Amigo míos estoy tratando de analizar el currículo poco a poco, como verán estoy dándoles algunos aportes e ideas sueltas de lo que encuentro. Hoy estuve conversando con un gran amigo Roger Sanchez Ruiz director en una de las II.EE que forman parte del ambito de la UGEL Sánchez Carrión y me preguntó ¿Cuál es tu opinión referente a la equidad de género? fue un diálogo ameno e interesante. Para clarificar y potenciar el manejo de este enfoque MINEDU se apoyo en vairos recursos informativos pero hoy les recomiendo a leer este documento de octubre del 2014 "TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GENERO", que forma parte de la bibliografia del curriculo apenas tiene 20. Leánlo. Un abrazo para todos, compártanlo a nuestros colegas.
La Transversalización del Enfoque de Género en las Políticas y la Gestión Púb...Josias Espinoza
Este documento describe la transversalización del enfoque de género en las políticas públicas. Explica que surgió como una estrategia para garantizar el cumplimiento de las políticas de igualdad de género, luego de que las oficinas de la mujer demostraran ser ineficaces debido a su escaso presupuesto y personal. Define la transversalización como la integración del enfoque de género en todas las políticas, programas y gestión pública para lograr cambios estructurales que promuevan la igualdad. Finalmente, señala
Igualdad de género. Glosario de términos.José María
El documento discute la importancia de lograr la igualdad de género y los desafíos que aún existen. Señala que 1 de cada 5 mujeres ha experimentado violencia por parte de su pareja y que 49 países carecen de leyes contra la violencia doméstica. Además, aunque se han reducido prácticas dañinas como el matrimonio infantil y la mutilación genital femenina, aún queda trabajo por hacer. Facilitar el acceso igualitario a la educación, atención médica y participación política para mujeres y niñas puede impuls
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Define estos derechos y explica que implican el derecho a la autonomía sobre el propio cuerpo, a recibir educación sexual y a acceder a servicios de salud reproductiva de manera confidencial. También aborda temas como la prevención de la violencia y el embarazo no deseado durante la adolescencia.
Este documento describe cómo los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes entre 12 y 18 años en Perú no se están cumpliendo plenamente. Señala que la Convención de los Derechos del Niño y la ley peruana deberían proteger estos derechos, pero que el Estado peruano no los garantiza adecuadamente. También pide ayuda para promover estos derechos y asegurar que los adolescentes puedan participar en decisiones que los afectan.
Este documento describe once derechos sexuales y reproductivos fundamentales de los seres humanos. Estos incluyen el derecho a la libertad y autonomía sexual, privacidad, equidad, placer, expresión emocional, asociación libre, decisión reproductiva, información basada en evidencia, educación comprehensiva, y atención clínica de la salud sexual. El documento enfatiza que la sexualidad es una parte integral del ser humano y que el desarrollo pleno de la misma depende del reconocimiento y respeto de estos derechos univers
Este documento presenta una propuesta pedagógica para abordar temas relacionados con los derechos sexuales y reproductivos. Incluye cuatro módulos dirigidos a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. El primer módulo conceptual contiene el marco teórico y metodológico. Los principios de la propuesta se basan en el aprendizaje social y la interacción, según las teorías de Vygotski y Bruner. El objetivo es promover una educación sexual basada en los derech
La Transversalización del Enfoque de Género en las Políticas y la Gestión Púb...Josias Espinoza
Este documento describe la transversalización del enfoque de género en las políticas públicas. Explica que surgió como una estrategia para garantizar el cumplimiento de las políticas de igualdad de género, luego de que las oficinas de la mujer demostraran ser ineficaces debido a su escaso presupuesto y personal. Define la transversalización como la integración del enfoque de género en todas las políticas, programas y gestión pública para lograr cambios estructurales que promuevan la igualdad. Finalmente, señala
Igualdad de género. Glosario de términos.José María
El documento discute la importancia de lograr la igualdad de género y los desafíos que aún existen. Señala que 1 de cada 5 mujeres ha experimentado violencia por parte de su pareja y que 49 países carecen de leyes contra la violencia doméstica. Además, aunque se han reducido prácticas dañinas como el matrimonio infantil y la mutilación genital femenina, aún queda trabajo por hacer. Facilitar el acceso igualitario a la educación, atención médica y participación política para mujeres y niñas puede impuls
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Define estos derechos y explica que implican el derecho a la autonomía sobre el propio cuerpo, a recibir educación sexual y a acceder a servicios de salud reproductiva de manera confidencial. También aborda temas como la prevención de la violencia y el embarazo no deseado durante la adolescencia.
Este documento describe cómo los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes entre 12 y 18 años en Perú no se están cumpliendo plenamente. Señala que la Convención de los Derechos del Niño y la ley peruana deberían proteger estos derechos, pero que el Estado peruano no los garantiza adecuadamente. También pide ayuda para promover estos derechos y asegurar que los adolescentes puedan participar en decisiones que los afectan.
Este documento describe once derechos sexuales y reproductivos fundamentales de los seres humanos. Estos incluyen el derecho a la libertad y autonomía sexual, privacidad, equidad, placer, expresión emocional, asociación libre, decisión reproductiva, información basada en evidencia, educación comprehensiva, y atención clínica de la salud sexual. El documento enfatiza que la sexualidad es una parte integral del ser humano y que el desarrollo pleno de la misma depende del reconocimiento y respeto de estos derechos univers
Este documento presenta una propuesta pedagógica para abordar temas relacionados con los derechos sexuales y reproductivos. Incluye cuatro módulos dirigidos a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. El primer módulo conceptual contiene el marco teórico y metodológico. Los principios de la propuesta se basan en el aprendizaje social y la interacción, según las teorías de Vygotski y Bruner. El objetivo es promover una educación sexual basada en los derech
El documento describe la situación de la mujer a lo largo de la historia y en la actualidad. Se ha discriminado y sufrido desigualdad en el trabajo y la sociedad. También se expone la diferencia entre igualdad y equidad, y cómo la equidad implica un trato justo según las necesidades. Finalmente, presenta datos preocupantes sobre la situación de la mujer a nivel mundial y en Colombia, incluyendo brechas salariales, violencia de género y falta de representación política.
Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos que permiten a las personas desarrollar su sexualidad y tomar decisiones reproductivas libremente y sin discriminación. Incluyen el derecho a la vida, igualdad, privacidad, información, salud y autonomía sobre el cuerpo. Estos derechos están reconocidos en convenciones internacionales y buscan promover una vida sexual satisfactoria y el bienestar físico y mental.
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica los cambios físicos, emocionales y psicológicos que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y el desarrollo sexual. También describe los derechos sexuales y reproductivos reconocidos a nivel internacional para los jóvenes, como la libertad de decidir sobre su cuerpo y sexualidad, acceder a servicios de salud sexual y recibir educación sobre la sexualidad.
El documento define la igualdad y la equidad de género. Explica que la igualdad ha sido entendida como hacer a las mujeres más similares a los hombres para que puedan gozar de los mismos derechos. La equidad de género implica un trato imparcial entre mujeres y hombres según sus necesidades, ya sea de forma igualitaria o diferenciada pero equivalente en derechos, beneficios y oportunidades. La igualdad supone que todas las personas son iguales en todos los aspectos políticos, económicos, sociales y educativos,
El documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos en Ecuador. Explica conceptos como sexualidad, componentes de la sexualidad, funciones de la sexualidad y definiciones. Luego analiza el panorama de la salud sexual y reproductiva en Ecuador, incluyendo problemas como embarazos en adolescentes e ITS. Finalmente, describe las leyes ecuatorianas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos.
