TRABAJO FINAL CURSO REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•247 vistas
Este es el trabajo final del Curso Las Redes Sociales como entorno para la Enseñanza y el Aprendizaje. Contiene la Planificación de la Asignatura en la que se planea llevar a cabo el proyecto y el diagrama del Proyecto que incluye el uso de Redes Sociales en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![LA REFLEXIÓN ÉTICA PUNTO DE PARTIDA PARA UNA CONCEPCIÓN DEL CIUDADANO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Proyecto Comunitario NIEVA 2010
Planteo del proyecto comunitario a desarrollar por las Alumnas de 4to. Año Sociales 2010 del Instituto Ntra. Sra. de Nieva de la Ciudad de Córdoba,. Docente a cargo Sergio A. Lallana
Guia socialmente responsable
El documento presenta una guía para el desarrollo de una Acción Virtual Socialmente Responsable llamada "Foro Académico sobre el Tratamiento Constitucional a la Realidad Social". El foro busca dar a conocer el impacto del Derecho Constitucional colombiano en la sociedad a través de ponencias de estudiantes. Se espera que los estudiantes se concienticen sobre la Constitución y puedan incidir positivamente en su realidad. El foro se llevará a cabo en Neiva con estudiantes de grado 11 e invitados
Planificacion modulo 3 - Edwin Peraza
Modulo nro. 3 - Desarrollo de Competencias Cívicas y Éticas en Niñas y Niños de educación Preescolar: La Participación Democrática
Innovación Educativa
El documento describe un proyecto multisectorial llamado "Rescatemos los valores de nuestra comunidad" que tiene como objetivo promover la participación de la familia y la sociedad en el desarrollo de la educación. El proyecto se implementa en varios distritos desde 2004 y busca desarrollar aprendizajes de calidad a través de la participación de la comunidad educativa y civil. El objetivo general es contribuir a una educación basada en valores compartidos que promueva el desarrollo de los ciudadanos.
La socialización en un modelo de abp3
Este documento describe tres tipos de socialización en un modelo de aprendizaje basado en proyectos: 1) Dentro del aula, que implica el aprendizaje cooperativo en pequeños grupos; 2) Hacia fuera del aula, que incluye interacciones con adultos para enriquecer la experiencia; y 3) Hacia dentro del aula, invitando a representantes de organizaciones no gubernamentales a charlas. El autor argumenta que la socialización es fundamental para que un proyecto sea exitoso y memorable, y que cada tipo de socialización tiene un
La educación en el Siglo XXI
El documento habla sobre la educación en el siglo XXI y las plataformas educativas virtuales. Explica que la educación es un derecho fundamental y una herramienta de transformación social. También describe las ventajas de las plataformas educativas virtuales, como ahorrar tiempo y dinero, optimizar el trabajo de los profesores, y aumentar la participación y comunicación entre estudiantes y profesores. Sin embargo, señala algunas desventajas como la brecha digital y la necesidad de autoestudio sin contacto directo.
Fiesta democrática Rafael Navia Varón
Este documento describe la experiencia de implementar el voto digital para elegir el gobierno escolar en la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón. El proceso involucró capacitar a los candidatos, realizar campañas, foros y un acto cívico. Luego, los estudiantes eligieron a sus representantes a través de un software de votación en línea de forma ágil y sostenible. El voto digital fortaleció los valores democráticos y preparó a la comunidad educativa para las futuras elecciones digitales en el país
Experiencia en proyecto
El documento describe un proyecto de comunicación escolar que busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través del aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo. El proyecto asigna tareas de investigación y producción de noticias, reportajes, guiones radiales y podcasts según los intereses de los estudiantes. El trabajo en equipo es fundamental ya que los estudiantes comparten sus conocimientos para orientarse mutuamente. Las actividades del proyecto despiertan el interés de los estudiantes por mejorar sus competencias comunicativas
Recomendados
Proyecto Comunitario NIEVA 2010
Planteo del proyecto comunitario a desarrollar por las Alumnas de 4to. Año Sociales 2010 del Instituto Ntra. Sra. de Nieva de la Ciudad de Córdoba,. Docente a cargo Sergio A. Lallana
Guia socialmente responsable
El documento presenta una guía para el desarrollo de una Acción Virtual Socialmente Responsable llamada "Foro Académico sobre el Tratamiento Constitucional a la Realidad Social". El foro busca dar a conocer el impacto del Derecho Constitucional colombiano en la sociedad a través de ponencias de estudiantes. Se espera que los estudiantes se concienticen sobre la Constitución y puedan incidir positivamente en su realidad. El foro se llevará a cabo en Neiva con estudiantes de grado 11 e invitados
Planificacion modulo 3 - Edwin Peraza
Modulo nro. 3 - Desarrollo de Competencias Cívicas y Éticas en Niñas y Niños de educación Preescolar: La Participación Democrática
Innovación Educativa
El documento describe un proyecto multisectorial llamado "Rescatemos los valores de nuestra comunidad" que tiene como objetivo promover la participación de la familia y la sociedad en el desarrollo de la educación. El proyecto se implementa en varios distritos desde 2004 y busca desarrollar aprendizajes de calidad a través de la participación de la comunidad educativa y civil. El objetivo general es contribuir a una educación basada en valores compartidos que promueva el desarrollo de los ciudadanos.
