1. definiciones de grupo
•Descargar como PPTX, PDF•
5 recomendaciones•22,815 vistas
Este documento presenta definiciones de grupo de varios autores. Define un grupo como un conjunto de personas que desempeñan roles específicos para alcanzar objetivos acordados de manera recíproca y estable. Los grupos comparten normas e interdependencia entre sus miembros para lograr metas comunes a través de la pertenencia al grupo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Modelo ecosistemico
El modelo ecosistémico considera cómo el individuo interactúa con factores en múltiples niveles, incluyendo la familia, la comunidad y la sociedad. Reconoce que la salud y el bienestar de una persona están influenciados por elementos en su entorno inmediato, como también por factores sociales, económicos y políticos más amplios. El modelo analiza estos diferentes niveles de influencia y cómo interactúan para afectar al individuo.
Dinamica interna y externa de los grupos
Este documento describe la dinámica interna y externa de los grupos. La dinámica interna se refiere a las fuerzas que surgen de la conducta y relaciones de los individuos dentro del grupo, mientras que la dinámica externa se refiere a las relaciones del grupo con otros grupos y la sociedad. Entre los factores que afectan la dinámica interna se encuentran el tamaño del grupo, la atmósfera, la identificación, la composición, la comunicación y las normas. El documento también explica los objetivos y elementos
Trabajo social de grupo
El documento describe el trabajo social de grupo, explicando que permite generar espacios para la resolución de problemas a través de la participación social. Trabajar en grupo crea confianza y condiciones para el desarrollo personal y el compromiso responsable. El grupo proporciona retroalimentación y apoyo mutuo para enfrentar problemas de manera menos angustiosa. El objetivo del trabajo social de grupo es ayudar a las personas y grupos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales.
Estructura grupal; elementos: Roles, estatus, normas, comunicación.
La estructura de un grupo se compone de estatus, roles y normas. Los estatus y roles definen las posiciones y expectativas de comportamiento de los miembros del grupo. Las normas establecen las reglas que guían la interacción entre los miembros. Los conflictos pueden surgir cuando los roles son incompatibles o las expectativas no están claras. La comunicación y las redes sociales dentro del grupo afectan la estructura y el liderazgo.
concepto de grupo y sus características
Este documento define los elementos básicos de un grupo y describe diferentes tipos de grupos. Un grupo se compone de dos o más personas que interactúan regularmente para alcanzar objetivos comunes. Los elementos esenciales de un grupo incluyen la interacción, interdependencia, percepción del grupo y estabilidad en el tiempo. Existen grupos formales e informales, así como grupos primarios y secundarios que se diferencian por el grado de organización y cercanía entre sus miembros.
Modelo de intervencion comunitaria redes sociales
propuestas metodológicas de intervención comunitaria en trabajo social e intervención practica con una comunidad
Roles del Trabajador Social
El trabajador social cumple 10 roles principales: 1) actúa como consultor y orientador para ayudar a satisfacer necesidades básicas; 2) provee servicios de apoyo y asistencia a personas dependientes; 3) informa sobre recursos disponibles y servicios ofrecidos; 4) investiga para identificar necesidades sociales; 5) ayuda a planificar programas para satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida; 6) evalúa actividades y programas; 7) sugiere reformas para mejorar la efectividad de los servicios; 8) identifica situaciones que pued
Mapas mentales de enfoques
El documento describe diferentes enfoques sistémicos. Explica que un sistema se compone de elementos en interacción dinámica con un objetivo común. Los sistemas pueden ser abiertos, con intercambio constante con el medio ambiente, o cerrados, con poco intercambio. También describe el enfoque bio-psico-social, que postula que factores biológicos, psicológicos y sociales influyen en el comportamiento humano. Finalmente, resume el enfoque psicodinámico, el cual se basa en los enfo
Recomendados
Modelo ecosistemico
El modelo ecosistémico considera cómo el individuo interactúa con factores en múltiples niveles, incluyendo la familia, la comunidad y la sociedad. Reconoce que la salud y el bienestar de una persona están influenciados por elementos en su entorno inmediato, como también por factores sociales, económicos y políticos más amplios. El modelo analiza estos diferentes niveles de influencia y cómo interactúan para afectar al individuo.
Dinamica interna y externa de los grupos
Este documento describe la dinámica interna y externa de los grupos. La dinámica interna se refiere a las fuerzas que surgen de la conducta y relaciones de los individuos dentro del grupo, mientras que la dinámica externa se refiere a las relaciones del grupo con otros grupos y la sociedad. Entre los factores que afectan la dinámica interna se encuentran el tamaño del grupo, la atmósfera, la identificación, la composición, la comunicación y las normas. El documento también explica los objetivos y elementos
Trabajo social de grupo
El documento describe el trabajo social de grupo, explicando que permite generar espacios para la resolución de problemas a través de la participación social. Trabajar en grupo crea confianza y condiciones para el desarrollo personal y el compromiso responsable. El grupo proporciona retroalimentación y apoyo mutuo para enfrentar problemas de manera menos angustiosa. El objetivo del trabajo social de grupo es ayudar a las personas y grupos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales.
Estructura grupal; elementos: Roles, estatus, normas, comunicación.
La estructura de un grupo se compone de estatus, roles y normas. Los estatus y roles definen las posiciones y expectativas de comportamiento de los miembros del grupo. Las normas establecen las reglas que guían la interacción entre los miembros. Los conflictos pueden surgir cuando los roles son incompatibles o las expectativas no están claras. La comunicación y las redes sociales dentro del grupo afectan la estructura y el liderazgo.
concepto de grupo y sus características
Este documento define los elementos básicos de un grupo y describe diferentes tipos de grupos. Un grupo se compone de dos o más personas que interactúan regularmente para alcanzar objetivos comunes. Los elementos esenciales de un grupo incluyen la interacción, interdependencia, percepción del grupo y estabilidad en el tiempo. Existen grupos formales e informales, así como grupos primarios y secundarios que se diferencian por el grado de organización y cercanía entre sus miembros.
Modelo de intervencion comunitaria redes sociales
propuestas metodológicas de intervención comunitaria en trabajo social e intervención practica con una comunidad
Roles del Trabajador Social
El trabajador social cumple 10 roles principales: 1) actúa como consultor y orientador para ayudar a satisfacer necesidades básicas; 2) provee servicios de apoyo y asistencia a personas dependientes; 3) informa sobre recursos disponibles y servicios ofrecidos; 4) investiga para identificar necesidades sociales; 5) ayuda a planificar programas para satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida; 6) evalúa actividades y programas; 7) sugiere reformas para mejorar la efectividad de los servicios; 8) identifica situaciones que pued
Mapas mentales de enfoques
El documento describe diferentes enfoques sistémicos. Explica que un sistema se compone de elementos en interacción dinámica con un objetivo común. Los sistemas pueden ser abiertos, con intercambio constante con el medio ambiente, o cerrados, con poco intercambio. También describe el enfoque bio-psico-social, que postula que factores biológicos, psicológicos y sociales influyen en el comportamiento humano. Finalmente, resume el enfoque psicodinámico, el cual se basa en los enfo
Los grupos y su importancia
El documento describe la importancia de los grupos y su formación y desarrollo. Explica que los seres humanos somos animales sociales que tienden a comportarnos de maneras similares en grupo. Un grupo está formado por personas que comparten roles, normas y objetivos. Los grupos son importantes porque las personas necesitan interacción y se agrupan por características e ideas compartidas, y los grupos pueden generar cambios positivos o negativos en la sociedad. El desarrollo de un grupo pasa por etapas iniciales de formación, tormenta donde sur
INTERVENCIÓN DE CASO SOCIAL INDIVIDUAL
Este documento presenta el estudio social de una familia compuesta por una mujer de 32 años, su pareja de 42 años y sus tres hijos menores. La mujer denunció maltrato físico y psicológico por parte de su pareja, lo cual afecta negativamente el desarrollo de ella y sus hijos. El estudio analiza los antecedentes familiares, la dinámica familiar caracterizada por la violencia del hombre hacia la mujer, especialmente cuando está ebrio, y la precaria situación económica de la familia.
El sujeto en trabajo social
El documento describe cómo el trabajo social surgió como respuesta a las necesidades planteadas durante la revolución industrial, como resultado de la desigualdad social, la pobreza y el descontento. A fines del siglo XIX, el Estado comenzó a brindar servicios de seguridad social, salud, educación y vivienda. Más adelante, en la década de 1930, surgió el Estado de bienestar para atender la "cuestión social" mediante agentes como los trabajadores sociales, quienes mediaban entre las necesidades de la población y los recurs
Influencia social: Conformidad
Presentación de psicología social que trata sobre el fenómeno de la conformidad, que es un aspecto importante de la influencia social o de grupo.
Modelos de intervencion
Este documento presenta una introducción a los modelos de intervención en trabajo social. Explica la evolución del trabajo social y cómo han surgido diferentes modelos a lo largo de la historia, influenciados por disciplinas como la psicología y la psiquiatría. Luego describe brevemente varios modelos comunes como el psicodinámico, conductual-cognitivo, centrado en la tarea, sistémico y de gestión de casos. Finalmente, discute cómo los modelos brindan una guía para la práctica del trabajo social pero también requieren flexibilidad
Influencia social, los grupos.
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
Modelo de intervención grupal
En los años 20, los trabajadores sociales utilizaban el trabajo social con grupos como una forma de intervención profesional en programas de juventud, recreación y organización de campamentos y centros vacacionales. El trabajo social con grupos es un método de educación socializante que refuerza los valores individuales y promueve la cooperación y responsabilidad de las personas en la sociedad. Se fundamenta en medidas preventivas, correctivas, rehabilitadoras y de promoción.
Importancia de la investigación en Psicología
Este documento discute la importancia de la investigación en psicología. Explica que la investigación es fundamental para la ciencia psicológica y permite evaluar hipótesis, satisfacer la curiosidad y probar nuevos métodos. También describe los semilleros de investigación como una estrategia que promueve la capacidad investigativa de los estudiantes a través de proyectos guiados por profesores. Los semilleros ayudan a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad.
Modelo de solucion de problemas
Este documento presenta el Modelo de Solución de Problemas desarrollado por Helen Harris Perlman. El modelo propone que los individuos enfrentan problemas a lo largo de la vida que deben resolver para su desarrollo. Se compone de fases de contacto, contrato y acción, durante las cuales el trabajador social ayuda al cliente a identificar problemas, generar soluciones y evaluar resultados. El modelo se puede aplicar a diversas situaciones como problemas escolares, familiares o emocionales.
Paradigmas y corrientes teóricas en psicología social
Este documento describe la historia y el desarrollo de la psicología social como disciplina científica. Explica que la psicología social surgió en el contexto del desarrollo de las ciencias sociales y la necesidad de delimitar los campos de estudio de la sociología y la psicología. También destaca las primeras corrientes de pensamiento que abordaron temas psicosociales y los trabajos pioneros de autores como Tarde, Wundt y otros que sentaron las bases para el establecimiento de la psicología social como discipl
Grupos Humanos
El documento define un grupo como una pluralidad de personas que interactúan en un contexto dado. Explica que un grupo se caracteriza por la interdependencia entre sus miembros, normas compartidas, roles definidos y comunicación. Además, clasifica los grupos en primarios y derivados, y según su tamaño, interacción, intereses u organización. Finalmente, detalla diferentes formas de clasificarlos como por su formalidad, campo de aplicación y nivel de cooperación.