Este documento define los derechos reproductivos y sexuales. Los derechos reproductivos protegen la libertad y autonomía de las personas sobre cuestiones relacionadas con su sistema reproductivo. Incluyen el derecho a decidir el número de hijos, a la salud reproductiva, a la información y a los avances científicos. Los derechos sexuales se refieren a la expresión de la sexualidad con placer, afecto y relaciones libres de violencia. Ambos derechos se apoyan en el acceso a servicios de salud sexual, la separación
Municipios Saludables en Derechos Sexuales y Reproductivos y VIH SIDAAsociación Kallpa
El documento describe las etapas de desarrollo de un Municipio Saludable en Derechos Sexuales y Reproductivos y VIH Sida. Comienza con la creación de un Grupo Impulsor y la participación comunitaria para identificar necesidades. Luego, se elabora un plan anual y se capacita a líderes. Posteriormente, el municipio gestiona recursos, evalúa resultados e incide en políticas públicas. El objetivo final es que el municipio cuente con organizaciones juveniles, servicios de salud y educación sexual integral institucionalizados.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre los derechos sexuales y reproductivos. Define los derechos sexuales y reproductivos como aquellos derechos que tenemos para decidir libre y autónomamente sobre nuestra sexualidad y reproducción. Enumera varios derechos específicos como el derecho a la libertad sexual, privacidad sexual, y toma de decisiones reproductivas. También describe algunos problemas asociados con la salud sexual y reproductiva como la mortalidad materna, embarazos no planeados, y VIH/SIDA, así como líneas de
El documento presenta los conceptos fundamentales de Salud Sexual y Reproductiva (SSR) desde un enfoque sexológico. Explica que la SSR implica el bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con la sexualidad y reproducción, así como el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos. Señala cinco niveles de indicadores para medir el nivel de SSR de una comunidad, incluyendo conocimientos, actitudes y comportamientos en torno a gestaciones inoportunas, ITS, violencia sexual,
Derechos sexuales y derechos reproductivos y las PAE: Un análisis de las polí...Fundacion Llaves
Este documento analiza las políticas públicas nacionales e internacionales relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres en Honduras. Examina los avances y retrocesos en el reconocimiento de estos derechos en el marco jurídico y las leyes del país. También propone acciones para incidir en políticas que reconozcan plenamente los derechos reproductivos de las mujeres, incluyendo el acceso a la anticoncepción de emergencia y el aborto.
El documento describe la igualdad de género y su importancia. Explica que la igualdad de género significa que hombres y mujeres tienen los mismos derechos y deberes ante la ley. También discute formas de inequidad de género como diferencias salariales y limitaciones a las oportunidades laborales y participación política para las mujeres. Finalmente, propone soluciones como un cambio en el lenguaje y apoyo entre mujeres para combatir la desigualdad.
El documento trata sobre el concepto de equidad de género. Explica que la equidad de género implica brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato. También describe algunas características como la igualdad en la toma de decisiones y el acceso a los mismos bienes y servicios. Finalmente, señala que históricamente las mujeres tenían menos derechos que los hombres, pero que actualmente ambos géneros deben tener oportunidades similares para su desarrollo y
Derechos sexuales de los adolescentes 1 (1)Tamara M.
Este documento discute los derechos sexuales y reproductivos desde una perspectiva integral que incluye las dimensiones psíquica, social y cultural. Aboga por promover relaciones de equidad entre hombres y mujeres y proteger la toma de decisiones sexuales y reproductivas informadas y responsables de los individuos. También destaca la importancia de brindar acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad, educación sobre la sexualidad y métodos anticonceptivos asequibles.
El documento describe los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos fundamentales. Estos incluyen el derecho a decidir sobre la sexualidad y reproducción de forma libre e informada, a recibir servicios de salud sexual y reproductiva de calidad, y a vivir una vida sexual plena sin discriminación. Además, resume hitos en el reconocimiento internacional de estos derechos y factores que pueden vulnerarlos o promoverlos.
Este documento describe los derechos sexuales de los jóvenes según la Comisión Nacional de los Derechos de México. Establece que los derechos humanos, incluyendo los derechos sexuales, son productos históricos que buscan crear nuevas esferas de libertad y significados para la sexualidad. Enumera 13 derechos sexuales fundamentales como el derecho a decidir sobre el propio cuerpo, ejercer la sexualidad libremente, vivir sin violencia o discriminación, y acceder a educación y servicios de salud sexuales sin presiones.
Este documento define los derechos sexuales y reproductivos como el derecho a expresar la propia sexualidad y orientación sexual sin discriminación, y el derecho a decidir libremente sobre la reproducción. Explica que estos derechos incluyen recibir educación sobre sexualidad, ejercer la sexualidad de forma responsable y decidir cuándo y con quién tener hijos. También señala algunas formas en que estos derechos pueden ser violados, como la negación de información sobre salud sexual o el abuso sexual sin consentimiento.
Derechos sexuales y derechos reproductivos. Los más humanos de todos los dere...SOSTelemedicina UCV
Conferencia de la Prof. Morelba Jiménez García sobre el conocimiento y los principios fundamentales que definen y caracterizan los derechos sexuales y derechos reproductivos.
Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes2Mary Jardon
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica que estos derechos incluyen la libertad y autonomía para decidir sobre la vida sexual y reproductiva, así como el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad. También destaca la importancia de la educación sexual y la provisión de servicios de salud amigables para los adolescentes, a fin de garantizar el ejercicio pleno de sus derechos sexuales y reproductivos.
Este documento presenta la Estrategia de Igualdad de Género del PNUD Perú para el periodo 2012-2016. Incluye un marco conceptual sobre género, igualdad e identidad de género. También analiza la situación de la mujer en Perú en áreas como participación política, pobreza, violencia, empleo, salud y educación. Además, ofrece herramientas para la transversalización del enfoque de género en la programación del PNUD en áreas como reducción de pobreza, gobernabilidad y
El documento describe la situación de la mujer a lo largo de la historia y en la actualidad. Se ha discriminado y sufrido desigualdad en el trabajo y la sociedad. También se expone la diferencia entre igualdad y equidad, y cómo la equidad implica un trato justo según las necesidades. Finalmente, presenta datos preocupantes sobre la situación de la mujer a nivel mundial y en Colombia, incluyendo brechas salariales, violencia de género y falta de representación política.
Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos que permiten a las personas desarrollar su sexualidad y tomar decisiones reproductivas libremente y sin discriminación. Incluyen el derecho a la vida, igualdad, privacidad, información, salud y autonomía sobre el cuerpo. Estos derechos están reconocidos en convenciones internacionales y buscan promover una vida sexual satisfactoria y el bienestar físico y mental.
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica los cambios físicos, emocionales y psicológicos que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y el desarrollo sexual. También describe los derechos sexuales y reproductivos reconocidos a nivel internacional para los jóvenes, como la libertad de decidir sobre su cuerpo y sexualidad, acceder a servicios de salud sexual y recibir educación sobre la sexualidad.
El documento define la igualdad y la equidad de género. Explica que la igualdad ha sido entendida como hacer a las mujeres más similares a los hombres para que puedan gozar de los mismos derechos. La equidad de género implica un trato imparcial entre mujeres y hombres según sus necesidades, ya sea de forma igualitaria o diferenciada pero equivalente en derechos, beneficios y oportunidades. La igualdad supone que todas las personas son iguales en todos los aspectos políticos, económicos, sociales y educativos,
El documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos en Ecuador. Explica conceptos como sexualidad, componentes de la sexualidad, funciones de la sexualidad y definiciones. Luego analiza el panorama de la salud sexual y reproductiva en Ecuador, incluyendo problemas como embarazos en adolescentes e ITS. Finalmente, describe las leyes ecuatorianas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos.
Este documento define los derechos reproductivos y sexuales. Los derechos reproductivos protegen la libertad y autonomía de las personas sobre cuestiones relacionadas con su sistema reproductivo. Incluyen el derecho a decidir el número de hijos, a la salud reproductiva, a la información y a los avances científicos. Los derechos sexuales se refieren a la expresión de la sexualidad con placer, afecto y relaciones libres de violencia. Ambos derechos se apoyan en el acceso a servicios de salud sexual, la separación
Municipios Saludables en Derechos Sexuales y Reproductivos y VIH SIDAAsociación Kallpa
El documento describe las etapas de desarrollo de un Municipio Saludable en Derechos Sexuales y Reproductivos y VIH Sida. Comienza con la creación de un Grupo Impulsor y la participación comunitaria para identificar necesidades. Luego, se elabora un plan anual y se capacita a líderes. Posteriormente, el municipio gestiona recursos, evalúa resultados e incide en políticas públicas. El objetivo final es que el municipio cuente con organizaciones juveniles, servicios de salud y educación sexual integral institucionalizados.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre los derechos sexuales y reproductivos. Define los derechos sexuales y reproductivos como aquellos derechos que tenemos para decidir libre y autónomamente sobre nuestra sexualidad y reproducción. Enumera varios derechos específicos como el derecho a la libertad sexual, privacidad sexual, y toma de decisiones reproductivas. También describe algunos problemas asociados con la salud sexual y reproductiva como la mortalidad materna, embarazos no planeados, y VIH/SIDA, así como líneas de
El documento presenta los conceptos fundamentales de Salud Sexual y Reproductiva (SSR) desde un enfoque sexológico. Explica que la SSR implica el bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con la sexualidad y reproducción, así como el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos. Señala cinco niveles de indicadores para medir el nivel de SSR de una comunidad, incluyendo conocimientos, actitudes y comportamientos en torno a gestaciones inoportunas, ITS, violencia sexual,
Derechos sexuales y derechos reproductivos y las PAE: Un análisis de las polí...Fundacion Llaves
Este documento analiza las políticas públicas nacionales e internacionales relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres en Honduras. Examina los avances y retrocesos en el reconocimiento de estos derechos en el marco jurídico y las leyes del país. También propone acciones para incidir en políticas que reconozcan plenamente los derechos reproductivos de las mujeres, incluyendo el acceso a la anticoncepción de emergencia y el aborto.
El documento describe la igualdad de género y su importancia. Explica que la igualdad de género significa que hombres y mujeres tienen los mismos derechos y deberes ante la ley. También discute formas de inequidad de género como diferencias salariales y limitaciones a las oportunidades laborales y participación política para las mujeres. Finalmente, propone soluciones como un cambio en el lenguaje y apoyo entre mujeres para combatir la desigualdad.
El documento trata sobre el concepto de equidad de género. Explica que la equidad de género implica brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato. También describe algunas características como la igualdad en la toma de decisiones y el acceso a los mismos bienes y servicios. Finalmente, señala que históricamente las mujeres tenían menos derechos que los hombres, pero que actualmente ambos géneros deben tener oportunidades similares para su desarrollo y
Derechos sexuales de los adolescentes 1 (1)Tamara M.
Este documento discute los derechos sexuales y reproductivos desde una perspectiva integral que incluye las dimensiones psíquica, social y cultural. Aboga por promover relaciones de equidad entre hombres y mujeres y proteger la toma de decisiones sexuales y reproductivas informadas y responsables de los individuos. También destaca la importancia de brindar acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad, educación sobre la sexualidad y métodos anticonceptivos asequibles.
El documento describe los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos fundamentales. Estos incluyen el derecho a decidir sobre la sexualidad y reproducción de forma libre e informada, a recibir servicios de salud sexual y reproductiva de calidad, y a vivir una vida sexual plena sin discriminación. Además, resume hitos en el reconocimiento internacional de estos derechos y factores que pueden vulnerarlos o promoverlos.
Este documento describe los derechos sexuales de los jóvenes según la Comisión Nacional de los Derechos de México. Establece que los derechos humanos, incluyendo los derechos sexuales, son productos históricos que buscan crear nuevas esferas de libertad y significados para la sexualidad. Enumera 13 derechos sexuales fundamentales como el derecho a decidir sobre el propio cuerpo, ejercer la sexualidad libremente, vivir sin violencia o discriminación, y acceder a educación y servicios de salud sexuales sin presiones.
Este documento define los derechos sexuales y reproductivos como el derecho a expresar la propia sexualidad y orientación sexual sin discriminación, y el derecho a decidir libremente sobre la reproducción. Explica que estos derechos incluyen recibir educación sobre sexualidad, ejercer la sexualidad de forma responsable y decidir cuándo y con quién tener hijos. También señala algunas formas en que estos derechos pueden ser violados, como la negación de información sobre salud sexual o el abuso sexual sin consentimiento.
Derechos sexuales y derechos reproductivos. Los más humanos de todos los dere...SOSTelemedicina UCV
Conferencia de la Prof. Morelba Jiménez García sobre el conocimiento y los principios fundamentales que definen y caracterizan los derechos sexuales y derechos reproductivos.
Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes2Mary Jardon
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica que estos derechos incluyen la libertad y autonomía para decidir sobre la vida sexual y reproductiva, así como el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad. También destaca la importancia de la educación sexual y la provisión de servicios de salud amigables para los adolescentes, a fin de garantizar el ejercicio pleno de sus derechos sexuales y reproductivos.
Este documento presenta la Estrategia de Igualdad de Género del PNUD Perú para el periodo 2012-2016. Incluye un marco conceptual sobre género, igualdad e identidad de género. También analiza la situación de la mujer en Perú en áreas como participación política, pobreza, violencia, empleo, salud y educación. Además, ofrece herramientas para la transversalización del enfoque de género en la programación del PNUD en áreas como reducción de pobreza, gobernabilidad y
El documento describe las atribuciones de los Consejos Cantonales para la Protección de Derechos, las cuales incluyen formular, implementar, monitorear y evaluar políticas públicas municipales relacionadas con temas de género, etnia, generación, interculturalidad, discapacidad y movilidad humana para promover la igualdad y no discriminación. También define conceptos clave como políticas públicas, formulación de políticas, implementación, monitoreo y evaluación.
Transversalizacion de género en la gestión pública regional y local: Leccione...ProGobernabilidad Perú
Este documento describe los esfuerzos para incorporar una perspectiva de género en las políticas públicas en Perú con el objetivo de visibilizar y corregir las desigualdades entre hombres y mujeres. Explica conceptos clave como género, enfoque de género y transversalización del enfoque de género en las políticas públicas. También discute retos como asumir un compromiso con la igualdad de género y plasmarlo en resultados, presupuestos e instituciones. Finalmente, presenta una guía elabor
Este documento presenta una guía para la formulación de políticas públicas para el empoderamiento de las mujeres y la igualdad de oportunidades en Colombia. Explica que el objetivo es ofrecer orientaciones técnicas a los departamentos y municipios del país para la creación de estas políticas, teniendo en cuenta los contextos locales. También describe brevemente algunos datos que muestran las desigualdades de género que existen en el país y la necesidad de implementar políticas públicas para abordar estos problemas.
Material de capacitación usado para la presentación y uso de la Guía para la incorporación del enfoque de género e inclusión en la gobernabilidad regional en los funcionarios del Gobierno Regional para que destinen en sus actividades acciones a eliminar las brechas de género en su región.
Expositora: Flor de María Monzón, Consultora en Género de ProGobernabilidad, proyecto de la Cooperación Canadiense.
Este documento describe los elementos a considerar para establecer presupuestos públicos con perspectiva de género. Explica la importancia de la perspectiva de género en los gobiernos y las acciones que deben tomar para incorporarla, como capacitar a funcionarios públicos. También define los presupuestos públicos con perspectiva de género y las herramientas para analizarlos, como clasificar el gasto en categorías que consideran los impactos diferenciados en mujeres y hombres.