La socialización en un modelo de abp3
Este documento describe tres tipos de socialización en un modelo de aprendizaje basado en proyectos: 1) Dentro del aula, que implica el aprendizaje cooperativo en pequeños grupos; 2) Hacia fuera del aula, que incluye interacciones con adultos para enriquecer la experiencia; y 3) Hacia dentro del aula, invitando a representantes de organizaciones no gubernamentales a charlas. El autor argumenta que la socialización es fundamental para que un proyecto sea exitoso y memorable, y que cada tipo de socialización tiene un
La educación en el Siglo XXI
El documento habla sobre la educación en el siglo XXI y las plataformas educativas virtuales. Explica que la educación es un derecho fundamental y una herramienta de transformación social. También describe las ventajas de las plataformas educativas virtuales, como ahorrar tiempo y dinero, optimizar el trabajo de los profesores, y aumentar la participación y comunicación entre estudiantes y profesores. Sin embargo, señala algunas desventajas como la brecha digital y la necesidad de autoestudio sin contacto directo.
Fiesta democrática Rafael Navia Varón
Este documento describe la experiencia de implementar el voto digital para elegir el gobierno escolar en la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón. El proceso involucró capacitar a los candidatos, realizar campañas, foros y un acto cívico. Luego, los estudiantes eligieron a sus representantes a través de un software de votación en línea de forma ágil y sostenible. El voto digital fortaleció los valores democráticos y preparó a la comunidad educativa para las futuras elecciones digitales en el país
Experiencia en proyecto
El documento describe un proyecto de comunicación escolar que busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través del aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo. El proyecto asigna tareas de investigación y producción de noticias, reportajes, guiones radiales y podcasts según los intereses de los estudiantes. El trabajo en equipo es fundamental ya que los estudiantes comparten sus conocimientos para orientarse mutuamente. Las actividades del proyecto despiertan el interés de los estudiantes por mejorar sus competencias comunicativas
Práctica 4: Portafolio de Presentación
Este documento propone un portafolio para integrar los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la educación superior a nivel global. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y reducir su coste para que sea accesible para todos. A corto plazo, el enfoque es la práctica personal y académica con REA. A mediano plazo, promover REA en instituciones. A largo plazo, garantizar una educación superior de calidad a nivel mundial gracias a los REA.
Presentacion antiquia desarrollo ponencia v_foro ascte_i
Este documento describe una experiencia de apropiación social del conocimiento generado por el proceso de planeación del desarrollo local en las Comunas 1 y 8 de Medellín. La experiencia consistió en el diseño colaborativo de una metodología entre universidades, ONGs y las comunidades para fortalecer la planeación local y presupuesto participativo. Los resultados incluyeron la metodología diseñada, esquemas de trabajo colaborativo, y documentación de los conocimientos generados por el proceso de planeación local en las comunas.
Presentación feria ceibal equipo dirección 114
Este documento describe los esfuerzos de una escuela para mejorar la comunicación y colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad. Propone la creación de un equipo de liderazgo, un consejo de participación y una comisión de fomento para promover proyectos educativos que involucren a diferentes actores. También sugiere el uso de tecnologías de la información para facilitar los vínculos entre las partes.
Proyecto de aula sub-grupo 1 a - flor adriana gomez mendoza
Este documento describe un proyecto para implementar herramientas TIC para desarrollar competencias ciudadanas en una escuela técnica. El proyecto busca mejorar las relaciones interpersonales y el clima escolar abordando problemas como baja autoestima y acoso. El objetivo es fomentar valores como respeto, responsabilidad y honestidad a través de actividades que utilizan TIC. Se espera que los 8 estudiantes involucrados comprendan la importancia del respeto mutuo.
Buenas practicas ep_d_esf_galicia_pcr_v2
Sencilla descripción del Programa de Conocimiento de la Realidad de Ingeniería Sin Fronteras Galicia, como una buena práctica en Educación para el Desarrollo
Inducción al Servicio Comuntiario. Parte I
En esta primera parte de Inducción al Servicio Comunitario se aborda lo referente a la Responsabilidad Social universitaria
Actividad de Integración Final
Este documento describe un proyecto para crear una red social educativa para estudiantes y profesores de una asignatura de teoría económica. El proyecto tiene como objetivos fomentar el intercambio de ideas, lograr la participación activa de todos los involucrados e incorporar las tecnologías de la información y comunicación al desarrollo de la asignatura. La red social permitirá la comunicación fluida, el intercambio de experiencias y una mejor evaluación de las actividades planificadas.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos de forma global, ofreciendo beneficios como la construcción colectiva, ayuda mutua, desarrollo de habilidades interpersonales y familiarización con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde los estudiantes pueden embarcarse en proyectos didácticos en equipo con compañeros de otras partes. Global School Net
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar en construcción colectiva, ayudar a otros, poner fortalezas al servicio de todos, comprender necesidades ajenas, establecer contacto con otras culturas, y desarrollar habilidades interpersonales. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cr
Guia3 formulando proyectotic
Este documento proporciona una guía para formular un Proyecto Educativo en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para una institución educativa para poblaciones especiales en Sincelejo, Colombia. La guía explica los 6 pasos para formular el proyecto: 1) Enfoque, 2) Lluvia de ideas, 3) Definición, 4) Priorización, 5) Determinación de los próximos pasos, y 6) Realimentación. Siguiendo estos pasos, el documento presenta un proyecto titulado
Aprender y enseñar en colaboración
EL trabajo colaborativo implica retos y desafíos para hacerlo realidad en el aula. Este modelo de enseñanza aprendizaje dista mucho de ser un mero reparto de actividades y luego conjuntarlas para obtener un producto, es más bien un modelo que implica poner en juego facultades superiores de aprendizaje.