Ejemplo para La Planificación en la Intervención Social
Realizo un ejemplo de los elementos de la planificación basándome en el ‐ Plan Nacional de Acción para la Inclusión Social del Reino de España 2008‐2010.
Trabajo social de grupos
El documento presenta un resumen sobre el trabajo social de grupos. Define el concepto de acuerdo a diferentes autores como un proceso socio-educativo que desarrolla la personalidad a través de asociaciones voluntarias con objetivos establecidos. Explica que nace en Inglaterra con un enfoque recreativo y educativo, y ha pasado por periodos pre-científico y científico con diferentes precursores. Finalmente, distingue la multitud, la masa y el grupo.
El grupo y sus características
El documento describe las características de los grupos, incluyendo su definición, teorías sobre su formación, roles dentro del grupo, etapas de desarrollo, y tipos de comunicación. Los grupos se definen como dos o más personas que comparten un objetivo común y normas, y interactúan entre sí. La comunicación tanto verbal como no verbal es fundamental para el funcionamiento efectivo del grupo.
Redes comunitarias
Este documento describe las redes comunitarias, definidas como grupos de personas unidas por un interés común de mejorar la calidad de vida de una comunidad. Explica que las redes son heterárquicas, flexibles y dinámicas, basadas en la cooperación y solidaridad para promover la participación. También presenta diferentes tipos de redes y condiciones necesarias como ser independientes de intereses ajenos a la comunidad, ser abiertas y horizontales.
Técnicas e Instrumentos de trabajo social
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
Los Procesos de la Entrevista Psicológica: Inicial, Intermedio y cierre
La entrevista psicológica es una herramienta fundamental para psicólogos e investigadores que provee información personal y relevante del sujeto entrevistado. Existen diferentes tipos de entrevistas como la libre, semiestructurada y estructurada. La entrevista implica una relación interpersonal entre el entrevistador y entrevistado y tiene como objetivo principal investigar la conducta y rasgos de personalidad del individuo.
La entrevista educativa
Este documento define la entrevista educativa como una conversación entre un maestro u orientador con un estudiante o sus padres con el objetivo de conocerlos, orientarlos y ayudarlos a resolver problemas. Explica que la entrevista educativa busca obtener datos sobre la personalidad y conducta de los estudiantes, proporcionar información y ayudar a corregir hábitos y actitudes. Finalmente, detalla los elementos clave de las entrevistas con estudiantes, padres y maestros.
Comunicación e interacción grupal
Este documento trata sobre la comunicación e interacción grupal. Explica que los seres humanos son primordialmente sociales y pasan gran parte de su vida interactuando con otros. Describe los tipos de comunicación como verbal y no verbal, así como los niveles de comunicación intrapersonal e interpersonal. Además, presenta varias teorías sobre el proceso de comunicación como los modelos de Shannon-Weaver, Laswell y Berlo. Finalmente, analiza la interacción grupal y los estados emocionales básicos involucrados como la dependencia, contradependencia e
Cuadro comparativo (3)
Este documento presenta un cuadro comparativo de los enfoques psicológicos de la Gestalt, el humanismo, el conductismo, el psicoanálisis y la psicología sistémica. Describe los representantes, conceptos básicos, metodología, características, aportes, limitaciones y aspectos que más llamaron la atención de cada enfoque. El objetivo es analizar las bases teóricas y metodológicas de estas escuelas que pusieron las bases para el desarrollo de la psicología como disciplina cient
3. concepto de grupo
El documento describe las características de los grupos y su clasificación. Explica que un grupo está formado por personas que comparten intereses u objetivos comunes y que interactúan de forma organizada siguiendo normas y valores. Se clasifican los grupos en primarios, caracterizados por lazos personales entre sus miembros, y secundarios, con relaciones más impersonales. También menciona los conglomerados, que a diferencia de los grupos carecen de organización y relaciones duraderas entre sus integrantes.
Los Grupos Sociales/@juliana Villamonte de Alsola
Este documento define y explica los conceptos de grupo social y sus orígenes. En primer lugar, explica que los orígenes de los grupos sociales se remontan a la prehistoria cuando las personas se agrupaban para enfrentar problemas comunes. Luego define grupo social como un conjunto de personas que comparten roles e interacciones para alcanzar objetivos comunes. Finalmente, clasifica los grupos sociales en primarios, secundarios y conglomerados según el nivel de interacción entre sus miembros.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Los grupos y su importancia
El documento describe la importancia de los grupos y su formación y desarrollo. Explica que los seres humanos somos animales sociales que tienden a comportarnos de maneras similares en grupo. Un grupo está formado por personas que comparten roles, normas y objetivos. Los grupos son importantes porque las personas necesitan interacción y se agrupan por características e ideas compartidas, y los grupos pueden generar cambios positivos o negativos en la sociedad. El desarrollo de un grupo pasa por etapas iniciales de formación, tormenta donde sur
INTERVENCIÓN DE CASO SOCIAL INDIVIDUAL
Este documento presenta el estudio social de una familia compuesta por una mujer de 32 años, su pareja de 42 años y sus tres hijos menores. La mujer denunció maltrato físico y psicológico por parte de su pareja, lo cual afecta negativamente el desarrollo de ella y sus hijos. El estudio analiza los antecedentes familiares, la dinámica familiar caracterizada por la violencia del hombre hacia la mujer, especialmente cuando está ebrio, y la precaria situación económica de la familia.
El sujeto en trabajo social
El documento describe cómo el trabajo social surgió como respuesta a las necesidades planteadas durante la revolución industrial, como resultado de la desigualdad social, la pobreza y el descontento. A fines del siglo XIX, el Estado comenzó a brindar servicios de seguridad social, salud, educación y vivienda. Más adelante, en la década de 1930, surgió el Estado de bienestar para atender la "cuestión social" mediante agentes como los trabajadores sociales, quienes mediaban entre las necesidades de la población y los recurs
Influencia social: Conformidad
Presentación de psicología social que trata sobre el fenómeno de la conformidad, que es un aspecto importante de la influencia social o de grupo.
Modelos de intervencion
Este documento presenta una introducción a los modelos de intervención en trabajo social. Explica la evolución del trabajo social y cómo han surgido diferentes modelos a lo largo de la historia, influenciados por disciplinas como la psicología y la psiquiatría. Luego describe brevemente varios modelos comunes como el psicodinámico, conductual-cognitivo, centrado en la tarea, sistémico y de gestión de casos. Finalmente, discute cómo los modelos brindan una guía para la práctica del trabajo social pero también requieren flexibilidad
Influencia social, los grupos.
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
Modelo de intervención grupal
En los años 20, los trabajadores sociales utilizaban el trabajo social con grupos como una forma de intervención profesional en programas de juventud, recreación y organización de campamentos y centros vacacionales. El trabajo social con grupos es un método de educación socializante que refuerza los valores individuales y promueve la cooperación y responsabilidad de las personas en la sociedad. Se fundamenta en medidas preventivas, correctivas, rehabilitadoras y de promoción.
Importancia de la investigación en Psicología
Este documento discute la importancia de la investigación en psicología. Explica que la investigación es fundamental para la ciencia psicológica y permite evaluar hipótesis, satisfacer la curiosidad y probar nuevos métodos. También describe los semilleros de investigación como una estrategia que promueve la capacidad investigativa de los estudiantes a través de proyectos guiados por profesores. Los semilleros ayudan a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad.
Modelo de solucion de problemas
Este documento presenta el Modelo de Solución de Problemas desarrollado por Helen Harris Perlman. El modelo propone que los individuos enfrentan problemas a lo largo de la vida que deben resolver para su desarrollo. Se compone de fases de contacto, contrato y acción, durante las cuales el trabajador social ayuda al cliente a identificar problemas, generar soluciones y evaluar resultados. El modelo se puede aplicar a diversas situaciones como problemas escolares, familiares o emocionales.
Paradigmas y corrientes teóricas en psicología social
Este documento describe la historia y el desarrollo de la psicología social como disciplina científica. Explica que la psicología social surgió en el contexto del desarrollo de las ciencias sociales y la necesidad de delimitar los campos de estudio de la sociología y la psicología. También destaca las primeras corrientes de pensamiento que abordaron temas psicosociales y los trabajos pioneros de autores como Tarde, Wundt y otros que sentaron las bases para el establecimiento de la psicología social como discipl
Grupos Humanos
El documento define un grupo como una pluralidad de personas que interactúan en un contexto dado. Explica que un grupo se caracteriza por la interdependencia entre sus miembros, normas compartidas, roles definidos y comunicación. Además, clasifica los grupos en primarios y derivados, y según su tamaño, interacción, intereses u organización. Finalmente, detalla diferentes formas de clasificarlos como por su formalidad, campo de aplicación y nivel de cooperación.
Ejemplo para La Planificación en la Intervención Social
Realizo un ejemplo de los elementos de la planificación basándome en el ‐ Plan Nacional de Acción para la Inclusión Social del Reino de España 2008‐2010.
Trabajo social de grupos
El documento presenta un resumen sobre el trabajo social de grupos. Define el concepto de acuerdo a diferentes autores como un proceso socio-educativo que desarrolla la personalidad a través de asociaciones voluntarias con objetivos establecidos. Explica que nace en Inglaterra con un enfoque recreativo y educativo, y ha pasado por periodos pre-científico y científico con diferentes precursores. Finalmente, distingue la multitud, la masa y el grupo.
El grupo y sus características
El documento describe las características de los grupos, incluyendo su definición, teorías sobre su formación, roles dentro del grupo, etapas de desarrollo, y tipos de comunicación. Los grupos se definen como dos o más personas que comparten un objetivo común y normas, y interactúan entre sí. La comunicación tanto verbal como no verbal es fundamental para el funcionamiento efectivo del grupo.
Redes comunitarias
Este documento describe las redes comunitarias, definidas como grupos de personas unidas por un interés común de mejorar la calidad de vida de una comunidad. Explica que las redes son heterárquicas, flexibles y dinámicas, basadas en la cooperación y solidaridad para promover la participación. También presenta diferentes tipos de redes y condiciones necesarias como ser independientes de intereses ajenos a la comunidad, ser abiertas y horizontales.
Técnicas e Instrumentos de trabajo social
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
Los Procesos de la Entrevista Psicológica: Inicial, Intermedio y cierre
La entrevista psicológica es una herramienta fundamental para psicólogos e investigadores que provee información personal y relevante del sujeto entrevistado. Existen diferentes tipos de entrevistas como la libre, semiestructurada y estructurada. La entrevista implica una relación interpersonal entre el entrevistador y entrevistado y tiene como objetivo principal investigar la conducta y rasgos de personalidad del individuo.
La entrevista educativa
Este documento define la entrevista educativa como una conversación entre un maestro u orientador con un estudiante o sus padres con el objetivo de conocerlos, orientarlos y ayudarlos a resolver problemas. Explica que la entrevista educativa busca obtener datos sobre la personalidad y conducta de los estudiantes, proporcionar información y ayudar a corregir hábitos y actitudes. Finalmente, detalla los elementos clave de las entrevistas con estudiantes, padres y maestros.
Comunicación e interacción grupal
Este documento trata sobre la comunicación e interacción grupal. Explica que los seres humanos son primordialmente sociales y pasan gran parte de su vida interactuando con otros. Describe los tipos de comunicación como verbal y no verbal, así como los niveles de comunicación intrapersonal e interpersonal. Además, presenta varias teorías sobre el proceso de comunicación como los modelos de Shannon-Weaver, Laswell y Berlo. Finalmente, analiza la interacción grupal y los estados emocionales básicos involucrados como la dependencia, contradependencia e
Cuadro comparativo (3)
Este documento presenta un cuadro comparativo de los enfoques psicológicos de la Gestalt, el humanismo, el conductismo, el psicoanálisis y la psicología sistémica. Describe los representantes, conceptos básicos, metodología, características, aportes, limitaciones y aspectos que más llamaron la atención de cada enfoque. El objetivo es analizar las bases teóricas y metodológicas de estas escuelas que pusieron las bases para el desarrollo de la psicología como disciplina cient
La actualidad más candente (20)
Paradigmas y corrientes teóricas en psicología social
Paradigmas y corrientes teóricas en psicología social
Ejemplo para La Planificación en la Intervención Social
Ejemplo para La Planificación en la Intervención Social
Los Procesos de la Entrevista Psicológica: Inicial, Intermedio y cierre
Los Procesos de la Entrevista Psicológica: Inicial, Intermedio y cierre
Destacado
3. concepto de grupo
El documento describe las características de los grupos y su clasificación. Explica que un grupo está formado por personas que comparten intereses u objetivos comunes y que interactúan de forma organizada siguiendo normas y valores. Se clasifican los grupos en primarios, caracterizados por lazos personales entre sus miembros, y secundarios, con relaciones más impersonales. También menciona los conglomerados, que a diferencia de los grupos carecen de organización y relaciones duraderas entre sus integrantes.
Los Grupos Sociales/@juliana Villamonte de Alsola
Este documento define y explica los conceptos de grupo social y sus orígenes. En primer lugar, explica que los orígenes de los grupos sociales se remontan a la prehistoria cuando las personas se agrupaban para enfrentar problemas comunes. Luego define grupo social como un conjunto de personas que comparten roles e interacciones para alcanzar objetivos comunes. Finalmente, clasifica los grupos sociales en primarios, secundarios y conglomerados según el nivel de interacción entre sus miembros.
Organizaciones populares
Este documento analiza la experiencia de varias organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. El autor argumenta que estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales entre los residentes populares al fortalecer los lazos sociales y la acción colectiva, afirmar identidades culturales y crear nuevas prácticas y subjetividades políticas democráticas. El estudio utilizó métodos participativos que combinaron investigación documental y siete estudios de caso.
Grupos conceptos
El documento describe la evolución de los grupos humanos desde las primeras hordas hasta la conceptualización moderna. Explica que los seres humanos pasaron de la rivalidad al trabajo cooperativo y la organización para satisfacer sus necesidades. Define un grupo como un conjunto de personas que interactúan según normas compartidas y roles definidos para alcanzar objetivos comunes. Describe las etapas típicas de formación de un grupo, desde la inseguridad inicial hasta la consolidación y autoevaluación continua.
COEM MESA REDONDA
La mesa redonda es una técnica de comunicación grupal donde un grupo de expertos en un tema discuten y comparten diferentes puntos de vista ante un público. La mesa redonda se caracteriza por no tener jerarquías entre los participantes, quienes tienen igualdad de oportunidades para expresar sus opiniones. El objetivo es informar al público sobre diversos aspectos de un tema e incentivar el debate y la búsqueda de soluciones.
Trabajo en equipo. el enfoque participativo
Para que el trabajo en equipo sea real, efectivo y satisfactorio no basta con reunir a las personas en un local. Se hace necesario crear condiciones para una participación activa, sin decisiones prefabricadas ni dominio de unos individuos sobre otros. Aqui se explica como hacerlo.
Actividad para grupo de trabajo
Desarrollo de actividad de integración y liderazgo para fortalecer capacidades de grupos empresariales.
Definicion de tecnica de grupo
El documento discute la importancia de comprender la naturaleza de los grupos para mejorar la conducta humana. Explica que la dinámica de grupo implica la suma total de interacciones entre sus miembros y la estructura que surge como resultado. También cubre conceptos como los tipos de grupos, técnicas de dinámica de grupo, el papel del coordinador y características de la madurez del grupo.
Teoría Pichón Riviere
Este documento resume la vida y obra del psiquiatra y psicoanalista argentino Enrique Pichón Riviére. Fundó la Escuela de Psicología Social y desarrolló teorías sobre los grupos operativos, roles, status, y vectores como la afiliación, pertenencia, cooperación y aprendizaje en los grupos. También propuso el Esquema Conceptual Referencial Operativo y el Cono Invertido para analizar situaciones grupales.
Técnicas de grupos
Este documento describe varias técnicas de grupo que pueden utilizarse para mejorar la participación y el trabajo en asociaciones. Describe técnicas como charlas-coloquios, mesas redondas, simposios y Phillips 66, explicando brevemente en qué consisten y cuándo pueden ser útiles. También discute factores a considerar al elegir una técnica, como los objetivos, el tamaño y experiencia del grupo, y quién dirige la reunión. El objetivo general es ayudar a las asociaciones a organizar mejor sus reuniones y
Tecnicas grupales
Se enumeran las técnicas de comunicación grupal selectivas y masivas. Adaptación de trabajo realizado por Aracelly Saa según clasificación de E. Santos et. al. (USMA).
Tecnicas de comunicacion grupal
Este documento describe diferentes técnicas grupales como el foro, el debate, la entrevista, el simposio, el panel, las conferencias y la mesa redonda. Cada técnica tiene una función y una organización específica. La función general es permitir la libre expresión de ideas entre un grupo para llegar a conclusiones sobre un tema determinado. La organización implica aspectos como fijar objetivos, invitar expositores, establecer el orden y la duración de las intervenciones.
Tecnicas de participacion grupal
El documento describe diferentes técnicas grupales, sus objetivos y características. Entre ellas se encuentran el simposio, donde un grupo de expertos desarrolla aspectos de un tema de forma sucesiva ante el grupo; la mesa redonda, donde un equipo de expertos discute un tema desde puntos de vista divergentes; y el panel, donde expertos dialogan sobre un tema en forma de conversación ante el auditorio.
Dinámicas y técnicas de grupo.
El documento describe diferentes dinámicas de grupo que pueden utilizarse para mejorar la cohesión de un equipo de trabajo. Las dinámicas se clasifican en cinco categorías (conocimiento, presentación, afirmación, distensión y cooperación) y se proporcionan ejemplos con instrucciones detalladas para cada una. El objetivo general es fomentar las relaciones, el trabajo en equipo y los valores de grupo.
Comunicación y promoción de la salud
Sesión docente impartida en el Curso de Promoción de la Salud 08, organizado por el Distrito Sanitario de Atención Primaria de Osuna, en Sevilla (España.
Tecnicas grupales
El documento describe diferentes técnicas grupales y sus objetivos, características y desarrollo. Las técnicas incluyen conferencias, simposios, mesas redondas, debates dirigidos y comisiones, las cuales tienen como finalidad desarrollar habilidades de cooperación, responsabilidad y autonomía entre los miembros del grupo.
Foro diapositiva°
Este documento describe las técnicas grupales y el foro. Explica que las técnicas grupales permiten nuevos métodos de aprendizaje y que el foro promueve la participación activa mediante conversaciones sobre un tema. Luego, detalla los pasos para organizar un foro, como anunciar el tema, presentar a los participantes y establecer las reglas, y el papel del moderador en dirigir la discusión.
Estructura Y Proceso De Los Grupos
Este documento describe la estructura y proceso de formación de grupos. Define un grupo como dos o más individuos interdependientes que se reúnen para lograr objetivos específicos. Explica que existen dos tipos de grupos: formales, definidos por una organización, y informales, que surgen de forma natural. Además, detalla las cinco etapas por las que pasan los grupos al formarse, como la formación, conflicto, regulación y desempeño. Finalmente, resume algunas de las razones por las cuales las personas se unen a grupos,
DIAPOSITIVAS DE TECNICAS GRUPALES
El documento describe diferentes técnicas grupales clasificadas en tres categorías: técnicas donde intervienen expertos, técnicas de discusión de todo el grupo y técnicas de estudio o profundización. Se explica el concepto, características, preparación, desarrollo, sugerencias y aplicación de cada técnica individual.
Metodos tecnicas grupales...[1]
Este documento presenta varias técnicas grupales, incluyendo el simposio, panel, mesa redonda, entrevista o consulta pública, entrevista colectiva, pequeño grupo de discusión y Phillips "66". Define cada técnica, explica cómo prepararla y desarrollarla, y sugiere posibles aplicaciones, generalmente en educación secundaria y superior.
Destacado (20)
Más de Carlos Manuel Ruiz Zamora
Trabajo grupo 9 (1) (1).docx
Este documento resume el caso A.T. vs. Hungría ante el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer de Naciones Unidas. El Comité encontró que Hungría violó los derechos de A.T. al no protegerla efectivamente del grave riesgo a su integridad física y salud por parte de su expareja durante 4 años. El Comité también determinó que la legislación húngara no protege adecuadamente a las mujeres de la violencia doméstica y los estereotipos de género persisten. El Com
Carpeta
Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de la carpeta de recuperación para el área de ciencias sociales de 4° grado. La experiencia busca que los estudiantes analicen y contrasten fuentes sobre el bicentenario de la independencia peruana y reflexionen sobre si este momento histórico es de celebración o conmemoración, a la vez que identifican los principales retos de la sociedad peruana. Los estudiantes deberán responder preguntas y presentar sus ideas en un cuadro, desarrollando la competencia de construir
Tema 30
El documento explica cómo funciona el sistema financiero nacional en Perú. Explica que el sistema financiero nacional es el conjunto de instituciones, instrumentos y mercados que canalizan el ahorro hacia la inversión a través de intermediarios financieros. Describe los productos y servicios financieros como cuentas de ahorro, depósitos a plazo fijo, cuentas corrientes, y tipos de créditos. También menciona las entidades de regulación y supervisión del sistema financiero.
Tema 29
El documento habla sobre la importancia del ahorro y la diferencia entre ahorrar e invertir. Explica que el ahorro es guardar parte de los ingresos para metas futuras, emergencias o la vejez, mientras que la inversión implica arriesgar el dinero para obtener una ganancia. También distingue entre ahorro público y privado y señala que con la inversión se renuncia al dinero actual para que genere rentabilidad a futuro.
Tema 28
Este documento presenta una lección sobre la propuesta de acciones para la valoración y conservación de las áreas naturales protegidas. La lección introduce el tema y propone que los estudiantes observen un video para informarse sobre experiencias en el Alto Mayo y luego planteen acciones que diferentes actores sociales podrían tomar para proteger las áreas naturales a nivel comunitario y nacional. Finalmente, los estudiantes deben evaluar sus propios aprendizajes y compromisos con la conservación ambiental.
Tema 27.
