Este documento describe las características, implicaciones sociales, retos y oportunidades del sistema educativo y las instituciones en el contexto actual. Señala que el conocimiento debe enseñarse de manera crítica y multidimensional para formar estudiantes comprometidos socialmente. También destaca los desafíos de preparar a los jóvenes para afrontar la incertidumbre y los problemas globales, así como la necesidad de aprovechar las herramientas tecnológicas para mejorar la educación.

2. Para civilizar
el conocimiento

3. LAS RUPTURAS DE ACUERDO AL CONTEXTO DE NUESTRAS INSTITUCIONES
Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
- La naciente e ineludible Al no enseñarse El modelo educativo están
obligación del sistema conocimiento para ser El mundo de hoy nos
cerrado que lo único que
educativo para lograr critico con el ofrece una serie de
permite es enseñan lo que
afrontar la ceguera del conocimiento actual. herramientas que nos
viene diseñado por un
conocimiento ha de ser el Estamos condenados a permite desarrollar
enseñar un conocimiento currículo. El reto de los
repetir la historia y conocimiento lo único
capaz de criticar el propio cometer los mismo maestros del siglo XXI es
lograr adaptar es sistema a necesitamos es la
conocimiento. Considero errores de nuestros voluntad.
que en las instituciones en antepasados. modelo mas critico y
las que laboramos nunca investigativo.
Todas las
se enseña conocimiento  La juventud tiene
 Concienciar sobre la oportunidades. Las
para confrontar elintereses diferentes a las
conocimiento actual. importancia del conocimiento NTICs están a la mano
exigencias de la sociedad.
en la actualidad. Orientarlos de todos. Computadores
La sociedad de consumo
Se deben potenciar los los absorbe. Abandonan hacia el compromiso social disponibles para las
procesos meta-cognitivos los estudios para que le aporten a la consultas. Disposición
en los estudiantes. Hay universitarios . sociedad desde sus docente para la
mucho desarraigo posibilidades. aclaración de dudas.
cognoscitivo en los Estamos inmersos en
primeros semestres. una zona roja y aquí Hablar Aprovechas las
del vertiginoso
imperan unas ideas desarrollo de la tecnología diferentes herramientas
En cuanto a los propias de la política local educativas que se
que se ve y se vive gracias a
diferentes tipos de errores que tiene afectado el poseen para promover el
los diferentes medios de
(mentales, intelectuales y normal desarrollo de la deseo de adquisición de
de la razón) en nuestras comunicación y así, invitar a
actividad académica, no los diferentes estamentos a conocimientos más
instituciones se observan avanzados así no se
hay libertad de expresión. prepararnos para lo
en todos los estamentos sienta como una
inesperado.
necesidad inmediata.

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Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
El conocimiento es Cuando no se realiza Las instituciones
multidimensional ya que los seres un modelo educativo  Considero que el
humanos que habitamos por educativas deberían
modelo educativo
ejemplo nuestro país Colombia, multidimensional, se esta crear en sus pensum actual lo permite, ya
tienen muchas características llevando a la sociedad a académicos de que se puede
diferentes como son la perdida de su identidad acuerdo a su región diversificar la
costumbres, idiomas, religiones, y por lo consiguiente sus el conocimiento educación de acuerdo
gastronomía entre otras muchas, valores sociales. Lo único necesario para el a la necesidad.
En lo relación a lo anterior la desarrollo de acuerdo
educación del siglo XXI debería que se enseña al ser
humano es ser una a su tradición y El mundo globalizado
enseñar a sus niños todo este
conocimiento que existe para no maquina que desarrolle vocación. y los sistemas
dejarlo perder. Pero en la cierta actividad políticos tienen que
actualidad no se hace en ningún Cambiar la generar
programada. oportunidades
plantel educativo de una forma mentalidad; los
adecuada. jóvenes no son el laborales sin excusa
cuando la economía o la futuro sino el presente para generar
Totalmente conectados con las falta de interés no afecta del mundo. El mayor competitividad. Las
exigencias sociales canalizando al estudiante la esfuerzo hay que máquinas nunca
el saber pertinente para la posibilidades laborales reemplazarán al
competitividad de nuestra región hacerlo para articular
son satisfactorias para hombre; Disminuye
y del país. el conocimiento, la
ellos. mano de obra
sociedad y el solamente.
Vivimos en una zona de estudiante.
colonización desde hace 20 años. Se a tratado de dar un Abrir otra modalidad
conocimiento técnico Es necesario diferente a la
Tenemos un desarrollo agropecuario obligatorio presentar a los agropecuaria, ya que la
agropecuario poco tecnificado.. estudiantes otras población estudiantil
Somos altamente conocedores de y esto no cala con todo el
todas nuestras necesidades (en estudiantado. La mayoría alternativas de está en crecimiento,
todos los servicios públicos, de los estudiantes no educación que se pero la normatividad
fuentes de trabajo mejor muestran interés por lo ajusten a sus actual del Ministerio no
remunerados y mejores servicios agropecuario. intereses. lo permite (60 alumnos
de salud) por aula – ¡matador!)

