Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Edificaciones I de la carrera de Arquitectura de la Universidad Mayor de San Andrés. Describe la identificación de la asignatura, la información del docente, las competencias generales y específicas, la caracterización, el programa analítico con temas y competencias, las estrategias metodológicas, el sistema de evaluación, las actividades de interacción social, las actividades de apoyo y tutoría, y las fuentes documentales. El objetivo principal es analizar los procesos constructivos
1860092 planes-anuales-de-computacion-de-1-2-y-3-de-secundarias-tecnicasPublic School 40206
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Tecnológica para el primer grado de una escuela secundaria técnica en México durante el ciclo escolar 2005-2006. El curso se divide en cinco unidades que cubren temas como la tecnología en la vida cotidiana, el desarrollo histórico de la tecnología, las aportaciones de la ciencia a la tecnología, y la relación entre la tecnología y el mundo del trabajo.
Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Construcción de Edificios CIV-346 que se imparte en la Universidad Mayor de San Andrés. El plan incluye la identificación de la asignatura, la información del docente, las competencias generales y específicas, la caracterización de la asignatura y el programa analítico dividido en cinco temas principales: clasificación de la construcción, obras previas a la construcción, movimiento de tierras, fundaciones corridas y aisladas, e instalaciones especiales para edificios. El
Este documento presenta la estructura de un taller de diseño arquitectónico para los primeros años. Está dividido en 5 bloques principales: 1) Técnica y tecnología, 2) Medios técnicos, 3) Transformación de materiales y energía, 4) Comunicación y representación técnica, y 5) Proyecto de reproducción artesanal. Cada bloque contiene varios temas y subtemas sobre conceptos técnicos y tecnológicos que serán cubiertos a lo largo del taller.
Este documento presenta un proyecto para implementar un blog personal como bitácora de investigación para estudiantes de grado 11 de la especialidad en Arte Gráfico en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali. El proyecto busca guiar a los estudiantes en la investigación y diseño de un proyecto gráfico personal mediante el uso de herramientas tecnológicas y compartirlo en un blog para recibir retroalimentación. El proyecto aborda contenidos de dibujo, diseño, fotografía y otras as
Este documento presenta un planificador de proyectos para tres maestros de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho en Cali, Colombia. Cada maestro desarrollará un proyecto relacionado con su área y grado desde un tema propuesto. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 en las especialidades de electricidad industrial y construcciones civiles para crear una microempresa de mantenimiento domiciliario. El proyecto se desarrollará en 10 sesiones de 3 horas cada una e incorporará las TIC y competencias
Este documento describe una unidad didáctica sobre proyectos de producción artesanal en una escuela secundaria técnica. El objetivo es introducir a los estudiantes al trabajo con proyectos para hacer procesos más eficientes o crear productos. Los estudiantes identificarán las fases y características de un proyecto artesanal, planificarán los recursos necesarios, y representarán y ejecutarán un proyecto de producción artesanal para satisfacer necesidades o intereses. El proyecto promoverá la creatividad de los estudiantes y
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre los recursos mineros en su región a través de visitas de campo y talleres. Los objetivos son que identifiquen los metales locales, establezcan los procesos de extracción y transformación del oro, e identifiquen ideas de negocios relacionadas. El proyecto durará 5 sesiones de 60 minutos e involucrará actividades prácticas y teóricas para que los estudiantes aprendan sobre la explotación de recursos naturales.
1860092 planes-anuales-de-computacion-de-1-2-y-3-de-secundarias-tecnicasPublic School 40206
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Tecnológica para el primer grado de una escuela secundaria técnica en México durante el ciclo escolar 2005-2006. El curso se divide en cinco unidades que cubren temas como la tecnología en la vida cotidiana, el desarrollo histórico de la tecnología, las aportaciones de la ciencia a la tecnología, y la relación entre la tecnología y el mundo del trabajo.
Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Construcción de Edificios CIV-346 que se imparte en la Universidad Mayor de San Andrés. El plan incluye la identificación de la asignatura, la información del docente, las competencias generales y específicas, la caracterización de la asignatura y el programa analítico dividido en cinco temas principales: clasificación de la construcción, obras previas a la construcción, movimiento de tierras, fundaciones corridas y aisladas, e instalaciones especiales para edificios. El
Este documento presenta la estructura de un taller de diseño arquitectónico para los primeros años. Está dividido en 5 bloques principales: 1) Técnica y tecnología, 2) Medios técnicos, 3) Transformación de materiales y energía, 4) Comunicación y representación técnica, y 5) Proyecto de reproducción artesanal. Cada bloque contiene varios temas y subtemas sobre conceptos técnicos y tecnológicos que serán cubiertos a lo largo del taller.
Este documento presenta un proyecto para implementar un blog personal como bitácora de investigación para estudiantes de grado 11 de la especialidad en Arte Gráfico en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali. El proyecto busca guiar a los estudiantes en la investigación y diseño de un proyecto gráfico personal mediante el uso de herramientas tecnológicas y compartirlo en un blog para recibir retroalimentación. El proyecto aborda contenidos de dibujo, diseño, fotografía y otras as
Este documento presenta un planificador de proyectos para tres maestros de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho en Cali, Colombia. Cada maestro desarrollará un proyecto relacionado con su área y grado desde un tema propuesto. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 en las especialidades de electricidad industrial y construcciones civiles para crear una microempresa de mantenimiento domiciliario. El proyecto se desarrollará en 10 sesiones de 3 horas cada una e incorporará las TIC y competencias
Este documento describe una unidad didáctica sobre proyectos de producción artesanal en una escuela secundaria técnica. El objetivo es introducir a los estudiantes al trabajo con proyectos para hacer procesos más eficientes o crear productos. Los estudiantes identificarán las fases y características de un proyecto artesanal, planificarán los recursos necesarios, y representarán y ejecutarán un proyecto de producción artesanal para satisfacer necesidades o intereses. El proyecto promoverá la creatividad de los estudiantes y
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre los recursos mineros en su región a través de visitas de campo y talleres. Los objetivos son que identifiquen los metales locales, establezcan los procesos de extracción y transformación del oro, e identifiquen ideas de negocios relacionadas. El proyecto durará 5 sesiones de 60 minutos e involucrará actividades prácticas y teóricas para que los estudiantes aprendan sobre la explotación de recursos naturales.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Dibujo Arquitectónico II para el grado 11o. Incluye información sobre los cuatro períodos lectivos, los temas a cubrir como ejes, cimientos, desagües e instalaciones hidráulicas, y las competencias a desarrollar como diseño en 2D y 3D, normas de convivencia y responsabilidad. También presenta la programación de la asignatura AutoCAD 3D con sus objetivos de representación en 3D y uso de herramientas 3D.