Este documento explica la problemática de la minería ilegal en áreas naturales protegidas del Perú. Se menciona que la minería ilegal ha deforestado 450 hectáreas en la Reserva Nacional de Tambopata, causando pérdida de bosques y daño ambiental. Los pueblos indígenas juegan un papel importante como guardianes de estas áreas, pero sus derechos no son respetados. Se necesita mayor protección de estas áreas y los pueblos que las conservan para combatir el cambio climático.
Tema 26
El documento explica por qué el Estado peruano ha delimitado territorios como áreas naturales protegidas. Primero, define las áreas naturales protegidas como espacios continentales y marinos reconocidos por el Estado para conservar la diversidad biológica y valores asociados. Segundo, explica que las áreas naturales protegidas promueven el desarrollo sostenible al mantener ecosistemas saludables que benefician a las personas. Tercero, destaca que estas áreas son importantes para la conservación a largo plazo de especies y procesos
Poster pdf...
La conferencia tratará sobre la captura del Inca Atahualpa por los conquistadores españoles en 1532 y sus implicancias y desigualdades en la historia peruana. Los ponentes son el Mg. Héctor Huerto Vizcarra y la Dra. Rocío Silva Santisteban el 16 de noviembre a las 5 pm en la I.E. 82019 - 'LA FLORIDA'.
Tema 25
Este documento presenta una lección sobre los actores sociales involucrados en la producción y consumo de alimentos nativos en la comunidad. Los estudiantes leen sobre los beneficios de los alimentos andinos para la salud y elaboran una lista de recomendaciones para mejorar el cuidado, producción y consumo de estos alimentos que involucra a los diferentes actores sociales. Finalmente, los estudiantes evalúan su comprensión y proponen acciones para mejorar el aprendizaje.
Tema 24
Este documento presenta información sobre un tema de aprendizaje para estudiantes de 4to grado. Explica que el tema trata sobre cómo el estado supervisa el sistema financiero y protege los derechos de los consumidores. También introduce el caso de un estudiante llamado Joel que tuvo un problema con su tarjeta de crédito y acudió a las instituciones Indecopi y SBS para resolverlo. Finalmente, pide a los estudiantes que analicen el caso y respondan algunas preguntas sobre el rol de estas instituciones.
Tema 23
El documento presenta una lección sobre las potencialidades alimenticias de las ecorregiones del Perú y la acción de las comunidades rurales. La lección incluye información sobre las 11 ecorregiones del Perú, sus características y los alimentos que producen. También describe cómo las comunidades rurales conservan la biodiversidad y proveen el 70% de los alimentos del país. El propósito es que los estudiantes comprendan las características geográficas de su comunidad y cómo promueven una alimentación adecuada.
Tema 22
El documento describe la gestión del agua en Perú. Explica que los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca son espacios donde actores sociales discuten la gestión del agua en las cuencas. También describe las funciones de la Autoridad Nacional del Agua y la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento en regular el acceso al agua potable. El documento enfatiza la importancia de que todos los actores sociales participen en la gestión sostenible del agua.
Tema 21
El documento describe la problemática de la escasez y desigual acceso al agua en el Perú. Explica que el país enfrenta un déficit hídrico debido a factores como la variabilidad climática y la distribución desigual de la población y las actividades productivas. Además, señala que la infraestructura para el almacenamiento, tratamiento y distribución del agua es débil e insuficiente, lo que empeora el problema durante emergencias como la pandemia de COVID-19.
Tema 20+
Tema 20 Explicamos la importancia del uso sostenible del suelo en las prácticas agrícolas (Semana 25 del 06 de setiembre al 10 de setiembre)
Tema 19
Este documento presenta una lección para estudiantes de 4to grado sobre prácticas agrícolas sostenibles. La lección propone acciones para promover prácticas agrícolas beneficiosas para las personas y el medio ambiente, como la agricultura orgánica. Los estudiantes leen sobre la agricultura orgánica y completan un cuadro sobre sus ventajas. También analizan fuentes sobre el uso del guano de isla y el compostaje como fertilizantes orgánicos.
Pdf de vídeo de clase 19
Este documento discute los efectos negativos de las prácticas agrícolas insostenibles en el medio ambiente y la salud. Propone varias soluciones como limitar el uso de productos químicos, mejorar los sistemas de drenaje, seleccionar cultivos más resistentes y usar biofertilizantes en lugar de fertilizantes y plaguicidas contaminantes. El objetivo general es promover métodos agrícolas que protejan los suelos, el agua y la biodiversidad para garantizar la seguridad alimentaria a largo plazo.
Cc.ss 4 grado-23
El documento explica la importancia del uso sostenible del suelo para la agricultura. Se discuten los enfoques agrícolas que promueven el manejo sostenible de los suelos, como la rotación de cultivos y la agricultura orgánica. También se analizan los impactos negativos de prácticas no sostenibles, como la contaminación y degradación del suelo, que amenazan la seguridad alimentaria a largo plazo.
Tema 17
La contaminación de los suelos afecta negativamente la salud humana y el ambiente. El uso excesivo de plaguicidas en la agricultura contamina los suelos y los hace inadecuados para cultivos sanos. La FAO alerta que la contaminación de los suelos reduce los rendimientos de los cultivos y los puede hacer perjudiciales para el consumo. Se necesitan prácticas sostenibles y concienciación social para evaluar, prevenir y mitigar los efectos de la contaminación de los suelos.
Tema 16.
Los cambios y permanencias en el acceso a la educación en el Perú. El documento describe la educación en el Perú durante la época colonial y luego de la independencia. La educación colonial era elitista y clasista, priorizando a los criollos sobre los indígenas. Después de la independencia, la constitución de 1823 declaró la educación como un derecho para todos, pero fue difícil de aplicar debido a falta de recursos. La educación primaria se expandió a inicios del siglo XX para "civilizar" a los indígenas a través del trabajo.
Tema 16.
