El modelo educativo de la UNIVIM busca formar estudiantes centrados en el desarrollo de sus capacidades y valores a través de un proceso educativo flexible y comunicativo. La universidad ofrece un ambiente de aprendizaje en línea con el apoyo de tutores y profesores especializados en diferentes áreas del conocimiento. El modelo conceptualiza la educación como un proceso sistémico y en continua construcción que fomenta saberes humanistas, éticos, estéticos, científicos y tecnológicos para promover el desarrollo humano.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
MODELO EDUCATIVO UNIVIM
TUTOR:
JOSÉ GUADALUPE BERMÚDEZ
ALUMNA:
MARTHA PATRICIA JIMÉNEZ MARTÍNEZ

2. El modelo educativo de la UNIVIM busca formar un humano distinto, que sea
resultado de un proceso educacional centrado en el estudiante, en el desarrollo
sus capacidades y valores, que sepa hacer, que aprenda en comunidad, que
inserte en una dirección participativa con currículum flexible y comunicac
bidireccional, dirigida al desarrollo de la inteligencia como meta y desarrollo de
capacidad de integración de múltiples procesos que se dan en las dimension
cognitivas, afectivas, valóricas y motrices.
MODELO EDUCATIVO UNIVIM

3. MODELO EDUCATIVO UNIVIM
El modelo entiende como universidad virtual a la institución que o
ambiente de aprendizaje con el apoyo de un tutor, quien asume el
profesor, para acompañar, facilitar, dar seguimiento, animar, validar
proceso en que el estudiante aprende; este proceso se concretiza a
servicios académicos en línea gracias al apoyo de un equipo de prof
especializados en distintas áreas del conocimiento, expertos en ped
didáctica desde la virtualidad, herramientas interactivas multimedia, desa
software educativo y sistemas de administración del aprendizaje.

4. .
CARACTERÍSTICAS
DEL MODELO
Quiere un ser humano con
identidad, capacidad crítica,
reflexiva, creativa, con
actitud investigativa y de
discernimiento y un actuar
consecuente consigo
mismo y con su entorno.
Conceptualiza
laaeducación como un
proceso intencionado,
complejo, sistémico,
crítico, en continua
construcción que propicia
saberes (humanistas,
éticos, estéticos, científicos
y tecnológicos), busca el
desarrollo humano
permanente y la
transformación social.
Trabaja para vivir y
convivir con los demás
en un mundo
cambiante, de
incertidumbre

5. .

6. MODELO
PEDAGÓGICO
MODELO EDUCATIVO
PRINCIPIOS LÓGICOS Y PSICOLÓGICOS CLAROS
QUE SE PUEDAN OPERACIONALIZAR
TUTORES
PERFIL ADECUADO
EVALUACIÓN CONTINUA DEL
PROCESO DE
FACILITACIÓN/MEDIACIÓN
ALUMNOS
ACOMPAÑAMIENTO/FACILITACIÓN/MEDIACIÓ
N ADECUADA DEL TUTOR
SEGUIMIENTO EFICAZ Y EFICIENTE DEL
COORDINADOR
SABERES
DISEÑO INSTRUCCIONAL
CON UNA SECUENCIA DIDACTICA BIEN
ESTRUCTURADA Y CON UN SISTEMA
DE EVALUACIÓN FORMATIVO
, EN FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE