Este documento describe un proyecto para utilizar redes sociales como plataforma de aprendizaje para estudiantes de una carrera docente. El proyecto se centrará en temas de energías renovables y cambio climático y utilizará la red social Edmodo. Los estudiantes se dividirán en grupos para completar tareas y proyectos sobre estas cuestiones energéticas y ambientales.

1. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
DATOS BASICOS
Titulo: Energías Renovables en Redes Sociales
Área implicada: Tecnicatura docente
Descripción: situación energética; leyes relativas al
cambio climático; eficiencia energética; tipos de
energías renovables y su problemática
Responsable: Coordinador general: Ana Ardenghi;
Capacitador: Ing. Raimundo Ciancaglini.
Destinatarios: alumnos 2º cohorte tecnicatura en
capacitación docente.

2. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
DATOS BASICOS
Objetivos:
•conocimientos básicos de la problemática;
•incorporar el uso de las redes sociales en los
docentes-alumnos y del nuevo modelo de formación,
autónomo y a distancia;
•Favorecer el aprendizaje cooperativo y social
•aportar una plataforma de aprendizaje básica para
la transferencia de conocimiento a los alumnos de
educación terciaria a partir de estos docentes-
alumnos.
Red social: Edmodo
Aplicaciones: youtube y SlideShare.

3. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
ESTRATEGIAS DE PRESENTACION EN EL AULA
Administrador de la red: Ing. Raimundo Ciancaglini
Invitaciones: Directora del ISFDyT Nº 33, Coordinadora
general, Administradora de red del Instituto.
Actividades de los miembros: se definen perfiles de
invitados, docente y alumnos con permisos específicos en
cada caso.
Tiempos y etapas: un cuatrimestre docente dividido en
clases presenciales de una vez por semana y unidades
temáticas.
Criterios e instrumentos de evaluación: según punto 5
de Planificación.

4. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS
INTEGRANTES DE LA RED.
Debido a que todos los alumnos a los que va dirigida la
experiencia son mayores, se dejara a su criterio la
conformación del perfil en la red, de cualquier forma se
subirán archivos relativos a la seguridad en la red y un
tutorial de la misma para orientar a los usuarios.
Los contenidos subidos por los alumnos deberán respetar
las licencias de uso del material de la web.

5. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
ENLACE A LA PLATAFORMA DE DESARROLLO
DEL PROYECTO
http://www.edmodo.com/home

6. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
PLANIFICACION
Establecimiento de metas
Contenidos académicos: situación energética; leyes
relativas al cambio climático; eficiencia energética; tipos
de energías renovables y su problemática
Habilidades, actitudes y destrezas computacionales:
descarga de archivos de la red, lectura y emisión de
mensajes, participación en foros, recomendación de sitios
de interés, publicación de noticias relevantes, realización
de evaluaciones en la plataforma, carga de trabajos
prácticos, subida a la red de información relevante.
Estructura del trabajo (grado de decisión de los
alumnos): presentación de aspectos relevantes de
trabajos; inclusión de entrevistas de acuerdo a los temas.

7. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
PLANIFICACION
Decisión sobre agrupamiento de estudiantes
Número de integrantes: 1 grupo de 3 estudiantes y 2
grupos de 4 estudiantes
Establecimiento de roles: integrador, secretario,
entrevistador, presentador

8. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
PLANIFICACION
Definición de la situación de aprendizaje
Se estudiara la problemática del cambio climático y sus
posibles soluciones a través de la eficiencia energética y el
uso de las energías renovables.

9. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
PLANIFICACION
Definición de actividades, productos, materiales y
recursos
Actividades: lectura del material del docente; debates; visión
de videos temáticos; presentaciones de alumnos; realización
de trabajos prácticos; realización de evaluaciones;
recomendaciones de sitios; consultas por email;
Productos: videos; presentaciones de diapositivas;
documentos en Word;
Materiales y recursos: utilización de la plataforma Edmodo;
videoconferencias con especialistas de las unidades
temáticas.
.

10. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
PLANIFICACION
Establecimiento de criterios e instrumentos de
evaluación
Se tendrá en cuenta el contenido, diseño, pertinencia y
creatividad de los trabajos prácticos y de las
presentaciones realizadas por alumnos.
Se considerara la participación y colaboración en la red
mediante el aporte de juicios críticos y la subida de
material de investigación.
Se realizara una co - evaluacion de trabajos presentados
en clase, la cual deberá tener en cuenta tiempo empleado,
contenido de la presentación, conceptos relevantes
utilizados, coordinación entre los expositores.
Se utilizara una matriz de valoración comprehensiva
para evaluar calidad y comprensión general de los
contenidos;

11. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Presentación de la situación de aprendizaje
Se configurara la red Edmodo con la temática a
desarrollar en el curso; se enviara a los estudiantes un
manual de uso de la plataforma; se realizara una
presentación de la temática y del docente; se describirán
actividades a realizar y los criterios de evaluación
mencionados en planificación.

12. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Definición de reglas de juego
Los contenidos serán agrupados de acuerdo a unidades
temáticas y a clases presenciales: la disposición del
tiempo presencial de cada clase será utilizada para la
visión de videos, explicación de contenidos fundamentales
y debate y aportes de alumnos;
La participación de los alumnos en la red considera la
subida de contenidos relevantes al tema de estudio,
contactos en foros presentados por el docente, aclaración
de consultas mediante emails.

13. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Formacion de equipos
La realización de los trabajos prácticos será realizada por
3 grupos (2 de 4 integrantes y uno de 3 integrantes).
Deberá cada grupo utilizar un hashtag de Twiter para
comunicarse y armar el trabajo; deberá cada grupo
publicar el trabajo con ese hashtag, además de subirlo a
la red Edmodo.

14. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Desarrollo del proyecto en la red/Monitoreo y
realimentación constante
Se considerara la presentación de nuevas actividades
presentadas por los grupos, previo análisis de utilidad.

15. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Trabajos en plenaria
Se realizara una encuesta al cierre del ciclo que contenga
el reconocimiento de logros y dificultades encontradas en
el aprendizaje, compartir las vivencias y hacer una
evaluación critica de la experiencia.

16. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Evaluación
Se realizara una evaluación final presencial sobre una
síntesis de cada unidad, elaborada de común acuerdo
entre el docente y los alumnos.

17. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
IMPLEMENTACION
Extensión del proyecto
Se pretende que el proyecto finalice con el curso brindado.

18. ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES
SOCIALES
REFLEXION FINAL
Si bien las plataformas de redes sociales se están
ampliando cada vez mas, considero que la aplicabilidad
de las distintas plataformas como entornos de
aprendizaje en el aula dependen de varios factores entre
los que debemos considerar:
•Tipo de alumnos a los que va dirigido el proyecto.
•Tipo de asignatura a incorporar a redes sociales
•Tipo de seguridad requerida en el proyecto
•Facilidad de manejo de las distintas plataformas por los
alumno
La utilidad es evidente favoreciendo el aprendizaje en red
alumnos - profesor