Armando Villarroel
Este documento discute las posibilidades que ofrecen las tecnologías recientes para la educación a distancia. Argumenta que la característica más valiosa de la tecnología es que facilita la cooperación en tres áreas: crear conocimiento a través del intercambio de ideas, preservar y compartir conocimiento usando bases de datos y páginas web, y difundir conocimiento a través de comunicaciones en línea. También señala que la tecnología puede aumentar la eficiencia y el impacto de las redes educativas al mejorar la comunic
Responsabilidad social universitaria
La Responsabilidad Social Universitaria trata de que una organización universitaria tome conciencia de sí misma y de su papel en la sociedad de manera global e integral. Implica difundir y poner en práctica principios y valores generales para asumir la responsabilidad ante la comunidad universitaria y el país, desarrollando procesos de gestión, docencia, investigación y extensión.
Responsabilidad social universitaria
Presentación sobre la Responsabilidad Social Universitaria. UNIMET. Caracas 25 de junio de 2012. Jorge Naharro, Ana c. Nuñez, Darly Oña
Responsabilidad Social Universitaria y Aprendizaje Servicio
El aprendizaje servicio solidario es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje ycon servicios solidarios a la comunidad. Obedece a la lógica educativa de "aprender haciendo" . Sus planteamientos se vincula directamente la Responsabilidad social universitaria por lo que respecta al desarrollode competencias profesionales con sentido y experiencias vitales para el alumnado y la comunidad. Genera investigaciones de inmediata utilidad social en cuanto que los proyectos surgen desde las necesidades de la comunidad.
Descripción del proyecto mínimo viable
Este documento describe un proyecto para enseñar habilidades parentales positivas a través de aprendizaje informal en línea y grupos de discusión. El proyecto busca promover la resiliencia familiar mediante la reflexión sobre experiencias de parentalidad y el fomento de la comunicación y participación a través de redes sociales y blogs. Los participantes podrán obtener certificados en dinamización comunitaria completando 200 horas de aprendizaje a lo largo de dos trimestres.
Mesa Redonda Escuela de Politica Universitaria
El documento describe el papel importante de las universidades en la sociedad y su comunicación con el territorio. Las universidades juegan un papel clave en el desarrollo tecnológico e innovación, y tienen un impacto económico, social y cultural a través de la transferencia de conocimiento y colaboraciones regionales. Es necesario reforzar la comunicación entre universidades y comunidades a través de canales estratégicos que divulguen investigaciones y capturen estudiantes, a la vez que satisfacen las necesidades del entorno a través de asesor
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...Luis Martin Uc Hernandez
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología y cómo diseñar actividades colaborativas efectivas. Explica que las plataformas de aprendizaje electrónico permiten la comunicación y el trabajo en equipo entre estudiantes y profesores. También destaca que el aprendizaje colaborativo mejora los resultados académicos, permite aceptar diferentes puntos de vista, y descubrir soluciones que benefician a todos. Además, ofrece consejos sobre cómo conformar grupos, planificar proUDLA 2015 - Catalán, Nuñez, Olguin
Propuesta Didáctica para el desarrollo de habilidades y actitudes en la enseñanza de Derechos Humanos, a través de un método activo-participativo mediante la creación de un Estado Virtual para 4° medio La propuesta didáctica tiene como objetivo la creación de una propuesta para el desarrollo de habilidades y actitudes para la enseñanza de los Derechos Humanos, a través de un método activo cognitivo mediante la construcción de un Estado Virtual para el nivel de 4° medio.
Se entenderá por Estado Virtual a una plataforma digital en la cual los estudiantes podrán ejecutar una serie de acciones emulando a las que se realizan en la realidad, entre las acciones a realizar es posible señalar: Creación de una Constitución, formación de Partidos Políticos, debates Presidenciales, entre otras. Mediante la realización de estas acciones los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido, viviendo la experiencia de participar en la toma de decisiones con respeto y tolerancia en un contexto escolar, dando respuesta a la necesidad de crear una propuesta que desarrolle habilidades y actitudes en los estudiantes, como es el respeto, el trabajo en equipo, hablar en público, la tolerancia y la participación activa.