Presentación realizado en el marco de las capacitaciones a mujeres líderes de los espacios de concertación y redes sociales de los distritos de Comas, Independencia y Carabayllo.
Temas: marco normativo, políticas públicas, agenda de género, vigilancia ciudadana, planes de incidencia y estrategias comunicativas de movilización y vocerías.
Apuntes sobre Gobernanza de Género abordados en el curso de Herramientas para introducir la perspectiva de género en la Adminisitración, dirigido a personal público de Castilla-La Mancha. Junio 2016.
Ponencia transversalización del enfoque de género en las normas jurídicas reg...Prodescentralizacion
Este documento resume los principales puntos de un taller sobre la transversalización del enfoque de género en las normas jurídicas regionales en Perú. Explica la importancia de incorporar las necesidades e intereses de mujeres y hombres en las políticas públicas, presupuestos y gestión de recursos humanos de los gobiernos regionales. También destaca las brechas de género persistentes y la necesidad de fortalecer las capacidades de los gobiernos regionales para implementar un enfoque transversal de género.
Material utilizado en el Programa de Entrenamiento para Consejeras y Consejeros Regionales (Período 2015-2018).
Expositor: Carolina Garcés, Adjunta para los Derechos de la Mujer de la Defensoría del Pueblo
Módulo 3
Lima 23 al 26 de febrero 2015
A lo largo de dos procesos consecutivos hemos estado trabajando en torno a la idea de Gobernanza de Género y cómo el personal de la Administración Autonómica de Canarias puede protagonizar procesos de planificación con enfoque de género y liderar el cambio en las políticas públicas autonómicas.
Este documento presenta el Programa Nacional de Derechos Humanos 2014-2018 de México. Incluye el marco normativo nacional e internacional, así como mensajes del Presidente y Secretario de Gobernación sobre la importancia de promover y proteger los derechos humanos. El programa establece seis objetivos generales, 27 estrategias y 151 líneas de acción para garantizar los derechos humanos de todas las personas en México.
Material de capacitación usado para la presentación y uso de la Guía para la incorporación del enfoque de género e inclusión en la gobernabilidad regional en los funcionarios del Gobierno Regional para que destinen en sus actividades acciones a eliminar las brechas de género en su región.
Expositora: Flor de María Monzón, Consultora en Género de ProGobernabilidad, proyecto de la Cooperación Canadiense.
Este documento describe los avances y desafíos en la implementación de la estrategia de transversalización del enfoque de género en el Gobierno Regional de San Martín. Se han logrado avances normativos, como la aprobación de ordenanzas para institucionalizar la transversalización, y avances en la estructura funcional con la creación de nuevas oficinas. Sin embargo, aún quedan desafíos como la identificación y priorización de brechas de género e incorporación del enfoque en planes y presupuestos. Factores como el
Piod plan de igualdad de oportunidades y derechosCPAS
El documento presenta el Plan de Igualdad de Oportunidades y Derechos de la provincia de Santa Fe para 2013. El plan tiene como objetivo garantizar la igualdad de género y los derechos de las mujeres a través de políticas transversales. Se desarrolló mediante un proceso participativo con distintos actores. El plan contiene ocho ejes de acción para promover la igualdad en áreas como salud, educación, trabajo, participación pública y cultura.
Similar a Transversalizacion enfoque-de-genero- mimp-dgteg (20)
Comparto material trabajado ayer en video conferencia organizada por el centro de formación docente CEFICAD. Gracias a todos por su compañía y disposición de tiempo. Con cariño su amigo Erick Chávarri.
MATERIAL EMPLEADO EN VIDEO CONFERENCIA CON DOCENTES DEL NIVEL INICIAL DE LA UGEL N° 2, PERO QUE SERÁ DE GRAN UTILIDAD TAMBIÉN PARA NUESTROS COLEGAS DEL NIVEL PRIMARIA. CON CARIÑO SU AMIGO ERICK CHÁVARRI GARCÍA
Este documento presenta el marco teórico y metodológico para la evaluación formativa en el contexto de un enfoque por competencias. Explica que la evaluación formativa evalúa el aprendizaje de los estudiantes mediante la retroalimentación continua para promover el desarrollo de competencias. También propone dos modelos para definir propósitos de aprendizaje, criterios de evaluación y evidencias de aprendizaje alineados con los estándares y enfoques transversales del currículo nacional.
Este documento discute la importancia de la evaluación formativa en el marco de un enfoque por competencias. En 3 oraciones: La evaluación formativa es fundamental para el desarrollo de competencias ya que permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones de mejora continua en el aprendizaje. El documento también explica cómo la evaluación formativa se centra en el estudiante, es sistemática e integral, y tiene como objetivo principal crear oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus competencias.
El documento analiza cuatro casos sobre la preservación de la diversidad cultural y propone ideas para lograrlo a partir de situaciones cotidianas. Reconoce que existen opiniones distintas y muestra actitudes positivas hacia ellas, excepto en el último caso que presenta dificultades y una actitud inadecuada.
El documento habla sobre actividades que los estudiantes del 3° "A" realizarán durante dos semanas para recopilar información sobre la diversidad cultural de su región y compartirla a través de un reportaje. El objetivo es explorar cómo aprovechar la diversidad cultural para que el país sea un mejor lugar para todos. Se presentan dos casos sobre familias que celebran sus tradiciones culturales de diferentes lugares al comer platos típicos y bailar danzas regionales.
El documento analiza cómo diversos personajes enfrentaron retos en sus vidas y los recursos que utilizaron, como Gladys Tejeda que tomó clases de atletismo para participar en las Olimpiadas. También reflexiona sobre la importancia de conocer nuestras propias cualidades y recursos para enfrentar retos, y si está bien pedir ayuda o sentirse triste ante las dificultades.
El documento describe los esfuerzos de una persona para lograr sus metas y objetivos, a pesar de tener inconvenientes y dudas. También destaca la importancia de desarrollar cualidades personales para tener éxito.
Propositos y evidencias de aprendizaje - Rúbrica - Escalera MetacognitivaErick Chavarri Garcia
Este documento presenta los propósitos y evidencias de aprendizaje para una sesión sobre cómo afrontar retos. El propósito es reflexionar sobre las formas en que las personas afrontan retos y desafíos. Las evidencias de aprendizaje incluyen que los estudiantes describan sus cualidades positivas, expliquen cómo gestionan su aprendizaje de forma autónoma, y participen en entornos virtuales como foros de discusión. El documento también incluye una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes para valorarse a
Rubrica para competencia : Se expresa oralmente en su lengua materna - 3roErick Chavarri Garcia
Comparto modelo de rúbrica para el desarrollo de competencias comunicativas orales. Espero les ayude y oriente en la construcción de sus instrumentos. Cariños, su amigo Erick Chávarri García
El documento evalúa el desempeño de un estudiante en identificar información clave en un texto, deducir detalles sobre un personaje principal y expresar una opinión sobre la importancia de esforzarse para alcanzar metas. Muestra que el estudiante necesita mejorar en estas habilidades, aunque también ha mostrado progreso.
Propósitos de aprendizaje, rubrica docente y escalera formativa - Lunes 15 -...Erick Chavarri Garcia
El documento presenta los propósitos y evidencias de aprendizaje de una sesión de lectura. La meta es que los estudiantes reconozcan las cualidades necesarias para afrontar los desafíos de la vida a través de la lectura de un texto narrativo. Se evaluará la identificación de las cualidades del personaje principal y cómo lo ayudaron a lograr su propósito. Los estudiantes deberán proponer estrategias para lograr la meta y participar en clase.
Apoyos para tener criterios claros para desarrollar la competencia escribe. A su vez, tendrás mayor seguridad y podrás compartirlo con tus pequeños (Claro está, trasladándolas a palabras que ellos comprendan) para que sepan que se espera de ellos.