El documento presenta el plan de estudios para el bloque 2 del tercer grado de la escuela técnica 74. El plan incluye objetivos, temas, estrategias y formas de evaluación relacionadas con los campos tecnológicos y la diversidad cultural. Los estudiantes aprenderán sobre la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos a través de análisis, debates, investigaciones y la creación de maquetas y proyectos. El documento también describe las diferentes actividades, recursos y criterios de evaluación para cada
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para las instituciones educativas del municipio de Sabaneta. El plan busca desarrollar competencias en los estudiantes para que comprendan y usen de forma responsable la tecnología. Incluye la justificación, propósitos, marco legal, y mallas curriculares para primaria y bachillerato con énfasis en el desarrollo de habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Manitos Creativas" diseñado para estudiantes de primer grado. El proyecto busca desarrollar habilidades artísticas y de vida mediante el uso de herramientas tecnológicas como videos tutoriales. Se implementará durante 8 semanas con actividades que involucran el área artística y otras áreas transversales. El proyecto evalúa competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes y fomenta habilidades del siglo 21 como la creativ
Este proyecto utiliza el cuento como estrategia para educación ambiental. Su objetivo es sensibilizar a niños sobre el cuidado del medio ambiente viéndose a sí mismos como parte de él. Las actividades incluyen análisis de cuentos, preguntas sobre temas ambientales, y uso de herramientas tecnológicas como videos y presentaciones para construir conocimiento de manera interactiva. El proyecto involucra a estudiantes de transición y quinto grado durante tres semanas.
Este documento presenta un proyecto para implementar un blog personal como bitácora de investigación para estudiantes de grado 11 de bachillerato técnico en Arte Gráfico. El proyecto guiará a los estudiantes en la investigación y diseño de un proyecto gráfico final utilizando herramientas digitales para documentar su proceso, compartir información y recibir retroalimentación. El proyecto abordará contenidos curriculares como dibujo, diseño y técnicas pictóricas a través de 10 semanas para apoyar
El documento presenta una unidad didáctica sobre técnica y tecnología para el primer grado de secundaria. La unidad busca que los estudiantes distingan la técnica como un sistema de acciones para satisfacer necesidades e identifiquen los sistemas técnicos. Se proponen actividades como dibujar objetos de uso cotidiano, debatir sobre la función social de la vestimenta y reproducir técnicas básicas de costura. La unidad se desarrollará en 24 sesiones utilizando materiales como tela, hilos y aguj
Este documento presenta un plan de proyecto educativo para estudiantes de primer grado. El proyecto se titula "Expresando sentimientos y creatividad con mis manitos creativas" y tiene como objetivo desarrollar habilidades artísticas y de vida mediante actividades creativas que involucren el uso de herramientas tecnológicas digitales. El plan describe los datos del maestro, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las habilidades previas requeridas, y la metodología a seguir que incluye vari
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Manitos Creativas" dirigido a estudiantes de primer grado en la ciudad de Cali, Colombia. El proyecto busca desarrollar habilidades artísticas y de uso de tecnologías digitales en los estudiantes a través de actividades que se llevarán a cabo durante 8 horas distribuidas en 2 horas semanales. La planificación incluye detalles sobre los objetivos, contenidos, estrategias, recursos, evaluación y sistematización del proyecto.
Este documento presenta el plan de estudios de la unidad 1 para el grado 9 en la Institución Educativa Ciudadela del Sur en Armenia Quindío. La unidad se enfoca en reconocer la importancia y usos de las estructuras del entorno tecnológico municipal a través de la construcción de modelos tecnológicos creativos. Incluye orientaciones sobre logros, competencias, guías y contenidos relacionados con el entorno tecnológico y la historia municipal.
Este documento presenta el plan de unidad didáctica para el curso de Tecnología con énfasis en Diseño Industrial para el tercer grado. El bloque II se centra en la construcción social de los campos tecnológicos y abarca temas como la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos, la evolución de las generaciones tecnológicas, las aportaciones de las culturas tradicionales y el control social del desarrollo técnico. El objetivo es que los estudiantes comprend
Este documento presenta un plan de clases para estudiantes de primer año de bachillerato. El plan cubre 30 horas de instrucción divididas en bloques de 40 minutos cada uno. El tema general es la computación y su utilización en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conceptos y métodos de comunicación utilizando correctamente los medios de información. El plan incluye destrezas por enseñar, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación.
Planificadordeproyectos plantilla.docx (1)siCarmen Elena
Este proyecto usa el cuento como estrategia para la educación ambiental en estudiantes de transición y grado 5. Su objetivo es sensibilizar a los niños sobre el cuidado y admiración por el medio ambiente reconociéndose como parte de él. El proyecto involucra las áreas de Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Tecnología e Informática. Se desarrollarán actividades como la lectura de cuentos, análisis de sus elementos y relación con el medio ambiente.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en una escuela de Cali. El plan contiene los contenidos y actividades para cada grado organizados en unidades temáticas, con el objetivo de formar estudiantes críticos respecto a la tecnología y sus implicaciones sociales. El plan se justifica en los avances tecnológicos y su importancia en la vida cotidiana y el progreso humano.