Para llevar a cabo el objetivo esta propuesta didáctica propone la utilización de una plataforma virtual la cual contiene todas las clases destinada al contenido de derechos humanos y al desarrollo de las habilidades y actitudes desde una metodología cognitiva-participativa, siendo apoyadas por el desarrollo de guías didácticas y la implementación de actividades prácticas donde el estudiante podrá aplicar los contenidos adquiridos, siendo la experiencia obtenida la clave para evidenciar su participación y garantizar el desarrollo del producto final. Cada una de las clases contara con la correspondiente guía didáctica la cual permite el acercamiento del contenido frente al estudiante, y cada una enfatizara en promover la reflexión del estudiante mediante el acercamiento a ejemplos de su entorno y sus experiencias, cada actividad contara con la correspondiente evaluación que se realizara mediante una lista de cotejo la cual será aplicada por el profesor, los compañeros y el estudiante pudiendo fortalecer de manera implícita actitudes de respeto, tolerancia y responsabilidad mediante las diferentes instancias evaluativas, como son la Heteroevaluación y la auto evaluación, además cuenta con la instancia de socialización de la experiencia frente al curso, pudiendo el profesor entregar la retroalimentación de la actividad de manera general al curso.
PROYECTO EDUCATIVO "PARTICIPAR, PROPONER Y CONSTRUIR"
En el marco del módulo "Las redes sociales como entornos educativos" de la Especialización de Nivel Superior en Educación y TICs, presento este proyecto institucional para el Nivel Secundario de la escuela. La idea es utilizar Facebook como medio para la participación y debate de ideas y propuestas en el Centro de Estudiantes, mientras aprendemos conceptos sobre identidad digital y seguridad en internet.
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digital
Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo.
Ello obedeciendo, a que, en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje que se plantea va mas haya de lo que es, y lo que significa “ciudadanía digital”, logrando que los estudiantes tengan claro en un primer plano lo que significa ser ciudadano, antes de entrar a enunciar su interacción, y lo que implica desde un plano real y/o digital.
Para ello, se hace una hoja de ruta desde el aspecto o en lo que hoy en día conocemos como “la era digital”, de lo que significa ser ciudadano y ciudadano digital, reconociendo la identidad desde perspectivas, de sus derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar. No solo desde un mundo digital, si no también desde una esfera social real.
Civit S
Civit@s.net es una metodología que enseña competencias ciudadanas a estudiantes de enseñanza media a través de la resolución de problemas usando TIC. Consiste en capacitar docentes y alumnos tutores, quienes guían a los estudiantes a resolver problemas de la realidad social mediante webquests y herramientas digitales para desarrollar habilidades ciudadanas como la participación y comunicación. El proyecto busca mejorar las competencias ciudadanas y digitales de estudiantes y docentes.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Práctica 4: Portafolio de Presentación
Este documento propone un portafolio para integrar los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la educación superior a nivel global. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y reducir su coste para que sea accesible para todos. A corto plazo, el enfoque es la práctica personal y académica con REA. A mediano plazo, promover REA en instituciones. A largo plazo, garantizar una educación superior de calidad a nivel mundial gracias a los REA.
Presentacion antiquia desarrollo ponencia v_foro ascte_i
Este documento describe una experiencia de apropiación social del conocimiento generado por el proceso de planeación del desarrollo local en las Comunas 1 y 8 de Medellín. La experiencia consistió en el diseño colaborativo de una metodología entre universidades, ONGs y las comunidades para fortalecer la planeación local y presupuesto participativo. Los resultados incluyeron la metodología diseñada, esquemas de trabajo colaborativo, y documentación de los conocimientos generados por el proceso de planeación local en las comunas.
Presentación feria ceibal equipo dirección 114
Este documento describe los esfuerzos de una escuela para mejorar la comunicación y colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad. Propone la creación de un equipo de liderazgo, un consejo de participación y una comisión de fomento para promover proyectos educativos que involucren a diferentes actores. También sugiere el uso de tecnologías de la información para facilitar los vínculos entre las partes.
Proyecto de aula sub-grupo 1 a - flor adriana gomez mendoza
Este documento describe un proyecto para implementar herramientas TIC para desarrollar competencias ciudadanas en una escuela técnica. El proyecto busca mejorar las relaciones interpersonales y el clima escolar abordando problemas como baja autoestima y acoso. El objetivo es fomentar valores como respeto, responsabilidad y honestidad a través de actividades que utilizan TIC. Se espera que los 8 estudiantes involucrados comprendan la importancia del respeto mutuo.
Buenas practicas ep_d_esf_galicia_pcr_v2
Sencilla descripción del Programa de Conocimiento de la Realidad de Ingeniería Sin Fronteras Galicia, como una buena práctica en Educación para el Desarrollo
Inducción al Servicio Comuntiario. Parte I
En esta primera parte de Inducción al Servicio Comunitario se aborda lo referente a la Responsabilidad Social universitaria
Actividad de Integración Final
Este documento describe un proyecto para crear una red social educativa para estudiantes y profesores de una asignatura de teoría económica. El proyecto tiene como objetivos fomentar el intercambio de ideas, lograr la participación activa de todos los involucrados e incorporar las tecnologías de la información y comunicación al desarrollo de la asignatura. La red social permitirá la comunicación fluida, el intercambio de experiencias y una mejor evaluación de las actividades planificadas.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos de forma global, ofreciendo beneficios como la construcción colectiva, ayuda mutua, desarrollo de habilidades interpersonales y familiarización con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde los estudiantes pueden embarcarse en proyectos didácticos en equipo con compañeros de otras partes. Global School Net
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar en construcción colectiva, ayudar a otros, poner fortalezas al servicio de todos, comprender necesidades ajenas, establecer contacto con otras culturas, y desarrollar habilidades interpersonales. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cr
Guia3 formulando proyectotic
Este documento proporciona una guía para formular un Proyecto Educativo en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para una institución educativa para poblaciones especiales en Sincelejo, Colombia. La guía explica los 6 pasos para formular el proyecto: 1) Enfoque, 2) Lluvia de ideas, 3) Definición, 4) Priorización, 5) Determinación de los próximos pasos, y 6) Realimentación. Siguiendo estos pasos, el documento presenta un proyecto titulado
Aprender y enseñar en colaboración
EL trabajo colaborativo implica retos y desafíos para hacerlo realidad en el aula. Este modelo de enseñanza aprendizaje dista mucho de ser un mero reparto de actividades y luego conjuntarlas para obtener un producto, es más bien un modelo que implica poner en juego facultades superiores de aprendizaje.