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Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
Desorientación de los Cautivar a los jóvenes
La sociedad de consumo jóvenes, faltos de proyección para que continúen sus  La buena
absorbe a los estudiantes y con muchos vacíos estudios y se proyecten comunicación y el
y sus familias llevando a afectivos. superando toda profesionalismos de los
los ambientes des adversidad ya que esta docentes , la integración
familiarizados. Los problemas económicos
le da el sabor al triunfo. de ellos mismos
son notorios falta apoyo del
propiciando una
La falta de proyección de estado para aumentar el Nuestros estudiantes realización social
los estudiantes frente a su ánimo de los estudiantes . no son clientes, son el básica.
Estudiantes que no tienen ni
realidad falta mayor presente de nuestra
para una fotocopia . El
compromiso social para institución y del mundo,
sacrificio es mayor y solo El apoyo institucional
tener mejores resultados. una parte de ellos persevera conocer la realidad de
Son buenos pero hay que con sus estudios. es eficiente tenemos un
ellos y apoyarlos en ese
mejorar. caminar hacia el equipo muy humano
conocimiento (poder). consciente de la
 La mayoría de los padres
 Más del 50% son velan por que sus hijos realidad. Guía y apoya
personas con muy pocos aprovechen el estudio y Orientar a los al estudiante.
estudios y se encuentran tengan una oportunidad de estudiantes en las
encerradas en una serie vida mejor que la de ellos, capacidades que posee y Los estudiantes
de conflictos familiares, pero la mayoría de los la oportunidad que tiene escuchan cuando se les
además de económicos. estudiantes no lo entienden. de ayudar a mejorar las presentan los diversos
Todo tiende a manejarse Algunos se ven influenciados condiciones de vida
problemas que nos
personal, familiar y de su
bajo códigos por la situación de orden aquejan y las
público y se sienten atraídos comunidad.
disciplinarios experiencias vividas por
Y no bajo oportunidad de a pertenecer a un grupo al alguien que las ha ido
reflexión y cambio (muy margen de la ley. superando.
lento)