El documento describe el proceso de supervisión de la construcción de 2 aulas en la escuela primaria Nueva Creación en Reynosa, Tamaulipas. Se explican las definiciones y objetivos de la supervisión, así como las funciones y responsabilidades del supervisor, como verificar que los trabajos se realicen conforme a lo pactado y controlar la calidad, costo y tiempo de ejecución. También se detallan las normas aplicables como las del INIFED y los volúmenes de las Normas y Especificaciones para Estudios, Proyectos, Con
Este documento presenta la asignatura de Química Inorgánica para la carrera de Ingeniería Petrolera. La asignatura cubrirá la estructura atómica, nomenclatura, soluciones y otros temas relevantes para la industria petrolera. El curso se dividirá en ocho unidades y utilizará actividades prácticas e integradoras para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los conceptos clave. El objetivo general es explicar la estructura, propiedades y usos de los compuestos químicos
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento presenta la programación anual para la asignatura de Tecnología para 4o de la ESO. Incluye la introducción, los objetivos generales y específicos de la materia, la contribución a las competencias básicas, los contenidos, criterios de evaluación, procedimientos de evaluación, y estrategias didácticas.
Este documento ofrece nuevas formas para que las empresas se comuniquen con sus clientes en la era digital, incluyendo aplicaciones móviles, herramientas de marketing personalizado, y estrategias innovadoras para aumentar las ventas. Se enfatiza que los métodos de publicidad tradicionales ya no son efectivos y que es hora de probar nuevos enfoques creativos para llegar a los clientes de manera relevante. El autor invita a las empresas a contactarlo para mostrarles cómo pueden mejorar sus resultados a través de soluciones de comunicación y marketing actual
Marie Danielle Demèlas es una catedrática de historia en el Instituto de Alto Estudios de América Latina en la Universidad de la Sorbonne Nouvelle. Ha escrito varios libros sobre la historia de Ecuador, Perú y Bolivia en los siglos XIX y XX, incluyendo sobre el nacionalismo en Bolivia y la religión y política en Ecuador. Su investigación se basa en archivos históricos de varios países andinos y se enfoca en las prácticas y representaciones de los actores durante ese periodo.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Dibujo Arquitectónico II para el grado 11o. Incluye información sobre los cuatro períodos lectivos, los temas a cubrir como ejes, cimientos, desagües e instalaciones hidráulicas, y las competencias a desarrollar como diseño en 2D y 3D, normas de convivencia y responsabilidad. También presenta la programación de la asignatura AutoCAD 3D con sus objetivos de representación en 3D y uso de herramientas 3D.
El documento presenta el plan de estudios para el bloque 2 del tercer grado de la escuela técnica 74. El plan incluye objetivos, temas, estrategias y formas de evaluación relacionadas con los campos tecnológicos y la diversidad cultural. Los estudiantes aprenderán sobre la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos a través de análisis, debates, investigaciones y la creación de maquetas y proyectos. El documento también describe las diferentes actividades, recursos y criterios de evaluación para cada
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para las instituciones educativas del municipio de Sabaneta. El plan busca desarrollar competencias en los estudiantes para que comprendan y usen de forma responsable la tecnología. Incluye la justificación, propósitos, marco legal, y mallas curriculares para primaria y bachillerato con énfasis en el desarrollo de habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Manitos Creativas" diseñado para estudiantes de primer grado. El proyecto busca desarrollar habilidades artísticas y de vida mediante el uso de herramientas tecnológicas como videos tutoriales. Se implementará durante 8 semanas con actividades que involucran el área artística y otras áreas transversales. El proyecto evalúa competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes y fomenta habilidades del siglo 21 como la creativ
Este proyecto utiliza el cuento como estrategia para educación ambiental. Su objetivo es sensibilizar a niños sobre el cuidado del medio ambiente viéndose a sí mismos como parte de él. Las actividades incluyen análisis de cuentos, preguntas sobre temas ambientales, y uso de herramientas tecnológicas como videos y presentaciones para construir conocimiento de manera interactiva. El proyecto involucra a estudiantes de transición y quinto grado durante tres semanas.
Este documento presenta un proyecto para implementar un blog personal como bitácora de investigación para estudiantes de grado 11 de bachillerato técnico en Arte Gráfico. El proyecto guiará a los estudiantes en la investigación y diseño de un proyecto gráfico final utilizando herramientas digitales para documentar su proceso, compartir información y recibir retroalimentación. El proyecto abordará contenidos curriculares como dibujo, diseño y técnicas pictóricas a través de 10 semanas para apoyar
El documento presenta una unidad didáctica sobre técnica y tecnología para el primer grado de secundaria. La unidad busca que los estudiantes distingan la técnica como un sistema de acciones para satisfacer necesidades e identifiquen los sistemas técnicos. Se proponen actividades como dibujar objetos de uso cotidiano, debatir sobre la función social de la vestimenta y reproducir técnicas básicas de costura. La unidad se desarrollará en 24 sesiones utilizando materiales como tela, hilos y aguj
Este documento presenta un plan de proyecto educativo para estudiantes de primer grado. El proyecto se titula "Expresando sentimientos y creatividad con mis manitos creativas" y tiene como objetivo desarrollar habilidades artísticas y de vida mediante actividades creativas que involucren el uso de herramientas tecnológicas digitales. El plan describe los datos del maestro, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las habilidades previas requeridas, y la metodología a seguir que incluye vari
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Manitos Creativas" dirigido a estudiantes de primer grado en la ciudad de Cali, Colombia. El proyecto busca desarrollar habilidades artísticas y de uso de tecnologías digitales en los estudiantes a través de actividades que se llevarán a cabo durante 8 horas distribuidas en 2 horas semanales. La planificación incluye detalles sobre los objetivos, contenidos, estrategias, recursos, evaluación y sistematización del proyecto.
