), produce un alto nivel de éxito entre los estudiantes por el proceso cognitivo que ocurre durante el aprendizaje, basado por el diálogo, por la expansión de las capacidades conceptuales y por el alto nivel de interacción virtual, en dónde comparten experiencias, vivencias, conocimientos, entre otros.<br />En el aprendizaje colaborativo se estimula la iniciativa individual, los integrantes del grupo participan con sus habilidades en la toma de decisiones, a la vez que se despierta la motivación de todos los miembros del grupo favoreciendo una mejor productividad. Docentes y educando comparten experiencias, dudas retos y estrategias en la implementación de la TIC.<br />Por último es importante verificar lo que dice (Johnson, 1993), quien destaca que el aprendizaje colaborativo: aumenta la seguridad en sí mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento.<br />BIBLIOGRAFÍA<br />MARTÍNEZ, “Nuevas Tecnologías y Educación”. Madrid – España. 2008<br />MARTINEZ, Francisco. (1994). quot;
Qué investigar y para qué con medios en la enseñanzaquot;
. En AGUADED, Y. y FERIA, A. (dir): ¿Cómo enseñar y aprender la actualidad?. 117-122.quot;
Sevilla: Grupo Prensa y Educación<br />