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Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
El hombre por naturaleza En este tema los Buscar la identidad
somos humanos y tenemos estudiantes son muy de su sociedad para Existen muchos medios
un mismo planeta para
versados, pues en verdad , poder lograr vivir en que nos permiten vivir en
habitarlo es decir que convivencias, pero para
la naturaleza los ha convivencia.
deberíamos pensar en
estremecido. Los lograrlo hay que trabajar
protegerlo y vivir en
comunidad. Las estudiantes son muy Mantener en los mucho en equipo lo que
instituciones educativas se conscientes del apoyo al estudiantes el amor permite que los seres
rigen por un modelo planeta. por su región , sus humanos opinen y tomen
establecido. Este paradigma creencias y por su decisiones y se genere un
se debería romper teniendo Choques permanentes tradición . Desde autocontrol
la oportunidad al cambio. entre algunos estudiantes nuestra condición
(solemos decir que aportamos a la La clase permanece
La diversidad cultural debe desadaptados) y algunos sostenibilidad del siempre abierta , mientras
ser siempre el aporte a la profesores o directivos planeta. hayan personas que deseen
sostenibilidad del planeta. (coordinadores). aprender. Las clases no
En nuestra institución
Mejorar el derecho a duran 45 minutos ni 60. El
mantiene el apoyo en todas
las cuestiones sobre el
Cuando no se tiene en la expresión y al uso docente enseña desde su
cuidado del planeta. cuenta nuestro medio y de trato verbal no propia experiencia.
comunidad los seres agresivo.
La institución mantiene los humanos adentran en A los estudiantes les
parámetros de la educación choque para cualquier agrada las convivencias
tradicionalista y se considera decisión. (pero les disgusta el
asonada cualquier intento de control); algunas no se
crítica contra las decisiones realizan por cuestiones de
de las directivas o de los tipo económico.
profesores.

7. LAS RUPTURAS DE ACUERDO AL CONTEXTO DE NUESTRAS INSTITUCIONES
Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
 Los seres humanos no Crear en su
Cuando no se realiza
estamos preparados para instituciones un modelo Los jóvenes son
afrontar los problema, una esta preparación los
jóvenes no toman educativo que permita muy dados al cambio
comunidad educativa tampoco
decisiones acorde con su preparar a los jóvenes por lo que es fácil
esta preparado para ello ya que
desde se inicia la formación vida. para la incertidumbre. instruirlo a la
nunca sele instruye para ello. incertidumbre y
Los planteles educativos no se hombres y mujeres Mejorar la visión que el actualmente existen
trabaja ningún programa que responsables que lideran estudiante trae y darle los medios como son
preparare a los estudiantes para mucha más proyección, la televisión y
proyectos a nivel regional
la incertidumbre. que lo impulse a generar internet.
y nacional. Nuestra
conocimientos, que le
Aprender a vivir en lainstitución es una
aporte a su vida personal
incertidumbre para dar oportunidad para La interacción del
profesional y social . « El
soluciones a lo inesperado ese continuar a la vida laboral docente con el
conocimiento es
es el fin de la educación. de manea más rápida. estudiante ,
PODER»
Preparar a los estudiantes de Siempre y cuando haya conociendo su
manera competente que deseos de triunfar. Mostrarle a los jóvenes realidad y aportándole
enfrenten realidades y las que los retos en la vida al cambio y a la
superen. Nuestros Encontramos jóvenes tienen sus edades y sus superación.
planteamientos están muy embarazadas que
centrados en la realidad social. métodos. Que entiendan
desertan de los estudios. y reflexionen sobre los Los podemos
Jóvenes abandonadas por mensajes que les aprovechar ya que se
 Los estudiantes consideran
su pareja. Jóvenes advierten sobre los reúnen (casi
que a ellos, en lo personal, no
los van a afectar los problemas involucrados en grupos peligros que los voluntariamente) en
que sufren otros y se sienten delincuenciales o acechan. las aulas y están a las
muy seguros. Consideran que armados. expectativa de la
hay que vivir el presente y la sorpresa.
moda.

