Este documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo. El paradigma cualitativo se centra en comprender fenómenos dentro de su contexto natural mediante métodos como observaciones y entrevistas. Busca comprender significados en lugar de probar hipótesis. El paradigma cuantitativo utiliza métodos estadísticos para probar teorías e hipótesis, generalizar resultados y estudiar aspectos específicos de problemas de manera objetiva.
Resumen parcial (teoria) del libro "Aportes para una epistemologia social" de Roberto Perez Lalanne y colaboradores- 2010- Facultad de Ciencias Sociales- UNLZ
El enfoque cualitativo de acuerdo al criterio de Rusque (2003) es un grupo de herramientas útiles a disposición de los investigadores, al margen de las relaciones causales, modelos predictivos, principios universales, cuyo interés central es el significado dado por los sujetos participantes, a las acciones y sucesos que constituyen la trama de su vida cotidiana
Resumen parcial (teoria) del libro "Aportes para una epistemologia social" de Roberto Perez Lalanne y colaboradores- 2010- Facultad de Ciencias Sociales- UNLZ
El enfoque cualitativo de acuerdo al criterio de Rusque (2003) es un grupo de herramientas útiles a disposición de los investigadores, al margen de las relaciones causales, modelos predictivos, principios universales, cuyo interés central es el significado dado por los sujetos participantes, a las acciones y sucesos que constituyen la trama de su vida cotidiana
Fundamentos epistemologicos de la investigacion patriciapatriciaisabel11
• Enfoques de investigación
• Tipos de investigación
• Diseños metodológicos según sus estructuras y los objetivos de investigación.
• Elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía.
• Los paradigmas y sus dimensiones
o Paradigmas en las diferentes edades del conocimiento
o Características de los modelos epistemológicos.
o Características del conocimiento en edad media, modernidad y posmodernidad.
o Paradigmas de investigación.
o Definición de la investigación según los modelos epistemológicos.
o Las relaciones de los paradigmas.
o Definiciones de investigación según diversos paradigmas
La formación de cualquier profesional debe concebirse desde la práctica constante de la investigación. ¿pero cómo concebirla ? ¿desde qué mirada? desde la mirada marcada por occidente o desde nuestras miradas y contextos marcadas desde los pueblos del Sur
En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de las ciencias experimentales: Química, Biología y laboratorio
Integrantes:
Melany Espinoza
Jessica Hidalgo
Lisbet Miranda
Lisseth Zumba
Tema:
Paradigma cualitativo y cuantitativo
Período académico:
Mayo. Octubre 2020
3. Según (Kuhn, 1962) “afirma que un paradigma es un conjunto de suposiciones que
mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el paradigma
sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya que indica
las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca un marco referencial en el cual
se aclaren las interrogantes mediante una epistemología adecuada.”
Se determina como todo modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en
determinada situación. Sin embargo, este modelo no debe ser siempre imitar.
1.-
2.-
4. • Un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la
realidad.
• Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas por lo
tanto tiene un carácter socializador y normativo.
• Cada investigación utiliza estrategias acordes al modelo conceptual en el que
se apoya.
• Cuentan con el consenso total de la comunidad científica que los representan.
5. “Esta concibe la especificidad de las ciencias sociales. Rechaza el modelo
metodológico de las ciencias naturales y aboga, en cambio, por el análisis de lo
individual y concreto, por medio de la comprensión o interpretación de los
significados ínter subjetivos de la acción social.” (Rivas Torres, 2011)
1.-
Está ligado a la perspectiva estructural y dialéctica, se centra en el estudio en la
comprensión de la realidad social.
2.-
6. • Intenta comprender la realidad dentro de un contexto dado, por tanto, no
puede fragmentarse ni dividirse en variables dependientes e
independientes
• Estudia con profundidad una situación concreta y profundiza en los
diferentes motivos de los hechos.
• No busca la explicación o casualidad, sino la comprensión del fenómeno.
• El individuo es un sujeto, interactivo, comunicativo, que comparte
significados
7. El Paradigma cuantitativo básicamente persigue la descripción lo más exacta de
lo que ocurre en la realidad social. Para ello se apoya en las técnicas estadísticas,
sobre todo la encuesta y el análisis estadístico de datos secundarios, aquí lo
importante es construir un conocimiento lo más objetivo posible para luego
deducir el comportamiento acotado de una particularidad individual
1.-
La metodología cuantitativa de acuerdo con el autor (Tamayo, 2007) : ”
consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de
hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea
en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o
fenómeno objeto de estudio.”
2.-
8. • El fin es comprobar teorías e hipótesis
• Se pretende generalizar los resultados en un grupo o
colectividad
• Se recolectan datos para aprobar hipótesis
• Estudian un tema o aspectos del problema de carácter
específico y delimitado
9. • No busca la explicación o casualidad,
sino la comprensión del fenómeno.
• Presta más atención a las semejanzas que
las diferencias.
• Modelo pensando para explicar, controlar
y predecir fenómenos.
• Describe el hecho en el que se desarrolla
el acontecimiento, optar por una
metodología cualitativa que se basa en
una rigurosa descripción contextual de un
hecho o situación
• El planteamiento epistemológico de este
enfoque parte de la “unidad del método
científico”.
• Adopta el modelo hipotético deductivo,
utiliza métodos cuantitativos y
estadísticos
• Los procedimientos utilizados son: a)
Control experimental. b) Observación
sistemática del comportamiento. c) La
correlación de variables.
10. • Defiende la pluralidad de métodos y
adopción de estrategias de investigación
específicas, singular y propia de la acción
humana
• Rechaza los aspectos situacionales
concretos e irrepetibles y de especial
relevancia para la explicación de los
fenómenos y situaciones determinadas.
• Pone énfasis en la verificación científica
del dato y la búsqueda de eficacia.
Bibliografía
Kuhn, T. (1962). The structure of scientific revolutions. Estados Unidos: University of Chicago
Press.
Rivas Torres, F. E. ( 2011). La relevancia del paradigma cualitativo en las ciencias sociales: un
análisis histórico. Mérida, Venezuela: Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y
Antropología.
Tamayo, M. (2007). El proceso de investigación científica. México: LIMUSA,S.A.