Armando Villarroel
Este documento discute las posibilidades que ofrecen las tecnologías recientes para la educación a distancia. Argumenta que la característica más valiosa de la tecnología es que facilita la cooperación en tres áreas: crear conocimiento a través del intercambio de ideas, preservar y compartir conocimiento usando bases de datos y páginas web, y difundir conocimiento a través de comunicaciones en línea. También señala que la tecnología puede aumentar la eficiencia y el impacto de las redes educativas al mejorar la comunic
Responsabilidad social universitaria
La Responsabilidad Social Universitaria trata de que una organización universitaria tome conciencia de sí misma y de su papel en la sociedad de manera global e integral. Implica difundir y poner en práctica principios y valores generales para asumir la responsabilidad ante la comunidad universitaria y el país, desarrollando procesos de gestión, docencia, investigación y extensión.
Responsabilidad social universitaria
Presentación sobre la Responsabilidad Social Universitaria. UNIMET. Caracas 25 de junio de 2012. Jorge Naharro, Ana c. Nuñez, Darly Oña
Responsabilidad Social Universitaria y Aprendizaje Servicio
El aprendizaje servicio solidario es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje ycon servicios solidarios a la comunidad. Obedece a la lógica educativa de "aprender haciendo" . Sus planteamientos se vincula directamente la Responsabilidad social universitaria por lo que respecta al desarrollode competencias profesionales con sentido y experiencias vitales para el alumnado y la comunidad. Genera investigaciones de inmediata utilidad social en cuanto que los proyectos surgen desde las necesidades de la comunidad.
Descripción del proyecto mínimo viable
Este documento describe un proyecto para enseñar habilidades parentales positivas a través de aprendizaje informal en línea y grupos de discusión. El proyecto busca promover la resiliencia familiar mediante la reflexión sobre experiencias de parentalidad y el fomento de la comunicación y participación a través de redes sociales y blogs. Los participantes podrán obtener certificados en dinamización comunitaria completando 200 horas de aprendizaje a lo largo de dos trimestres.
Mesa Redonda Escuela de Politica Universitaria
El documento describe el papel importante de las universidades en la sociedad y su comunicación con el territorio. Las universidades juegan un papel clave en el desarrollo tecnológico e innovación, y tienen un impacto económico, social y cultural a través de la transferencia de conocimiento y colaboraciones regionales. Es necesario reforzar la comunicación entre universidades y comunidades a través de canales estratégicos que divulguen investigaciones y capturen estudiantes, a la vez que satisfacen las necesidades del entorno a través de asesor
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...Luis Martin Uc Hernandez
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología y cómo diseñar actividades colaborativas efectivas. Explica que las plataformas de aprendizaje electrónico permiten la comunicación y el trabajo en equipo entre estudiantes y profesores. También destaca que el aprendizaje colaborativo mejora los resultados académicos, permite aceptar diferentes puntos de vista, y descubrir soluciones que benefician a todos. Además, ofrece consejos sobre cómo conformar grupos, planificar proLa actualidad más candente (18)
Presentacion antiquia desarrollo ponencia v_foro ascte_i
Presentacion antiquia desarrollo ponencia v_foro ascte_i
Proyecto de aula sub-grupo 1 a - flor adriana gomez mendoza
Proyecto de aula sub-grupo 1 a - flor adriana gomez mendoza
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internet
Responsabilidad Social Universitaria y Aprendizaje Servicio
Responsabilidad Social Universitaria y Aprendizaje Servicio
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...
Curso virtual snteBegoña Gros: Evolución y retos de la educación virtual. Con...
Similar a TRABAJO FINAL CURSO REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
UDLA 2015 - Catalán, Nuñez, Olguin
Propuesta Didáctica para el desarrollo de habilidades y actitudes en la enseñanza de Derechos Humanos, a través de un método activo-participativo mediante la creación de un Estado Virtual para 4° medio La propuesta didáctica tiene como objetivo la creación de una propuesta para el desarrollo de habilidades y actitudes para la enseñanza de los Derechos Humanos, a través de un método activo cognitivo mediante la construcción de un Estado Virtual para el nivel de 4° medio.