El documento describe las dificultades que tiene el autor para describir claramente la relación entre personas y animales amenazados, y los efectos en el hábitat y ambiente de estos animales. El autor muestra inseguridad e imprecisión en sus ideas sobre animales amenazados en Perú.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN
LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
Ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
Carmen Omonte Durand
Viceministra de la Mujer
Ana María Mendieta Trefogli
Directora General de Transversalización del Enfoque de Género
Patricia Carrillo Montenegro
Directora (e) de Articulación Sectorial e Interinstitucional
Rosario Sichez Valle
Elaboración
Dirección de Articulación Sectorial e Interinstitucional
Revisión técnica, actualización y aportes
Romy García Orbegoso
Flor Aparcana Bravo
Diseño y diagramación
Claudia Rospigliosi Cáceda
Oliver Orrego Arbulú
Catalogación Bibliográfica
CENDOC
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú
Nº 2014 - 13147
Fecha de impresión: Octubre de 2014
Impresión: 3A RepGen - Chamaya Carhuajulca Victor Octavio
RUC 10100023194 Mz. B Bl. I Lt 10 2p - La Molina - Lima - Perú
Telf. 992717568
3.
4.
5. LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE
GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN
PÚBLICA
Las políticas públicas para la igualdad de género,
responsabilidad de todas las entidades públicas
Las entidades públicas tienen la responsabilidad de llevar a cabo las acciones necesarias
que promuevan y garanticen la igualdad entre mujeres y hombres, desarrollando
políticas que contrarresten las situaciones negativas que ignoran la presencia de la
mujer en el desarrollo social, invisibilizando con ello sus intereses y necesidades.
Las políticas públicas para la contratación de servidoras/es y su acceso a cargos
directivos; el impulso de prácticas, valores, actitudes y comportamientos equitativos,
garantizando el derecho a la no discriminación y el ejercicio pleno de los derechos de
las mujeres, etc., constituyen ejemplos de acciones que las entidades públicas deben
desarrollar bajo sus propias competencias funcionales.1
1 Decreto Supremo N° 027-2007-PCM. Define y establece las Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las
entidades del Gobierno Nacional.
LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA 5
6. Para la orientación de estas acciones el Perú cuenta con la Ley N° 28983, Ley de
Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, que establece el marco
normativo, institucional y de políticas públicas para garantizar a mujeres y hombres el
ejercicio de su derecho a la igualdad, dignidad, libre desarrollo, bienestar y autonomía,
impidiendo la discriminación en todas las esferas de la vida, derechos fundamentales
consagrados en la Constitución Política del Perú (Artículo 2°, numeral 2):
“Toda persona tiene derecho: A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser
discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole”.
Esta política de Estado tiene como instrumento de aplicación intersectorial y multisectorial al PLANIG.
> ¿Qué es el
PLANIG?
El PLANIG es el Plan Nacional de Igualdad de Género 2012 - 2017.
Es el instrumento de gestión de la Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres
y Hombres, que promueve y garantiza la igualdad de oportunidades entre mujeres
y hombres, ya que contiene las medidas que se adoptarán para remover los
obstáculos que impidan el pleno ejercicio del derecho a la igualdad. El PLANIG tiene
como objetivo general la transversalización del enfoque de género en las políticas
públicas que el Estado Peruano desarrolle en sus tres niveles de gobierno, buscando
garantizar la igualdad y la efectiva protección de los derechos humanos de mujeres
y hombres, la no discriminación y el pleno desarrollo de las potencialidades y
capacidades individuales y colectivas.2
2 MIMP (2012). Plan Nacional de Igualdad de Género 2012-2017 (PLANIG). Lima: MIMP.
MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES6
7. El PLANIG tiene ocho objetivos estratégicos, el primero de los cuales se refiere a la
transversalización del enfoque de género (TEG).
Objetivo estratégico 1
Promover y fortalecer la transversalización del enfoque de género en los tres niveles
de gobierno.
Para ello se establecen 6 resultados:
Resultado 1.1
Resultado 1.2
Resultado 1.3
Resultado 1.4
Resultado 1.5
Resultado 1.6
Entidades públicas del nivel nacional y regional cuentan con una instancia
responsable para la implementación de las políticas para la igualdad de género.
Entidades públicas identifican brechas de género y asignan presupuesto para
su disminución.
Presupuesto Participativo y Sistema Nacional de Inversión Pública incorporan el
enfoque de género en la priorización de proyectos y análisis en las evaluaciones
respectivamente, cuando correspondan.
Entidades públicas de los tres niveles de gobierno aprueban normas y políticas
institucionales en el marco de la aplicación de la Ley 28983.
Planes de Desarrollo de las Personas al Servicio del Estado (PDP) incluyen
competencias para la gestión de políticas de igualdad de género.
Espacios de concertación con la sociedad civil proponen y vigilan las políticas
de igualdad de género en los Gobiernos Regionales y los Gobiernos Locales
provinciales.
LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA 7
8. ransver
El Enfoque de Género en la
Modernización de la Gestión
Pública
El proceso de modernización de la gestión pública se desarrolla bajo la visión de un
Estado moderno al servicio de las personas (mujeres y hombres), ello “(…) implica una
transformación de sus enfoques y prácticas de gestión, concibiendo sus servicios o
intervenciones como expresiones de derechos de los ciudadanos”.3
Por ello, las entidades
públicas deben brindar servicios de calidad y dar uso óptimo a los recursos estatales priorizando el
interés y bienestar de la persona, la rendición de cuentas, la gestión por resultados, la planificación
concertada y la participación ciudadana.4
En este marco, el Poder Ejecutivo, Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales, están obligados a adoptar
políticas, planes, programas y proyectos integrando de manera transversal los principios que señala la
Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y que coinciden con los lineamientos que en
materia de igualdad establecen las Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del
Gobierno Nacional.
¿Qué es transversalizar el enfoque de género en las políticas
públicas?
Es el proceso de examinar las implicaciones que tiene para mujeres y hombres cualquier acción planificada,
incluyendo legislación, políticas o programas en todas las áreas y en todos los niveles. Permite hacer de las
necesidades e intereses de ellas y ellos una dimensión integrada en el diseño, implementación, monitoreo y
la evaluación de políticas y programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, de manera que
se beneficien igualitariamente.5
La transversalización del enfoque de género implica pues que en cada entidad pública, las personas
responsables del diseño, implementación, monitoreo y evaluación de cualquier intervención pública,
tengan siempre presente el impacto que estas acciones van a tener en la vida de mujeres y hombres,
orientándolas además hacia resultados de igualdad entre ellas y ellos.
3 D.S. N° 004-2013-PCM. Aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública al 2021.
4 MIMP. (2013). Orientaciones para transversalizar el enfoque de género en las políticas públicas. Lima: MIMP.
5 Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas. (1997). En Plan Nacional de Igualdad de Género (PLANIG) 2012-2017 (pp. 13 - 14). Lima: MIMP.
MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES8
9. ¿Por qué es necesario transversalizar el enfoque de
género en las políticas públicas?
Las políticas públicas no son neutrales al género. Las situaciones de desigualdad entre mujeres
y hombres, en diferentes ámbitos del desarrollo humano, corroboran la persistencia de tratos
diferentes y discriminatorios que afectan especialmente a las mujeres quienes afrontan las
mayores desventajas y limitaciones para el acceso y control de recursos para su progreso, tales
como oportunidades de educación, capacitación, participación y decisión, propiedad, créditos, etc.
Asimismo, en su rol tradicional de principales responsables del cuidado y las tareas del hogar, están
expuestas a la realización de dobles o triples jornadas (laborales, domésticas, comunales) que las
privan de un recurso fundamental para la ampliación de sus oportunidades: el tiempo.