Este documento presenta el plan de estudios de la unidad 1 para el grado 9 en la Institución Educativa Ciudadela del Sur en Armenia Quindío. La unidad se enfoca en reconocer la importancia y usos de las estructuras del entorno tecnológico municipal a través de la construcción de modelos tecnológicos creativos. Incluye orientaciones sobre logros, competencias, guías y contenidos relacionados con el entorno tecnológico y la historia municipal.
Este documento presenta el plan de unidad didáctica para el curso de Tecnología con énfasis en Diseño Industrial para el tercer grado. El bloque II se centra en la construcción social de los campos tecnológicos y abarca temas como la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos, la evolución de las generaciones tecnológicas, las aportaciones de las culturas tradicionales y el control social del desarrollo técnico. El objetivo es que los estudiantes comprend
Este documento presenta un plan de clases para estudiantes de primer año de bachillerato. El plan cubre 30 horas de instrucción divididas en bloques de 40 minutos cada uno. El tema general es la computación y su utilización en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conceptos y métodos de comunicación utilizando correctamente los medios de información. El plan incluye destrezas por enseñar, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación.
Planificadordeproyectos plantilla.docx (1)siCarmen Elena
Este proyecto usa el cuento como estrategia para la educación ambiental en estudiantes de transición y grado 5. Su objetivo es sensibilizar a los niños sobre el cuidado y admiración por el medio ambiente reconociéndose como parte de él. El proyecto involucra las áreas de Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Tecnología e Informática. Se desarrollarán actividades como la lectura de cuentos, análisis de sus elementos y relación con el medio ambiente.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en una escuela de Cali. El plan contiene los contenidos y actividades para cada grado organizados en unidades temáticas, con el objetivo de formar estudiantes críticos respecto a la tecnología y sus implicaciones sociales. El plan se justifica en los avances tecnológicos y su importancia en la vida cotidiana y el progreso humano.
El documento describe el proceso de supervisión de la construcción de 2 aulas en la escuela primaria Nueva Creación en Reynosa, Tamaulipas. Se explican las definiciones y objetivos de la supervisión, así como las funciones y responsabilidades del supervisor, como verificar que los trabajos se realicen conforme a lo pactado y controlar la calidad, costo y tiempo de ejecución. También se detallan las normas aplicables como las del INIFED y los volúmenes de las Normas y Especificaciones para Estudios, Proyectos, Con
Este documento presenta la asignatura de Química Inorgánica para la carrera de Ingeniería Petrolera. La asignatura cubrirá la estructura atómica, nomenclatura, soluciones y otros temas relevantes para la industria petrolera. El curso se dividirá en ocho unidades y utilizará actividades prácticas e integradoras para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los conceptos clave. El objetivo general es explicar la estructura, propiedades y usos de los compuestos químicos
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento presenta la programación anual para la asignatura de Tecnología para 4o de la ESO. Incluye la introducción, los objetivos generales y específicos de la materia, la contribución a las competencias básicas, los contenidos, criterios de evaluación, procedimientos de evaluación, y estrategias didácticas.
Este documento ofrece nuevas formas para que las empresas se comuniquen con sus clientes en la era digital, incluyendo aplicaciones móviles, herramientas de marketing personalizado, y estrategias innovadoras para aumentar las ventas. Se enfatiza que los métodos de publicidad tradicionales ya no son efectivos y que es hora de probar nuevos enfoques creativos para llegar a los clientes de manera relevante. El autor invita a las empresas a contactarlo para mostrarles cómo pueden mejorar sus resultados a través de soluciones de comunicación y marketing actual
Marie Danielle Demèlas es una catedrática de historia en el Instituto de Alto Estudios de América Latina en la Universidad de la Sorbonne Nouvelle. Ha escrito varios libros sobre la historia de Ecuador, Perú y Bolivia en los siglos XIX y XX, incluyendo sobre el nacionalismo en Bolivia y la religión y política en Ecuador. Su investigación se basa en archivos históricos de varios países andinos y se enfoca en las prácticas y representaciones de los actores durante ese periodo.
El documento trata sobre la historia y propósitos de la natación. La natación se ha practicado desde hace 7,000 años y se ha utilizado para el transporte, rescate, investigación científica y ejercicio. En la actualidad, la natación es popular como deporte recreativo y de competición a nivel olímpico, donde los nadadores son patrocinados y pueden ganar premios en efectivo.
El sida es el conjunto de enfermedades que resultan de la infección por el VIH. Aunque el VIH se puede controlar con medicamentos, su evolución natural suele producir sida en 10 años y la muerte en 3 a 5 años más. El sida se transmite a través del intercambio de fluidos como sangre, semen, mucosa vaginal y mucosa anal. Los tratamientos antirretrovirales han logrado aumentar la esperanza de vida de los pacientes, aunque el sida sigue siendo incurable.
La niña Saray cumple años y recibe la sorpresa de que su habitación y casa se han transformado mágicamente en un pequeño castillo, tal como siempre había soñado. Por la noche, su madre empieza a leerle un cuento donde Saray es la protagonista de aventuras mágicas junto a su nuevo amigo, el dragón Pato. Saray descubre que la magia formará parte de su vida de ahora en adelante.
La natación es un deporte que consiste en desplazarse en el agua sin tocar el suelo. Existen varios estilos como estilo libre, mariposa, espalda y crol. La natación es un deporte aeróbico que mejora la circulación sanguínea, oxigenación de órganos y el bienestar psicológico. Michael Phelps es considerado uno de los mejores nadadores por haber ganado 20 medallas olímpicas, más que cualquier otro atleta olímpico.