Se entenderá por Estado Virtual a una plataforma digital en la cual los estudiantes podrán ejecutar una serie de acciones emulando a las que se realizan en la realidad, entre las acciones a realizar es posible señalar: Creación de una Constitución, formación de Partidos Políticos, debates Presidenciales, entre otras. Mediante la realización de estas acciones los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido, viviendo la experiencia de participar en la toma de decisiones con respeto y tolerancia en un contexto escolar, dando respuesta a la necesidad de crear una propuesta que desarrolle habilidades y actitudes en los estudiantes, como es el respeto, el trabajo en equipo, hablar en público, la tolerancia y la participación activa.
Para llevar a cabo el objetivo esta propuesta didáctica propone la utilización de una plataforma virtual la cual contiene todas las clases destinada al contenido de derechos humanos y al desarrollo de las habilidades y actitudes desde una metodología cognitiva-participativa, siendo apoyadas por el desarrollo de guías didácticas y la implementación de actividades prácticas donde el estudiante podrá aplicar los contenidos adquiridos, siendo la experiencia obtenida la clave para evidenciar su participación y garantizar el desarrollo del producto final. Cada una de las clases contara con la correspondiente guía didáctica la cual permite el acercamiento del contenido frente al estudiante, y cada una enfatizara en promover la reflexión del estudiante mediante el acercamiento a ejemplos de su entorno y sus experiencias, cada actividad contara con la correspondiente evaluación que se realizara mediante una lista de cotejo la cual será aplicada por el profesor, los compañeros y el estudiante pudiendo fortalecer de manera implícita actitudes de respeto, tolerancia y responsabilidad mediante las diferentes instancias evaluativas, como son la Heteroevaluación y la auto evaluación, además cuenta con la instancia de socialización de la experiencia frente al curso, pudiendo el profesor entregar la retroalimentación de la actividad de manera general al curso.
PROYECTO EDUCATIVO "PARTICIPAR, PROPONER Y CONSTRUIR"
En el marco del módulo "Las redes sociales como entornos educativos" de la Especialización de Nivel Superior en Educación y TICs, presento este proyecto institucional para el Nivel Secundario de la escuela. La idea es utilizar Facebook como medio para la participación y debate de ideas y propuestas en el Centro de Estudiantes, mientras aprendemos conceptos sobre identidad digital y seguridad en internet.
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digital
Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo.
Ello obedeciendo, a que, en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje que se plantea va mas haya de lo que es, y lo que significa “ciudadanía digital”, logrando que los estudiantes tengan claro en un primer plano lo que significa ser ciudadano, antes de entrar a enunciar su interacción, y lo que implica desde un plano real y/o digital.
Para ello, se hace una hoja de ruta desde el aspecto o en lo que hoy en día conocemos como “la era digital”, de lo que significa ser ciudadano y ciudadano digital, reconociendo la identidad desde perspectivas, de sus derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar. No solo desde un mundo digital, si no también desde una esfera social real.
Civit S
Civit@s.net es una metodología que enseña competencias ciudadanas a estudiantes de enseñanza media a través de la resolución de problemas usando TIC. Consiste en capacitar docentes y alumnos tutores, quienes guían a los estudiantes a resolver problemas de la realidad social mediante webquests y herramientas digitales para desarrollar habilidades ciudadanas como la participación y comunicación. El proyecto busca mejorar las competencias ciudadanas y digitales de estudiantes y docentes.
Redes sociales como entorno educativos tp final
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de comunicación han afectado la construcción de la identidad en los adolescentes. Los jóvenes pasan tiempo en dos esferas, la virtual (online) y la real (offline), y entran y salen de ambos universos continuamente sin distinguir claramente sus fronteras. Aunque algunos argumentan que Internet ha reemplazado la sociabilidad directa, otros sostienen que los intercambios virtuales refuerzan las formas tradicionales de encuentro y sociabilidad en lugar de debilitarlas o reemplazarlas.
Presentation Conade
1) El documento habla sobre la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida a través del e-learning y el desarrollo de competencias.
2) Explica que el e-learning es una modalidad de enseñanza y aprendizaje global basada en la interacción entre estudiantes, materiales y asesores mediante tecnología.
3) También destaca la necesidad de reflexionar sobre uno mismo, el entorno y las opciones disponibles para tomar decisiones acertadas que permitan el desarrollo personal y profesional continuo.
E-learning y el desarrollo de competencias a lo largo de la vida
En los albores del siglo XXI se apuesta, cada día con mayor determinación, por el desarrollo de competencias, -las capacidades personales, habilidades sociales, capacidades intelectuales, competencias prácticas para el desempeño del trabajo, expendeduría y valores que impactan en el desarrollo personal y profesional-, en los programas de formación. Éstas se han convertido en un aspecto importante que debe considerarse en los esquemas educativos. Otro factor a tener en cuenta es el hecho de que vivimos en un mundo en cambio contante. Esto, según señala Ferraté (2004), se circunscribe a la actividad profesional dado que la economía está globalizada y se gestiona con alta incertidumbre en los mercados. Todo ello impacta en las organizaciones que requieren de un capital humano en constante formación. Así, las instituciones educativas deben tener en cuenta estas circunstancias para sí diversificar sus programas y atender a nuevos perfiles profesionales. Otras consideraciones importantes es el uso de las tecnologías digitales para facilitar el aprendizaje y el hecho que la formación debe gestionarse a lo largo de la vida de las personas.