Si las políticas públicas no aplican el enfoque de género que les permita identificar las necesidades
e intereses diferenciados de cada grupo, corren el riesgo de mantener las desigualdades existentes
entre mujeres y hombres en lugar de lograr resultados de igualdad de género.
TEG
LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA 9
10. ¿Cómo transversalizar el enfoque de género en las
políticas y gestión pública?
La transversalización del enfoque de género es considerada una de las estrategias de mayor
alcance, destinada a incorporar e institucionalizar el enfoque de género. No es un fin en sí mismo,
sino una de las estrategias para alcanzar la igualdad.
La estrategia de transversalización debe consolidarse a través de mecanismos explícitos y reglas claras,
que conviertan el cumplimiento de normas y políticas para la igualdad de género en una práctica regular
y estable de la entidad, permitiendo la sostenibilidad de los acuerdos, modificando, si es necesario,
dispositivos adversos e introducir otros que garanticen el impacto de las estrategias en una mayor igualdad
de género.6
El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, a través de la Dirección General de Transversalización del
Enfoque de Género, ha identificado cinco ámbitos para transversalizar el enfoque de género:
6 MIMP. (2013). Orientaciones para transversalizar el enfoque de género en las políticas públicas. Lima: MIMP.
MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES10
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CULTURAINSTITUCI
O
NAL
PRESUPUESTO
GESTIÓN
D
ELRECURSOHUMANO
PLANIFICACIÓN
Proyecto de inversión pública
Presupuesto participativo
Presupuesto institucional
Comunicacióninterna
y externa
Prácticasyvaloresinstit
ucionales
P
olíticalaboral
Desarr
ollodecapacidades
Instrumentos de gestión
Monitoreo
Rendición de cuentas
Estructura organizacional
Arti
culación interinstitucional
Normatividad
Transversalizar el
Enfoque de Género
en las
entidades públicas
11. LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA
7 Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, las Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional
(Política 2) y el Plan Nacional de Igualdad de Género 2012-2017 (PLANIG).
8 Muchas de las acciones no implican en sí la consideración de un presupuesto especial, sólo la optimización del ya existente; por ello el presupuesto no es un
obstáculo o limitante para llevar a cabo actividades concretas y específicas.
11
Gestión
Institucional
• Conformación de una instancia responsable de la implementación de las políticas para la igualdad de género con
funciones de articulación, supervisión, evaluación y rendición de cuentas de las políticas, planes, programas y
proyectos.
• Formulación y aprobación de marcos normativos que promuevan la igualdad de género, alineados a las disposiciones
contenidas en las políticas de igualdad de género;7
así como a toda normativa que reconozca y garantice la
igualdad de género sin discriminación.
• Inclusión en instrumentos y acciones de seguimiento, monitoreo, evaluación y rendición de cuentas, información
relativa al cumplimiento de las metas y logro de resultados para la igualdad de género.
Planificación
• Alineamiento de planes estratégicos sectoriales multianuales, planes operativos y todo instrumento de gestión
a las disposiciones contenidas en el Plan Nacional de Igualdad de Género 2012-2017; así como de la segunda
política nacional en materia de igualdad de hombres y mujeres (Decreto Supremo N° 027-2007-PCM, que define
y establece las políticas nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional).
• Incorporación de indicadores de género en el sistema y/o instrumentos de monitoreo y evaluación de la gestión de
las instituciones del Estado.
• Identificación de brechas de género que puedan ser reducidas o eliminadas con la implementación de políticas,
estrategias, planes, programas y proyectos de la entidad, en el marco de sus competencias y funciones; consignando
para ello las variables sexo y género e identificación de los diferentes roles que realizan las mujeres y los hombres
en la sociedad.
• Información sobre los avances, limitaciones y desafíos para el logro de resultados hacia la igualdad de género.
Gestión del
Recurso
Humano
• Incorporación de competencias para la gestión de políticas hacia la igualdad de género en los planes de desarrollo
de las personas.
• Promoción de políticas y gestión del recurso humano que garantice la igualdad de género en procesos de
convocatoria, selección y promoción del personal, en la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual,
en la conciliación del trabajo y la vida familiar y, en el acceso a cargos de toma de decisión, etc.
Presupuesto
• Asignación de recursos presupuestales para el financiamiento de las políticas, estrategias, planes, programas y
proyectos para la igualdad de género.8
• Evaluación de la gestión presupuestal asociada a los resultados de las políticas, planes, programas y proyectos para
la igualdad de género.
• Aplicación del enfoque de género en la evaluación presupuestal que permita evidenciar si el gasto público ha sido
asignado y ejecutado de manera eficaz para el logro de resultados a favor de la igualdad de género.
Cultura
Institucional
• Aprobación e implementación de acciones afirmativas que propicien comportamientos y prácticas libres de toda
forma de discriminación y estereotipos de género, especialmente por razón de sexo, orientación e identidad
sexual.
• Adopción del lenguaje inclusivo en las comunicaciones, documentos técnicos normativos y documentación oficial.
• Aprobación de lineamientos u orientaciones que fortalezcan el desarrollo de una cultura institucional, respetuosa
de las diferencias de género, garantizando la igualdad de oportunidades sin discriminación en el ejercicio de los
derechos, el acceso a oportunidades y la participación en el desarrollo de la entidad.
Ámbitos Indicadores
12. La transversalización del enfoque de género no significa realizar acciones de manera aislada o que estén
ligadas estrictamente a determinadas políticas sociales dirigidas exclusivamente a la mujer; sino más
bien que ésta sea integrada en todos los ámbitos de la acción de la entidad visibilizando su articulación
en las políticas, programas y en todas sus intervenciones.
¿Qué implica transversalizar el enfoque de género?
Reconocer que existe una desigualdad social y económica entre mujeres y hombres y que las políticas
públicas son un instrumento fundamental para el logro de la igualdad entre ellas y ellos garantizando las
mismas oportunidades y el ejercicio efectivo de derechos.
Reconocer la diversidad del sujeto mujer y del sujeto hombre e introducir en el análisis la insterseccionalidad
de las múltiples y simultáneas discriminaciones que pueden sufrir las personas: género, etnia, lengua materna,
raza, clase y orientación sexual, etc.
Reconocer que debe analizarse cómo los problemas y sus causas afectan a mujeres y hombres de manera
diferenciada y que las políticas necesariamente deben considerar no sólo estas diferencias, sino especialmente
las desigualdades que se han construido sobre ellas para revertirlas a tráves de las políticas y todas las
intervenciones públicas.
Monitorear y evaluar permanentemente el impacto de las políticas públicas en el logro de la igualdad entre
mujeres y hombres.
MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES
Con la transversalización del enfoque de género en las políticas públicas lograríamos:
Cerrar las brechas de género existentes en los diferentes ámbitos del desarrollo social y económico
productivo. Es el Estado a través de todas sus entidades el encargado de generar las políticas, metodologías,
herramientas, asistencia técnica y otras intervenciones que contribuyan a este fin.
Asignación de recursos (humanos y presupuestales) para el cumplimiento de las políticas de igualdad de
género, evidenciando la relación causal entre presupuesto, intervenciones y resultados de igualdad de
género.
Contar con evaluaciones más finas sobre los efectos e impactos de estas políticas en la vida de mujeres
y hombres a corto, mediano y largo plazo, en relación al avance en materia de igualdad de género.
Rediseñar y reorientar las estrategias e intervenciones públicas introduciendo los elementos y hallazgos
de los diagnósticos y análisis de género.
Que la acción del Estado, en todos los sectores y niveles de gobierno, a la par que logra sus objetivos
y metas en el marco de sus competencias, logre también resultados para la igualdad de género.