El documento describe las habilidades y actitudes que los estudiantes deben desarrollar en la educación básica. Estas incluyen aprender a regular las emociones, resolver conflictos de manera pacífica, expresarse con confianza y mejorar la capacidad de escucha. También menciona el desarrollo del interés por la lectura y escritura, el razonamiento matemático, la observación de fenómenos naturales y el cuidado del medio ambiente. Además, destaca la apropiación de valores como el respeto a la diversidad y el
Irena Sendler era una mujer polaca que durante la Segunda Guerra Mundial consiguió sacar de contrabando a 2,500 niños judíos del gueto de Varsovia escondiéndolos en cajas de herramientas y sacos. A pesar de ser capturada y torturada por los nazis, mantuvo un registro con los nombres de los niños rescatados. Después de la guerra intentó reunir a los niños con sus familias sobrevivientes.
Este documento hace una comparación entre las habilidades y comportamientos del águila y las características que debe tener un cristiano comprometido. Explica cómo el águila necesita esforzarse para elevarse, mueve sus alas con precisión y busca las alturas. Luego aplica estas lecciones al cristiano, señalando que también debe esforzarse espiritualmente, usar sus dones con cuidado y buscar lo celestial en vez de quedarse en lo terrenal.
Tim Burton es un director, guionista y productor estadounidense conocido por crear películas con personajes inadaptados y un estilo gótico. Algunas de sus obras más destacadas incluyen Edward Scissorhands, sobre un hombre con tijeras en lugar de manos, y Vincent, un cortometraje animado que rindió homenaje al actor Vincent Price, a quien Burton admiraba. Burton nació en 1958 en California y desde joven mostró interés por el cine de terror y la ciencia ficción.
El documento describe los conceptos de modelización y simulación, incluyendo la construcción de modelos, características de los lenguajes de simulación y estrategias de simulación. Explica que la simulación implica representar un sistema mediante un modelo simbólico que puede ser manipulado por una computadora para proporcionar resultados numéricos y estudiar el comportamiento dinámico del sistema. También describe algunos lenguajes de simulación como GPSS.
Este documento trata sobre la ética y la moral para el futuro. Explica la diferencia entre ética y moral, y describe varios tipos de ética como la ética familiar, social, religiosa y los valores como la honestidad, responsabilidad, paciencia, bondad y autodominio.
Google coming to your Wallet - Disruptive Zeiten im Payment MarktLars Reppesgaard
In welcher Weise kann ein Player wie Google den Finanzsektor durcheinander wirbeln? Fachvortrag einer Banking-Expertentaggung von Atos Wordline am 11.10 2011 in Düsseldorf
Introducción a la Administración Financieraierahcojmallqui
Este documento introduce el concepto de finanzas como el conjunto de actividades relacionadas con el manejo eficiente del dinero en una empresa con el objetivo de generar valor y ganancias. Explica que las finanzas están relacionadas con la obtención y gestión de recursos y capital de una persona o empresa. Además, destaca la importancia de las finanzas para proveer fondos a una empresa bajo las mejores condiciones y rentabilizar la inversión de accionistas.
Este documento presenta un resumen del plan de negocios de Pet Studio, una empresa dedicada al diseño y confección de ropa para mascotas. Incluye la misión, visión, organización de la empresa, resultados de investigación de mercado, análisis financiero inicial y estrategias de segmentación, posicionamiento y mercadeo que implementará la empresa.
La tarjeta madre es una placa de circuito impreso fundamental para un computador que conecta los principales componentes como el microprocesador, la memoria RAM, las ranuras de expansión y otros dispositivos. Contiene circuitos integrados como el chipset que sirve como centro de conexión entre estos componentes. Existen diferentes tipos de tarjetas madres que varían en tamaño y características para mejorar la ventilación, ampliabilidad y estructuración del cableado.
Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Construcción de Edificios CIV-346 de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Mayor de San Andrés. El plan describe los objetivos, competencias, contenidos y metodología de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes aprendan sobre los procesos de construcción de edificios desde el anteproyecto hasta la conclusión de las obras, aplicando conocimientos de ingeniería adquiridos en otras asignaturas. El plan detalla cinco temas clave:
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Introducción a la Ingeniería Civil impartida en la Universidad San Pedro. El curso dura 17 semanas y cubre temas como la historia y campo de acción de la ingeniería civil, el plan de estudios, el método científico y su aplicación en la ingeniería, y el comportamiento de las estructuras. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con las herramientas y técnicas de la profesión desde una perspectiva integral que considere aspectos técnicos, sociales y é
PAMELA CABRERA- CPNSTRUCCION I PORTAFOLIO I PARCIAL.pptxevelyncabrera35
EL DISEÑO DE LA FOTOGRAFIA Y SUS IMPLEMENTACIONES AL MOMENTO DE REALIZAR LA FOTO.
EL ARTE ES REALMENTE HERMOSO
ESTA RELACIONADO CON EL DISEÑO DE TODO
Recta definida por dos puntos en el espacio en torno a la cual cabe disponer formas y espacios de manera simetrica y equilibrada. Distribucion y organizacion equilibradas de formas y espacios equivalentes en lados opuestos de una recta 0 plano de separacion, o respecto a un centro 0 un eje.
SIMETRÍA: Es una distribución equilibrada de formas y espacios Alrededor de una línea (eje) o de un punto (centro) común.Tipos de Simetría 1. Simetría bilateral: Consiste en una distribución equilibrada de elementos iguales alrededor de un eje común. 2. Simetría central: Se compone de elementos equivalentes que se contrarrestan y que se disponen en torno a dos o mas ejes que se cortan en un punto central.
ERARQUÍA: Es un espacio en virtud de su dimensión, forma o situación relativa a otras formas y espacios de la organización. El sistema de valores con los que se mide su importancia relativa depende, sin duda del caso en concreto de las necesidades y deseos de los usuarios y de las decisiones del diseñador. Los valores empleados pueden ser de carácter individual o colectivo, personal o cultural, en cualquier caso el modo como se manifiesten estas diferencias funcionales o simbólicas entre los elementos de una edificación es un juicio de la expresión de un orden patente y jerárquico en las formas y espacios que la articulación de una forma o de un espacio con el componen.propósito de darle importancia o significación debe llevarse a cabo de modo claramente exclusivo y unitario y se puede alcanzar dándole ,una dimensión excepcional,una forma única•Una localización estratégica.En definitiva, la predominancia de una forma o espacio que es jerárquica mente importante se logra convirtiéndolo en una excepción a la norma, en una anomalía dentro de un modelo que, de no ocurrir así,sería regular.