Ahora bien, ese mundo cambiante impacta en la supervivencia y crecimiento de las organizaciones a través de su principal valor que es el capital humano. García Aretio (2007:24) puntualiza que éste se ha convertido en la principal fuente de riqueza.
Efectivamente el capital humano es fundamental, la formación continuada del mismo deviene indispensable. De esa forma, el aprendizaje permanente se ha convertido en una de las estrategias necesarias en el devenir de las organizaciones. Una organización que no considere implementar un sistema de formación con carácter permanente que incida en la mejora de sus procesos y la revalorización de su personal tiene escasas posibilidades de sobrevivir en mercados altamente cambiantes y competitivos. Ahora bien, también se debe considerar que de forma cada vez más rápida estos mismos conocimientos se vuelven obsoletos. Si hace unas décadas tenían una vigencia determinada hoy se ha reducido enormemente.
Es por ello que se diseñan continuamente mecanismos de formación sin asistir a una clase, incorporando sistemas digitales para personas que trabajan y que requieren flexibilidad en tiempos y espacios.
Que mejor manera que hacerlo a través de los sistemas soportados en sistemas virtuales, en adelante, e-learning. Ésta es una modalidad de enseñanza, aprendizaje y evaluación de alcance global, sustentada por un sistema tecnológico de comunicación multidireccional basada en la interacción planificada entre el estudiante y el material, el estudiante y el docente, los estudiantes entre sí.
Sp014informe de tendencias de la educación virtual
El documento describe una experiencia de aula electiva TIC en la Universidad de Medellín, Colombia. La asignatura utiliza una metodología bimodal del 50% presencial y 50% virtual. Los objetivos son desarrollar la competencia tecnológica y comunicación en red de los estudiantes. La experiencia se basa en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas TIC como foros, chats y blogs. Los estudiantes realizan proyectos de investigación y crean objetos virtuales de aprendizaje.
MATRIZ DE INTEGRACION DE TECNOLOGIA ICESI
Matríz de integración de tecnología de acuerdo a la experiencia de aprendizaje caracterizada en esta unidad. Tema: Ciberbullying.
Ana Milena Bueno Henao
Criterios e indicadores buenas practicas
El documento presenta los criterios para seleccionar buenas prácticas en educación para el desarrollo. Define una buena práctica como una experiencia innovadora exitosa que puede ser replicada u ofrecer inspiración. Luego describe indicadores para medir el impacto de las prácticas, incluyendo indicadores de entrada, proceso, salida, resultados, participación y empoderamiento. El objetivo final es identificar prácticas que promuevan la justicia social, los derechos humanos y el desarrollo sostenible.
Plan de formacion ciudadana
El plan de formación ciudadana de la Escuela Capitán Ignacio Carrera Pinto propone desarrollar en los estudiantes conocimientos, habilidades y actitudes para la vida democrática a través de diversas acciones como exposiciones, charlas, visitas y proyectos. El plan incluye objetivos como promover el respeto a la diversidad, fomentar la participación cívica y mejorar la convivencia escolar mediante la recolección de datos. Las acciones se implementarán durante 2017 con recursos de ley y serán monitoreadas y evaluadas.
Luz adriana giraldo solarte act3_acta_inicio_v1
Este documento presenta el acta de constitución de un proyecto para implementar las TIC como estrategia didáctica para desarrollar competencias ciudadanas en estudiantes de grado séptimo en una institución educativa. El proyecto busca identificar la transversalidad de áreas como ética, sociales y religión en competencias ciudadanas, diseñar un ambiente virtual con actividades interactivas, y evaluar el desempeño de actividades didácticas a través de un caso de estudio. El proyecto consta de 5 fases e incluye la elabor
Presentación del PROYECTO ACTUALIZATE
Este proyecto busca que los estudiantes de 10o grado permanezcan actualizados en temas sociales, económicos y políticos a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará blogs, redes sociales y otros recursos para que los estudiantes investiguen, comenten y debatan sobre noticias de actualidad.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía explica los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de actividades relacionadas con la democracia en la escuela y comunidad. Se implementarán estas herramientas para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes sobre la democracia de una manera interactiva y divertida.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía contiene objetivos, contenidos, explicaciones y una metodología basada en el aprendizaje significativo. Se implementarán actividades grupales e individuales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la democracia en la escuela y comunidad a lo largo de 30 horas.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía contiene objetivos, contenidos, explicaciones y una metodología basada en el aprendizaje significativo. Se implementarán actividades grupales e individuales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la democracia en la escuela y comunidad a lo largo de 30 horas.
Ficha de inscripciòn. nayibe
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por una docente en Colombia que busca fomentar el aprendizaje creativo mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivos estimular la participación de los estudiantes, propiciar el trabajo colaborativo y hacer la enseñanza más dinámica. Se trabajan competencias como la comunicación, lo social, lo artístico y lo digital a través de la creación de libros y videos digitales. Los resultados incluyen una mayor participación estudiantil, comunicación y creatividad.