12
13. EL MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES
VULNERABLES
El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), se constituye en el ente rector en las políticas
nacionales y sectoriales sobre mujer, estableciendo entre sus competencias funcionales la “promoción
y fortalecimiento de la transversalización del enfoque de género en las instituciones públicas
y privadas, políticas, planes, programas y proyectos de Estado”.9
En esa medida, el MIMP como
organismo del Poder Ejecutivo, diseña, establece, ejecuta y supervisa políticas nacionales y sectoriales
sobre la mujer, asumiendo la rectoría respecto de ellas (LOPE. Artículo 22º, Numeral 22.2 y LOF. MIMP
Artículo 2º).
Es así que el MIMP se estructura en dos viceministerios:
Viceministerio de la Mujer y,
Viceministerio de Poblaciones Vulnerables
¿Cómo está organizado el Viceministerio de la Mujer dentro del
MIMP?
El Viceministerio de la Mujer se organiza en tres direcciones generales:
La Dirección General de Igualdad de Género y no Discriminación, responsable de las políticas
públicas en materia de igualdad de género y no discriminación.
La Dirección General de Transversalización del Enfoque de Género, encargada de diseñar y evaluar
la transversalización del enfoque de género en el diseño y gestión de las políticas públicas
nacionales y subnacionales.
La Dirección General Contra la Violencia de Género, encargada de diseñar y evaluar la gestión
de las políticas públicas para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia de género
en sus diferentes manifestaciones.
LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA
9 Decreto Legislativo N° 1098. Aprueba la Ley de Organización y Funciones del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables.
13
14. ¿Cuál es la competencia de la Dirección General de
Transversalización del Enfoque de Género?
La Dirección General de Transversalización del Enfoque de Género (DGTEG) como autoridad técnico
normativa que dirige, coordina, controla y evalúa en el ámbito nacional la transversalización del enfoque
de género en el diseño y gestión de las políticas públicas, tiene la responsabilidad de diseñar, implementar
y evaluar la ruta crítica para la construcción de los procesos de transversalización del enfoque de género
al interior de las entidades del Estado.
Las apuestas de esta unidad orgánica se enmarcan en dos resultados fundamentales:
1. El desarrollo y fortalecimiento de la institucionalidad para la transversalización del enfoque de
género en el sector público; y
2. La transversalización del enfoque de género en las políticas, planes, programas, proyectos,
y en general en todas las intervenciones públicas.
MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES14
Dirección General de
Igualdad de Género y no
Discriminación
Dirección General de
Transversalización del
Enfoque de Género
Dirección General
Contra la Violencia de
Género
Dirección de Políticas de
Igualdad de Género y no
Discriminación
Dirección de
Articulación Sectorial e
Interinstitucional
Dirección de Políticas
para una Vida Libre de
Violencia
Dirección de Promoción y
Protección de los Derechos
de la Mujer
Dirección de Articulación
con Gobiernos Regionales
y Locales
Dirección de Asistencia
Técnica y Promoción de
Servicios
VICEMINISTERIO DE LA MUJER
15. 1. Planificación y gestión de las intervenciones a desarrollar con los sectores del Estado,
organismos constitucionales autónomos, gobiernos regionales y gobiernos locales.
2. Desarrollo de capacidades institucionales y personales para la transversalización
del enfoque de género en las entidades públicas, que implica la producción
de lineamientos, herramientas y metodologías que orienten los procesos de
transversalización del enfoque de género.
3. Transversalización del enfoque de género en las entidades públicas, que implica
procesos de análisis institucional de género, constitución de instancias especializadas,
aprobación de normas de transversalización, mecanismos de acción afirmativa, uso
del lenguaje inclusivo, entre otros.
4. Concertación y participación, que implica la presencia de esta Dirección General
y sus direcciones de línea en espacios multisectoriales, intergubernamentales e
interinstitucionales para la promoción de la transversalización del enfoque de
género en agendas más amplias y especializadas.
15
La DGTEG desarrolla sus acciones en el marco de
4 procesos que contribuirán progresivamente al
logro de estos resultados:
LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS Y LA GESTIÓN PÚBLICA
16. 1. Planificación y gestión para el trabajo con los sectores del Estado, organismos constitucionalmente
autónomos, gobiernos regionales y gobiernos locales.
2. Coordinación y articulación intersectorial, interinstitucional e intergubernamental.
3. Generación de conocimientos que permitan contar con herramientas y metodologías que orienten el
trabajo en transversalización del enfoque de género (TEG) de las entidades públicas.
4. Desarrollo de capacidades en transversalización del enfoque de género (TEG).
5. Incidencia, sensibilización y difusión de la estrategia de transversalización del enfoque de género.
ALGUNOS AVANCES DE LAS ENTIDADES PÚBLICAS PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN
DEL ENFOQUE DE GÉNERO AL 2014
Entidad Nº de la Norma Fecha Disposición
INSTANCIAS RESPONSABLES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS POLÍTICAS PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO10
SECTOR
Ministerio de
Desarrollo e
Inclusión Social
Decreto Supremo
Nº 011-2012-MIDIS
05/09/2012
Crea la Dirección General de Políticas y Estrategias.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social).
Ministerio de
Educación
Resolución Ministerial
N° 0035-2013-ED
28/01/2013
Crea la “Comisión Sectorial para la transversalización de los enfoques de
Derechos Humanos, Interculturalidad e Igualdad de Género”.
Ministerio del
Interior
Decreto Supremo
N° 010-2013-IN 30/06/2013
Crea la Dirección de Derechos Fundamentales para la Gobernabilidad de la
Dirección General para la Seguridad Democrática.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio del Interior).
Ministerio de
Justicia y Derechos
Humanos
Resolución Ministerial
N° 236-2013-JUS
23/10/2013
Crea la “Comisión Sectorial de Naturaleza Temporal para la Transversalización
del Enfoque de Género en el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos”.
OCA11
RENIEC
Resolución Jefatural
N° 124-2013/JNAC/RENIEC
10/04/2013
Crea la Gerencia de Restitución de la Identidad y Apoyo Social, encargada de
ejecutar y proponer las políticas institucionales en materia de apoyo social a
grupos poblacionales menos favorecidos, considerando entre los enfoques,
el de género.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones del
Registro Nacional de Identificación y Estado Civil).
ONPE
Resolución Jefatural
Nº 251-2013-J/ONPE
19/12/2013
Conforma el Comité encargado de Implementar Políticas de Igualdad de
Género al interior de la ONPE.
ENTIDAD
DEVIDA
Decreto Supremo
N° 047-2014-PCM
05/07/2014
Crea la Dirección de Asuntos Técnicos, encargada de promover, conducir y
desarrollar estrategias para el cumplimiento de las políticas de igualdad de
género en la entidad.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones de
DEVIDA).
GOBIERNOSREGIONAL12
Arequipa
Ordenanza Regional
N° 226-AREQUIPA
14/05/2013
Crea el Comité Técnico para la implementación multisectorial del enfoque
de género en la Región Arequipa, como una instancia de coordinación,
gestión y articulación para la formulación, implementación de políticas
y planes regionales intersectoriales en materia de igualdad de género
(Artículo 2°).
Ayacucho
Ordenanza Regional
N° 025-2013-GRA/CR
20/12/2013
Encarga a la Gerencia Regional de Desarrollo Social del Gobierno Regional
de Ayacucho, la responsabilidad de la transversalización del enfoque de
género, en cumplimiento de la presente ordenanza (Artículo 5°).
Cusco
Ordenanza Regional
N° 046-2013/GRC
23/01/2013
Crea la Sub Gerencia de la Mujer, órgano responsable de implementar las
políticas regionales para la defensa de los derechos y oportunidades de la
mujer.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones
institucional).
Ica
Ordenanza Regional
N° 016-2013-GORE-ICA
26/12/2013
Crea la Sub Gerencia de Desarrollo Social e Igualdad de Oportunidades de la
Gerencia de Desarrollo Social.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones
institucional).