RITMO/REPETICIÓN:Es la utilización de modelos recurrentes para organizar una serie de formas o espacios similares como:línea, plano o volumen que por su continuidad y regularidad son importantes.Casi todos los edificios incorporan elementos que por su naturaleza son repetibles . Las jácenas y las columnas se repiten para formar unos vanos
Este documento presenta la plantilla para el curso "Actualización Didáctico / Pedagógica y Tecnológica para la Enseñanza Universitaria en Ciencias del Hábitat y de la Arquitectura". Incluye información sobre el nombre de la asignatura, código, facultad, carrera, nivel, coordinación curricular, pre-requisitos, gestión, carga horaria, docente, dirección, teléfono, correo electrónico. Además, presenta factores situacionales importantes en el contexto de la asignatura y
Este documento presenta la plantilla para el curso "Actualización Didáctico / Pedagógica y Tecnológica para la Enseñanza Universitaria en Ciencias del Hábitat y de la Arquitectura". Incluye información sobre el nombre de la asignatura, código, facultad, carrera, nivel, coordinación curricular, pre-requisitos, gestión, carga horaria, docente, dirección, teléfono, correo electrónico. Además, presenta factores situacionales importantes en el contexto de la asignatura y
Este documento presenta la asignatura "Proyecto 1: Hombre, Arquitectura y Ciudad" impartida en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía. El curso se enfoca en la escala humana en arquitectura y ciudad y desarrolla habilidades de proyecto. Los estudiantes aprenderán conceptos de diseño urbano y arquitectónico y cómo integrar proyectos en su contexto físico, social y cultural. Serán evaluados en base a trabajos prácticos y proyectos.
Este documento presenta la asignatura "Proyecto 1: Hombre, Arquitectura y Ciudad" impartida en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía. El curso se enfoca en la escala humana en arquitectura y ciudad y desarrolla habilidades de proyecto. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de proyecto urbano-arquitectónico y métodos para integrarlos con el contexto físico, social y cultural. Serán evaluados en base a proyectos que demuestren comprensión de estas relaciones
Este documento presenta la asignatura "Proyecto 1: Hombre, Arquitectura y Ciudad" impartida en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía. El curso se enfoca en la escala humana en arquitectura y ciudad y desarrolla habilidades de proyecto. Los estudiantes aprenderán conceptos de diseño urbano y arquitectónico y cómo integrar proyectos en su contexto físico, social y cultural. Serán evaluados en base a trabajos prácticos y proyectos.
2.01.5 teoria de la comunicacion y de la arquitectura 1Historia1Usac
La asignatura Teoría de la Comunicación e Historia de la Arquitectura 1 introduce a los estudiantes a las teorías de la comunicación, estética y arquitectura desde la prehistoria hasta las culturas clásicas. El curso analiza los factores que influyeron en el desarrollo artístico y arquitectónico de cada cultura y enseña a identificar los elementos de la comunicación aplicados al arte y la arquitectura. Los estudiantes aprenden a distinguir los diferentes tipos de signos y su uso en la comunicación arquitectónica
El documento presenta una introducción a la arquitectura. Explica que un arquitecto es responsable de planificar y diseñar construcciones interpretando las necesidades de los usuarios. También describe el perfil del arquitecto, incluyendo su formación intelectual y práctica profesional, así como las diferentes especializaciones de la arquitectura como paisajismo, urbanismo, restauración, diseño y tecnología. Finalmente, detalla los deberes de un arquitecto con su cliente, trabajadores, comunidad y gremio.
La introducción a la arquitectura define el perfil del arquitecto como alguien que planifica y diseña espacios construidos interpretando las necesidades de los usuarios. Un arquitecto debe tener una sólida formación intelectual y capacidad práctica. También se describen las generalidades de la arquitectura como el arte y la ciencia del diseño del entorno construido y las ciudades, y se mencionan las opiniones de autores como Alberti, Viollet-le-Duc y Ruskin sobre la arquitectura.
La introducción a la arquitectura define el perfil del arquitecto como alguien que planifica y diseña espacios construidos interpretando las necesidades de los usuarios. Un arquitecto debe tener una sólida formación intelectual y práctica, y cumplir con sus responsabilidades hacia los clientes, empleados, comunidad y gremio. El documento también presenta conceptos iniciales de arquitectura, describiéndola como el arte y ciencia del diseño del entorno construido y resaltando que surge de la práctica y el razonamiento
La introducción a la arquitectura define el perfil del arquitecto como alguien que planifica y diseña espacios construidos interpretando las necesidades de los usuarios. Un arquitecto debe tener una sólida formación intelectual y capacidad práctica. También se describen las generalidades de la arquitectura como el arte y la ciencia del diseño del entorno construido y las ciudades, y se mencionan las opiniones de autores como Alberti, Viollet-le-Duc y Ruskin sobre la naturaleza de la arquitectura.