Diseño de experiencia de aprendizaje en Formato 2023.docx
experiencia de aprendizaje enfatizada en en la ciudadanía digital y creación conceptual sobre un tema especifico de física, tiro parabólico
Planificador ambiente de aprendizaje - Versión final
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Sueños para la vida". El ambiente busca que los estudiantes identifiquen diferentes roles sociales y profesiones para construir su proyecto de vida a través del análisis y el uso de herramientas TIC. El ambiente se implementará durante un año con estudiantes de grado 8 de una institución, abordando temas de matemáticas, informática y ciencias sociales.
FEyC Trabajo Final 4 - Daniel Prezzavento
Este documento presenta un plan de trabajo para un curso de Formación Ética y Ciudadana para estudiantes de 3er año de Polimodal. El plan propone el uso de redes sociales como Facebook para promover el debate y el intercambio de ideas sobre temas democráticos y de sociedad. Los objetivos son desarrollar habilidades de análisis social, participación ciudadana y uso responsable de la tecnología entre los estudiantes. Las actividades incluyen videos, foros de discusión y presentaciones grupales evaluadas por los compañeros. El docente supervis
Similar a TRABAJO FINAL CURSO REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN (20)
PROYECTO EDUCATIVO "PARTICIPAR, PROPONER Y CONSTRUIR"
PROYECTO EDUCATIVO "PARTICIPAR, PROPONER Y CONSTRUIR"
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digital
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digital
E-learning y el desarrollo de competencias a lo largo de la vida
E-learning y el desarrollo de competencias a lo largo de la vida
Sp014informe de tendencias de la educación virtual
Sp014informe de tendencias de la educación virtual
Diseño de experiencia de aprendizaje en Formato 2023.docx
Diseño de experiencia de aprendizaje en Formato 2023.docx
Planificador ambiente de aprendizaje - Versión final
Planificador ambiente de aprendizaje - Versión final
Más de Sergio A. Lallana
Contratos
Los contratos constituyen la fuente principal de obligaciones y son el origen de la mayoría de nuestros bienes y deudas. Un contrato existe cuando dos o más partes manifiestan su consentimiento sobre una declaración de voluntad común destinada a regular sus derechos y obligaciones. Los elementos clave de todo contrato son las partes, el consentimiento, y el objeto, que está constituido por las obligaciones que asumen recíprocamente las partes.
Para leerlo 1000 veces
Este documento es una reflexión del escritor Facundo Cabral sobre la felicidad y el sufrimiento. Cabral argumenta que las personas no están deprimidas sino distraídas de apreciar la belleza de la vida. Además, dice que la vida nos libera de cosas para que podamos volar más alto y alcanzar la plenitud. Finalmente, exhorta a las personas a servir a los demás, amar incondicionalmente y encontrar la felicidad en cada momento.
El papa y el rabino
El Gran Rabino de Israel, Meir Lau, visita al Papa Juan Pablo II en el Vaticano. Durante la reunión, Lau cuenta una anécdota de su infancia sobre cómo, después de la Segunda Guerra Mundial, Juan Pablo II, cuando era sacerdote en un pueblo del norte de Europa, aconsejó a una mujer católica que cuidaba a un niño judío huérfano que respetara la voluntad de los padres del niño y lo enviara a Israel, como ellos habían planeado. El niño resultó ser el propio Meir Lau.
DINOS AL DESCUBIERTO
El documento menciona brevemente algunos dinosaurios pero no proporciona detalles. Indica que habrá más información sobre dinosaurios compartida en el futuro en este blog.
Feliz navidad.
Espero que les guste.
LES DESEO A TODAS UNA FELIZ NAVIDAD JUNTO A SUS SERES QUERIDOS Y UN PRÓSPERO AÑO 2011
FELICIDADES!!!!!
SERGIO
Planificacion formacion etica y humanidades
Este documento discute al ser humano como un sujeto social que construye normas y sistemas para la convivencia a través de la reflexión ética. Explora conceptos como valores, virtudes, hábitos y fines para concebir al ciudadano, y examina el derecho, el estado, la justicia y la elección de sistemas democráticos. También presenta claves para entender el estilo de vida democrático como la constitución nacional, el compromiso con los derechos humanos y la participación.
Actitud japones
El documento resume cuatro aspectos importantes de la cultura empresarial japonesa: la educación, la actitud hacia la naturaleza, la religión y la actitud hacia la vida. Explica que la educación japonesa enfatiza valores como la honestidad y la puntualidad. También destaca que los japoneses tienen un gran respeto por la naturaleza y que su religión Shinto se enfoca en ofrecer en lugar de pedir. Finalmente, señala que los japoneses tienen una mentalidad de superación personal y de dar lo mejor de sí mismos en
Más de Sergio A. Lallana (7)
Último
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
TRABAJO FINAL CURSO REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
- 1. EL HOMBRE COMO SUJETO SOCIAL CONSTRUCTOR DE NORMAS Y SISTEMAS PARA LA CONVIVENCIA
- 4. CLAVES PARA ENTENDER EL ESTILO DE VIDA DEMOCRÁTICO CONSTITUCIÓN NACIONAL COMPROMISO DERECHOS HUMANOS PARTICIPACIÓN