17. GOBIERNOREGIONAL
Ica
Ordenanza Regional
N° 0005-2014-GORE-ICA
02/07/2014
Constituye la Comisión Multisectorial que tendrá a su cargo, el seguimiento,
monitoreo y evaluación del “Plan Regional de Igualdad de Género
2014-2017” (Artículo 3°).
Madre de Dios
Ordenanza Regional
N° 003-2014-RMDD/CR
14/02/2014
Reconoce, a la “Mesa Multisectorial para la integración del
Enfoque de Género en el Desarrollo Regional” (Artículo 2°).
El objetivo de dicha instancia es “contribuir en la reducción de brechas de
género, planteando iniciativas que conlleven a que el enfoque de género
se integre en los Planes, Políticas, Programas Proyectos Regionales”
(Artículo 5°).
San Martín
Ordenanza Regional
N° 003-2013-GRSM/CR
04/03/2013
Crea la Dirección Regional de Inclusión e Igualdad de Oportunidades.
Dentro de esta Dirección se ubica la Oficina de Promoción de Derechos y
Género encargada de formular, aprobar y evaluar las políticas en materia de
desarrollo social e igualdad de oportunidades de su competencia.
(Instancia creada a través del Reglamento de Organización y Funciones
institucional).
Resolución Ejecutiva Regional
N° 908-2014-GRSM/PGR
26/06/2014
Constituye la Comisión Técnica Regional responsable de la Implementación
de la Ordenanza Regional 005/2013/GORESAM/CR, cuyo objetivo general
es la Institucionalización de la transversalización del enfoque de género, en
todas las áreas y en todos los proceso del Gobierno Regional.
NORMAS PARA LA PROMOCIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE INCLUSIVO13
SECTOR
Ministerio del
Ambiente
Resolución de
Secretaría General
N° 032-2014-MINAM
14/04/2014
Aprueba la Directiva N° 004-2014-SG-MINAM “Disposiciones para
la Formulación de Documentos de Uso Frecuente en el Ministerio del
Ambiente”, estableciendo que “Los documentos serán elaborados
utilizando expresiones que hagan referencia tanto al género femenino como
al masculino, evitando el uso exclusivo del genérico masculino. Se podrá
tomar en cuenta las disposiciones emitidas por el Estado sobre esta materia”
(Numeral 6.2.9.- Uso del lenguaje inclusivo).
Ministerio de
Justicia y Derechos
Humanos
Resolución Directoral
N° 003-2013-JUS/DGDOJ
28/11/2013
Aprueba la “Guía de técnica legislativa para elaboración de proyectos
normativos de las entidades del Poder Ejecutivo”. Establece como criterio
básico de redacción el uso del lenguaje inclusivo (Capitulo 3, Numeral 3.3).
OCA
Fiscalía de la
Nación
Resolución de Gerencia
General
N° 1042-2013-MP-FN-GG
02/10/2013
Aprueba la Directiva General N° 2013-MP-FN-GG, “Normas para la
Incorporación y Promoción del Uso del Lenguaje Inclusivo en el Ministerio
Público”.
ONPE Directiva: DIO1-OGC/COM 20/11/2012
Aprueba la Directiva DIO1-OGC/COM “Incorporación del enfoque de
género y de interculturalidad en los documentos de gestión institucional”.
ENTIDAD
INEI
Resolución Jefatural
N° 227-2013
29/08/2014
Aprueba los “Lineamientos sobre la promoción y utilización del Lenguaje
Inclusivo en el Instituto Nacional de Estadística e Informática”.
DEVIDA
Resolución de Presidencia
Ejecutiva
N° 169-2013-DV-PE
22/11/2013
Aprueba los “Lineamientos sobre la promoción y utilización del Lenguaje
Inclusivo en las expresiones verbales, simbólicas y redacción de todo tipo de
documentos, textos oficiales y dispositivos legales emitidos por los Órganos
de la Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas”.
Decreto Supremo
N° 047-2014-PCM
05/07/2014
Incorpora el lenguaje inclusivo en la redacción del Reglamento de
Organización y Funciones - ROF de la Comisión Nacional para el Desarrollo
y Vida sin Drogas – DEVIDA.
18. GOBIERNOREGIONAL
Arequipa
Ordenanza Regional
N° 246-AREQUIPA
03/10/2013
Ordenanza para el uso del lenguaje inclusivo sensible al género en la
administración pública del Gobierno Regional de Arequipa.
Madre de Dios
Ordenanza Regional
N° 028-2013-RMDD/CR
05/08/2013
Promueve el uso del lenguaje sensible al género o lenguaje inclusivo en todo
tipo de comunicaciones oficiales, que se emitan y utilicen en los distintos
niveles de las unidades orgánicas del Gobierno Regional de Madre de Dios,
así como en todo el ámbito departamental.
POLÍTICAS NORMATIVAS PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN LOS GOBIERNOS REGIONALES
GOBIERNOREGIONAL
Arequipa
Ordenanza Regional
N° 226-AREQUIPA
08/05/2013
Promueve la institucionalización y transversalización del enfoque de
género, en las gerencias y áreas de gestión del Gobierno Regional y de los
Gobiernos Locales en la Región Arequipa, a través de la implementación
y ejecución de políticas públicas, planes, programas y proyectos, como
medio para garantizar a mujeres y hombres el ejercicio pleno de sus
derechos con igualdad de oportunidades (Artículo 1°).
Ayacucho
Ordenanza Regional
Nº 025–2013–GRA/CR
20/12/2013
Institucionaliza la transversalización del enfoque de género en todas
las áreas y en todos los procesos de la gestión del Gobierno Regional de
Ayacucho (Artículo 1°).
Aprueba los “Lineamientos Técnicos y Asignación de Responsabilidades para
la Transversalización del enfoque de género en las políticas y gestión del
Gobierno Regional de Ayacucho” (Artículo 2°).
Encarga a la Gerencia General Regional notificar al MIMP los avances en su
cumplimiento (Artículo 4°).
Junín
Ordenanza Regional
N° 184-2014-GRJ/CR
25/08/2014
Aprueba los “Lineamientos técnicos para la transversalización del enfoque
de género en las políticas y gestión de la Región Junín”.
Ica
Ordenanza Regional
N° 005-2014-GORE-ICA
02/07/2014
Aprueba la “Ordenanza Regional que aprueba el Plan Regional de Igualdad
de Género 2014-2017” (Artículo 1°).
Aprueba los Lineamientos Técnicos para la Transversalización del Enfoque de
Género en las políticas y gestión del Gobierno Regional de Ica (Artículo 2°).
Madre de Dios
Ordenanza Regional
N° 003-2014-RMDD/CR
14/02/2014
Declara como una de las prioridades en la gestión del Gobierno Regional de
Madre de Dios, la elaboración de planes, lineamientos de políticas, directivas,
programas, proyectos incorporando el enfoque de género, asegurando la
transversalidad y eficacia de su implementación (Artículo 1°).
Piura
Ordenanza Regional
N° 284-2014/GRP-CR
22/01/2014
Aprueba los “Lineamientos para la transversalización del enfoque de género
en la gestión de los servicios públicos que brinda la Región Piura”.
San Martin
Ordenanza Regional
N° 005-2013-GRSM/CR
08/03/2013
Institucionaliza la transversalización del enfoque de género en todas las
áreas y todos los procesos de la gestión del Gobierno Regional de San Martín
(Artículo 1°).
10 Fuentes: a) MIMP. VII Informe de cumplimiento de la Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, b) MIMP/DGTEG-DASI.
11 OCA: Organismos Constitucionales Autónomos.
12 Fuente: MIMP/DGTEG-DAGRL
13 Fuentes: a) MIMP. VII Informe de cumplimiento de la Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, b) MIMP/DGTEG-DASI.