8. LAS RUPTURAS DE ACUERDO AL CONTEXTO DE NUESTRAS INSTITUCIONES
Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
En la actualidad se habla El reto es enseñar a los
Cuando no se
mucho de comprensión y la jóvenes desde su entorno Los estudiantes al estar
tolerancia, pero nunca se escucha a una persona,
se crea un familiar que serian su vinculados a una
coloca en practica, cuando se
resentimiento interno padres los encargados de institución educativa ,
tiene un alumno en aula de
colegio nunca sele escucha y que mas tarde se esto y luego el colegio. puede crear un dialogo
sele aconseja, por que hay Las normas mínimas de franco entre padres,
reflejara en la sociedad
muchas personas que no valores necesarios para hijos, compañeros y
como es la
demuestran sus problemas que poder vivir en docentes para superar la
delincuencia,
tienen su interior. comunidad.
drogadicción, falta de comprensión y
Es una exigencia que se tiene individualidad. Apoyar el deseo de tolerancia.
para lograr el triunfo en triunfo y superación de
nuestros proyectos. Se vinculan a la nuestros estudiantes. La integración de los
Comprender las situaciones y realidad con más Todos somos una familia . estudiantes en diferentes
a sus congéneres Incentivando deseos de triunfo y de Hay que apoyar el actividades culturales y
el diálogo. Nuestros liderar proyectos que le presente del país . deportivas que los hace
estudiantes son promotores de aporten a nuestra más humanos y felices.
paz y en la realidad Hacer entender a los
sociedad.
perseveran los que son. jóvenes las bondades Los jóvenes se
Los golpes violentos del El egocentrismo y el sociales que se obtienen encuentran bajo nuestra
conflicto armado, las crisis de socio centrismo al hacer buen uso de la jurisdicción, por lo tanto
la familia, las necesidades generan actos de comprensión y la están sujetos a participar
económicas y la necesidad de agresión y violencia. tolerancia guiadas por la sobre la enseñanza y el
reconocimiento. Se trabajan ética. Los docentes conocimiento de la ética
Impera el machismo y
los aspectos de la comprensión debemos ser ejemplos de la comprensión y la
la mayoría de las chicas
y la tolerancia y se observa en comprensión y tolerancia tolerancia.
todos los estamentos que no se lo fomentan en los real.
ponen en práctica. jóvenes.

9. LAS RUPTURAS DE ACUERDO AL CONTEXTO DE NUESTRAS INSTITUCIONES
Características principales Implicaciones sociales Retos Oportunidades
La palabra ética la hemos
encasillado en lecciones de moral. Cuando no se Enseñarle a los
Pero la ética no es eso es la descubre estos tres jóvenes esto tres tópicos Los jóvenes están
conciencia del ser humano es un concentrados en aulas
individuo, sociedad y una especie. elementos de la ética de la ética. (individuo,
Considero que las intuiciones el ser humano termina sociedad y especie) y así allí se podría
educativas nunca ven la ética de mostrando desordenes lograra saber quien eres. desarrollar este
esta forma la encasillan en lesiones en su actividad diaria. ejercicio de
de moral.
Cambiar la mentalidad conocimiento de sigo
En esta se refleja lo aprendido El sistema educativo de aquellos estudiantes mismo.
en las aulas y del paso por la apoya a quien que no se comprometen
universidad. Donde reflejan el
cambio de sus estructuras mentales verdaderamente quiere con la sociedad . Nuestra La confianza y el
en algunos casos frente al aprender . Los misión es formar incentivo de los
altruismo y al compromiso social. estudiantes que personas antes que docentes en el
Quien no se acopla, buscan el profesionales. proceso humanístico
inevitablemente el sistema lo de los futuros
desplaza; la disposición y ánimo conocimiento lo
mantiene a los triunfadores en su encuentran ;los demás Diferenciar entre profesionales.
lucha no solo por sobrevivir sino son llevados por la democracia y orden.
por compartir un mundo mejor. influencia política , Hacer comprender las La democracia se
La palabra democracia es muy económica , social y opciones que da la puede colocar presente
utilizada y se hacen actos de cultural en la que se democracia para escoger en todos los actos
votación democrática para elegir encuentren . comunitariamente los comunitarios dándoles
personero y contralor. Los La rebeldía derroteros del progreso a los estudiantes la
candidatos se lanzan bajo alguna oportunidad de
presión de los docentes pero son (¿injustificada?). Los (aún incrustado el
abandonados a su suerte una vez desordenes en el aula. concepto de expresión y decisión
elegidos. “La democracia se competencia insana) que sea respetada por
maneja verticalmente”. Es una los otros estudiantes.
frase de cajón en el mundo escolar.
Impera el “vacilón”, la burla y el no
compromiso.