Este documento presenta el plan anual de la Escuela Técnica de Construcción Portuaria, Puertos y Vías Navegables para el año lectivo 2017. Incluye la fundamentación y objetivos del plan de acuerdo a las leyes educativas nacionales y objetivos institucionales. También describe las prioridades pedagógicas, objetivos de educación tecnológica, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la metodología, cronograma, recursos y criterios de evaluación. El plan busca formar profesionales
Este documento presenta la asignatura de Fundamentos de Investigación, diseñada para desarrollar competencias investigativas en estudiantes de carreras del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica. La asignatura se ubica en el primer semestre y busca integrar la investigación en la formación profesional. El documento describe los objetivos, competencias, temario y sugerencias didácticas para aplicar herramientas metodológicas de investigación y elaborar escritos académicos que fortalezcan el desarrollo profesional
Este documento presenta una planeación didáctica para la asignatura de Diseño Arquitectónico en la Secundaria Técnica No. 228. La planeación contiene 3 sesiones con aprendizajes esperados, temas, y secuencias didácticas. Los aprendizajes buscan que los estudiantes comprendan las diferencias entre ciencia y tecnología, la relación entre tecnología y ciencias, y el uso de conocimientos técnicos y científicos. La evaluación consistirá en una maqueta que represente la arquitect
Este documento presenta el sílabo para el curso de Expresión Gráfica II - 3D en la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación. El curso se enfoca en enseñar técnicas y métodos de representación gráfica tridimensional para comunicar efectivamente ideas arquitectónicas. El curso utiliza métodos como aprendizaje basado en problemas y aprendizaje experimental. Los estudiantes aprenderán a organizar y representar proyectos arquitectónicos utilizando software de diseño y otras herramientas
Este documento presenta el sílabo para el curso de Expresión Gráfica II - 3D en la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación. El curso se enfoca en enseñar técnicas y métodos de representación gráfica tridimensional para comunicar efectivamente ideas arquitectónicas. El curso utiliza métodos como aprendizaje basado en problemas y aprendizaje experimental. Los estudiantes aprenderán a organizar y representar proyectos arquitectónicos utilizando software de diseño y otras herramientas
Este documento presenta la planificación curricular anual para el cuarto grado de primaria en la especialidad de robótica. A lo largo del año se abordarán diversos temas relacionados a la robótica organizados en 4 bimestres, cada uno con un enfoque temático específico como programación de prototipos, mecanismos de engranajes, uso de poleas y nuevamente programación de prototipos más complejos. El objetivo es proporcionar a los estudiantes una introducción práctica al mundo de la tecnología y
El documento describe un curso de anteproyecto sobre el tema de "Habitarse" en el marco del Plan Nacional de Vivienda de Uruguay. El curso se estructura en 4 episodios transversalizados por 3 ejes: organizar la materia, diseño de gestión de proyecto y criterios de sostenibilidad. Los episodios exploran quién diseñamos, dónde diseñamos, cómo diseñamos y cómo comunicamos a través de entrevistas, relevamientos urbanos, representaciones arquitectónicas y estrategias de comunicación.
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
CARRERA DE
ARQUITECTURA
PLAN DE TRABAJO
MATERIA:
EDIFICACIONES I
TECNOLOGIA DE LACONSTRUCCION
ARQ. RAUL RENE CHAMBI AGUIRRE
PARALELO “A”
La Paz – Bolivia
2012
2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
Rector :
Jefe de Carrera : Arq. Richard Fernández Mariño
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Arquitectura
Docente : Arq. Raúl René Chambi Aguirre
Semestral : Primero
Asignatura : Edificaciones I
Pre-requisito : NINGUNO
Régimen de estudios : Semestral
Carga horaria semestral : 90 horas
Cantidad de semanas : 16 semanas
Carga horaria semanal : 4 horas
Horas teóricas : 3 horas
Horas prácticas : 1 horas
II. INFORMACION DOCENTE
Nombre Raúl Rene Chambi Aguirre
Profesión Arquitecto
Nacionalidad Boliviana
E-mail arquitectura@hotmail.com
Oficina - teléfono 72580044
Estudios Arquitecto, Universidad Mayor de San Andrés
Aficiones: deporte, música, la tecnología
ciencia y arte.
La honestidad; la solidaridad.
3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
• Analizar los procesos constructivos como, etapa de consolidación del diseño donde se aplicara las
guías teóricas con la participación del estudiante en acción social a Nivel Reproductivo - Aplicativo
• Inculcar principios y conocimientos sobre el proceso constructivo, los comportamientos de cada
material a través de la manipulación que ira en beneficio del aprendizaje del alumno para una
posterior comparación de libros o cartillas técnicas acrecentando el proceso Enseñanza - Aprendizaje
a un Nivel Reproductivo - Aplicativo
• Demostrar los conocimientos adquiridos teórico – práctico a través de la exposición grupal (aplicación
de esquemas, cuadros, imágenes, uso de medios tecnológicos) donde se explica la experiencia
lograda y la importancia de los procesos constructivos en el ámbito social a Nivel Reproductivo
Aplicativo
II. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
- Análisis y recuperación de procesos constructivos vernáculares al actual.
- Análisis del proceso de autoconstrucción.
- Capacidad de autoevaluación critica.
- Capacidad de liderazgo en el manejo de RR.HH.
- Capacidad de trabajo en equipo (Multidisciplinario).
- Interacción en el ámbito sociocultural.
IV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La materia de procesos constructivos del 1er año de la Carrera de Arquitectura de la UMSA tiene como
intención hacer de la asignatura un proceso teórico llevado a la practica donde se busca la mejor
comprensión, análisis y desarrollo de nuevos procesos en la construcción fomentando la investigación y
recuperación de procesos constructivos antiguos o ancestrales desechados que sean posibles de
actualización con el uso o aplicación de materiales actuales o modernos.
La asignatura busca implementar y desarrollar conocimientos sobre el proceso constructivo promoviendo
la participación activa del estudiante en los distintos ámbitos sociales con capacidad de orientación,
desarrollo y nuevos aportes tecnológicos constructivos, como la recuperación y reciclaje de otros procesos
que serán objeto de análisis y estudio por medio de exposiciones, informes de manera individual como de
grupo.
V. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1. JUSTIFICACION
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FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
Toda competencia del estudiante se relaciona estrechamente con el ámbito social que será respuesta en
base a la aplicación de los conocimientos adquiridos, enfrentando retos de distinta índole.