Los cambios y permanencias en el acceso a la educación en el Perú. El documento describe la educación en el Perú durante la época colonial y luego de la independencia. La educación colonial era elitista y clasista, priorizando a los criollos sobre los indígenas. Después de la independencia, la constitución de 1823 declaró la educación como un derecho para todos, pero fue difícil de aplicar debido a falta de recursos. La educación primaria se expandió a inicios del siglo XX para "civilizar" a los indígenas a través del trabajo.
Más de Carlos Manuel Ruiz Zamora (20)
Último
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
1. definiciones de grupo
- 1. DEFINICIONES DE GRUPO MAG. CARLOS RUIZ ZAMORA
- 2. • UN GRUPO ESTÁ FORMADO POR UN CONJUNTO DE PERSONAS QUE DESEMPEÑAN ROLES ESPECÍFICOS Y RECÍPROCOS, QUE ACTÚAN DE ACUERDO A NORMAS, VALORES Y FINES QUE FUERON ACORDADOS PREVIAMENTE A SU FORMACIÓN FORMAL PARA MANTENER LA CONTINUIDAD Y ESTABILIDAD DEL MISMO EN UNA SOCIEDAD.
- 3. • STEPHEN P. ROBINS, LO DEFINE COMO “EL CONJUNTO DE DOS O MÁS INDIVIDUOS QUE SE RELACIONAN Y SON INTERDEPENDIENTES, QUE SE REUNIERON PARA CONSEGUIR OBJETIVOS ESPECÍFICOS”
- 4. • ENRIQUE PICHÓN RIVIÈRE LO DEFINE COMO “UN GRUPO ES UN CONJUNTO RESTRINGIDO DE PERSONAS QUE, LIGADAS POR CONSTANTES ESPACIO TEMPORALES, EL CUAL, ARTICULADO EN SU MUTUA REPRESENTACIÓN INTERNA, SE PROPONE EN FORMA IMPLÍCITA Y EXPLÍCITA UNA TAREA QUE CONFORMA SU FINALIDAD, INTERACTUANDO A TRAVÉS DE COMPLEJOS MECANISMOS DE ASUNCIÓN Y ADJUDICACIÓN DE ROLES”
- 5. • DURKHEIM LO DEFINE COMO “ES EL GRUPO EL QUE POR UN LADO "PRESIONA" AL INDIVIDUO PARA ACTUAR EN CIERTOS SENTIDOS Y POR OTRO CONTRIBUYE A LA ESTABILIZACIÓN DE SU SITUACIÓN PERSONAL”
- 6. • SUMMER ELABORÓ LOS CONCEPTOS DEL "GRUPO PROPIO" Y "GRUPO AJENO". • EL PRIMERO ESTA UNIDO POR EL "SENTIMIENTO DEL NOSOTROS", • MIENTRAS QUE EL SEGUNDO SON "LOS OTROS" VULGARMENTE SE DESIGNA CON ESTE TÉRMINO A CONJUNTOS MUY DISPARES EN SUS CARACTERÍSTICAS: DESDE PERSONAS REUNIDAS OCASIONALMENTE HASTA UNA FAMILIA.
- 7. NEWCOMB EN SU MANUAL DE PSICOLOGÍA SOCIAL EXPRESA QUE: “UN GRUPO CONSISTE EN DOS O MÁS PERSONAS QUE COMPARTEN NORMAS CON RESPECTO A CIERTAS COSAS Y CUYOS ROLES SOCIALES ESTÁN ESTRECHAMENTE INTERVINCULADOS”
- 8. CARLOS RUIZ ZAMORA LO DEFINO COMO: SE DENOMINA GRUPOS A LOS DISTINTOS CONJUNTOS DE PERSONAS QUE SE REÚNEN PARA LA CONSECUCIÓN DE METAS CONCRETAS. EN LA MEDIDA EN QUE EL HOMBRE ES UN SER SOCIAL, LA CONSTITUCIÓN DE UN GRUPO DE PERTENENCIA SE HACE INDISPENSABLE.
- 9. GEORGE BERNARD SHAW A PARTIR DE LA REVISIÓN DE LAS DEFINICIONES DE GRUPO MÁS COMUNES, ELABORA UNA LISTA DE SEIS CRITERIOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS PARA DEFINIR LO QUE ES UN GRUPO.
- 10. 1. PERCEPCIÓN DE MEMBRESÍA: CONCIENCIA DE FORMAR PARTE DE UN GRUPO, CONOCIMIENTO QUE EXISTEN VÍNCULOS QUE LOS UNEN.
- 11. 2. MOTIVACIÓN: SATISFACCIÓN (O INTENTO DE SATISFACCIÓN) DE MOTIVACIONES Y NECESIDADES INDIVIDUALES A TRAVÉS DE LA PERTENENCIA A UN GRUPO.
- 12. 3. METAS COMUNES: DEBEN SER USUALES Y CONSENSUADAS POR TODOS LOS MIEMBROS.
- 13. DE UN GRUPO DEPENDE DE LA SUPERVIVENCIA DE RELACIONES ESTRUCTURADAS Y ORGANIZADAS EN DONDE LAS PERSONAS OCUPAN DETERMINADAS POSICIONES (ESTATUS), DESEMPEÑAN DISTINTOS ROLES Y EXISTEN NORMAS O REGLAS COMUNES QUE REGULAN LA INTERACCIÓN.
- 14. 5. INTERDEPENDENCIA: VINCULACIÓN ENTRE LOS INDIVIDUOS QUE HACE QUE UNOS SEAN DEPENDIENTES DE OTROS (AUNQUE SUS MOTIVACIONES, NECESIDADES O METAS SEAN DISTINTAS).
- 15. FIN DE PRIMERA PARTE