Los programas o actividades concernientes al plan de acciones encaminado a resolver los problemas
sobre la construcción deben contemplar todos los rubros o etapas donde se promueva la participación, a
través de la asistencia técnica como estrategia en el manejo de RR.HH.
VI. PROGRAMA ANALITICO
1.- COMPETENCIAS GENERALES
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA GENERAL Indicadores de evaluación Temática/s
Analizar los procesos constructivos como la 1. Establecer explicicitamente las etapas 1. Etapas del proceso
etapa de consolidación del diseño donde se de la asignatura dirigida a los procesos constructivo de una
aplicara las guías teóricas con la participación constructivos. vivienda.
del estudiante en acción social a Nivel 2. Conocer y Diferenciar de manera 2. Clasificación de obras.
Reproductivo - Aplicativo cognitiva los distintos insumos que son 3. El proceso constructivo
parte de nuestra tecnología. en interacción social.
3. Enfatizar los distintos procesos que son
parte de la materia
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Tema Nº ETAPAS DEL PROCESO CONSTRUCTIVO DE UNA VIVIENDA.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº 1: 1. Introducción y definición de las 1. Definición del proceso
tecnologías en la arquitectura. tecnológico.
Estudiar las etapas de aplicación de la 2. Identificar los distintos materiales 2. Clasificación de los
tecnología constructiva, los detalles, las componentes de la tecnología. materiales y selección de
diferencias que determinan de cada proceso 3. Analizar las diferencias de los insumos los ítems o rubros.
elaborando guías técnicas en el proceso nobles, rígidos y reciclables. 3. Conocimientos de las
cognitivo a nivel reproductivo aplicativo 4. Diferenciar las etapas del proceso tecnologías vernáculares,
tecnológico y sus avances. tradicionales y HI- TEC.
TEMA Nº 2 CLASIFICACION DE LAS OBRAS.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº: 1. Definición y Explicación de obras de 1. Obras urbanas de
restauración, revitalización, recuperación revitalización.
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CARRERA DE ARQUITECTURA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
Especificar las diferencias entre los distintos de áreas recreativas como áreas verdes. 2. Obras arquitectónicas.
tipos de obras a través de la interpretación de 2. Conocer a detalle los ámbitos 3. Obras de ing. Civil
documentos técnicos que sean inicio de relacionados a las competencias de la
debates que acreciente la adquisición de tecnología como asignatura.
conocimientos a nivel reproductivo aplicativo. 3. Identificar y diferenciar obras referidas a
puentes, carreteras, muros
estructurantes, etc.
TEMA Nº 3 PROCESO TECNOLOGICO EN INTERACCION SOCIAL.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº 3: 1. Definir los ámbitos socioculturales del 1. Definición de las
entorno a intervenir. competencias de la
Definir rol de actividades destinadas a la 2. Desarrollar habilidades de investigación interacción social.
administración de conocimientos técnicos sobre áreas de intervención plasmados en 2. Desarrollo e investigación
promoviendo la participación y formación del documentos para posterior exposición y de áreas o sectores de
alumno en el manejo del RR.HH. en selección. intervención.
interacción social a Nivel Reproductivo - 3. Desarrollar actividades programas 3. Desarrollo y aplicación
Aplicativo destinadas a la aplicación de los teoría practica en interacción
conocimientos adquiridos en la asignatura social.
destinada a la interacción social
VII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
Analizar los contenidos, de los documentos elaborados por los alumnos, (grupales) para posterior
exposición, evaluación y comparación con documentos técnicos de información, elaborados por
empresas dedicadas a la dotación de insumos (cruce de datos) para posterior elaboración de un
documento base útil en información sobre insumos o materiales aplicados en el proceso tecnológico para
un buen desarrollo cognitivo en la formación académica del pregrado.
III. SISTEMA DE EVALUACION
PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
ACTIVIDAD FECHAS
Asistencia continuo 10 %
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FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
Participación en clases, trabajos Continuo 15 %
individuales y de grupo
Trabajos de investigación Continuo 20 %
individuales y de grupo
Interacción social Por definir 25 %
Trabajo final individual Fin de 30 %
curso
TOTAL 100 %
IV. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIAL
Las prácticas socio comunitarias serán de un alto valor académico donde se pone a prueba los valores
humanos de los alumnos, en cuanto a la ayuda, colaboración, reflexión y autocrítica, con participación de
la docencia en la selección de espacios y coordinación de sectores que deseen ser parte de la
interacción social por medio de convenios entre la universidad y los sectores a intervenir donde el
alumno desarrolle y ponga en practica todos los conocimientos adquiridos.
Los espacios o áreas donde se desarrollen actividades de intervención socio comunitarias, tienen como
actores principales a las juntas vecinales, y entidades sin fines de lucro
El éxito de la actividad socio comunitaria es imprescindible realizar informes con imágenes o videos del
proceso realizado antes y después de la intervención.
Cada uno de los estudiantes en esta etapa de Interacción social obtendrá experiencias únicas que serán
parte de su conocimiento y su formación académica del pregrado.
V. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
a. Foro Debate:
Organizar las unidades temáticas, trabajos de grupo o individuales haciendo uso de medios tecnológicos
y redes sociales de Internet.
Donde se:
Aclararan dudas.
Realizaran preguntas.
Enviaran direcciones de páginas relacionadas con la asignatura.
Envío de imágenes o archivos concernientes a la temáticas.
Todo envío se la realizara en un máximo de 8 hrs. después de la recepción.
b. Correo Electrónico
Se pondrá a disposición la dirección de correo electrónico mediante el cual, el estudiante puede enviar
sus dudas y/o consultas en relación a las temáticas de la asignatura.
arquitectura-tecnologia@hotmail.com
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FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
VI. FUENTES DOCUMENTALES
Revista Presupuesto y construcción (publicación trimestral)
Cartillas o documentos técnicos (publicación empresarial)
Paginas Web relacionadas con la asignatura tecnología.
Normativas de edificación USPA (publicación anual GAMLP – GAMEA).