Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
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el TDAH es el padeciemitno más frecuente diagnósticado en la población infantil. Surge como problema de Salud Pública Mundial en el siglo XXI
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El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), explicando que se debe a causas genéticas y ambientales y se manifiesta con dificultades en la regulación de la actividad y el control de impulsos. Afecta a niños y puede persistir en la edad adulta, causando repercusiones personales y escolares como bajo rendimiento y baja autoestima. El diagnóstico requiere evaluar la presencia de síntomas en diferentes entornos y el tratamiento incluye medicación y terapias conduct
sindrome de deficit atencional, hiperactividad y asperger
Este documento resume tres trastornos comunes en niños: el Síndrome de Déficit de Atención (SDA), el Síndrome de Asperger y la hiperactividad. El SDA se caracteriza por falta de atención e hiperactividad y afecta entre el 3-7% de estudiantes chilenos. El Síndrome de Asperger implica dificultades en las relaciones sociales a pesar de un desarrollo cognitivo normal. La hiperactividad tiene causas neurológicas y se manifiesta más en niños,
Presentación tdah
¿ que es el tdah?
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad9. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.
TDAH: mitos o falsas creencias
Este documento refuta varios mitos comunes sobre el TDAH. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico real, no un invento, y que afecta a niños y adultos de ambos sexos. Aunque no tiene una prueba de diagnóstico única, existen pruebas neurológicas y genéticas. El TDAH no desaparece necesariamente con la edad y una educación deficiente no es su causa. Los niños con TDAH no siempre necesitan clases especiales pero sí apoyo educativo.
Tdah
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del sistema nervioso central causado por factores genéticos y ambientales que se manifiesta a través de un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención. El TDAH es más común en hermanos y gemelos y varios genes han sido vinculados con la condición. El TDAH es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y problemas sociales en niños. El tratamiento incluye informar a padres y
TRABAJO
Este documento trata sobre varios trastornos de aprendizaje como el síndrome de déficit atencional (SDA), el síndrome de Asperger y la hiperactividad infantil. Explica que los niños con trastornos de aprendizaje tienen dificultades para aprender a pesar de tener inteligencia normal, y que el SDA se caracteriza por hiperactividad, falta de atención e impulsividad. Además, señala que el síndrome de Asperger implica problemas para relacionarse socialmente aunque la inteligencia sea normal,
TDAH a lo largo de la vida
Características principales del TDAH del adulto. Incluye actividad para desarrollar el tratamiento farmacológico.
Trastornos
Este documento trata sobre los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Define el comportamiento problemático y clasifica los trastornos más comunes como el TDAH, los trastornos de la conducta y el trastorno negativista desafiante. Explica las causas, síntomas y estrategias de intervención para cada uno, incluyendo la terapia, medicamentos y técnicas conductuales y cognitivas. Concluye que la prevención y un enfoque multidisciplinario son importantes para abordar estos problemas.
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Autismo
El documento describe el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social y causa comportamientos repetitivos. Algunos síntomas incluyen dificultades en la interacción social, comunicación y cambios de rutina. Aunque las causas exactas son desconocidas, se cree que factores genéticos y ambientales contribuyen. El tratamiento preferido es el análisis conductual aplicado de manera temprana e intensiva.
Enfermedades mentales
El documento define las discapacidades mentales según la OMS y otras organizaciones. Explica que pueden ser genéticas, congénitas o adquiridas. Describe las clasificaciones leve, moderada, severa y profunda según el coeficiente intelectual. También describe varias condiciones como el síndrome de Down, síndrome del cromosoma X frágil, autismo y fenilcetonuria. Resalta la importancia de la estimulación temprana y nuevas herramientas para potenciar las capacidades de las personas con discapacidad intelect
Niños con tdah
El trastorno por déficit de atención (TDAH) es el trastorno psiquiátrico más común en la infancia y se considera un trastorno del neurodesarrollo con bases biológicas. Se manifiesta a los 6 años y puede persistir hasta la edad adulta, aunque sus causas exactas son desconocidas. Existen tres subtipos de TDAH - con dificultades de atención, con hiperactividad motora, e inatento e hiperactivo/impulsivo - que se caracterizan por síntomas como falta de at
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DÉFICIT DE ATENCIÓN
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno psiconeurológico frecuente que se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Puede presentarse en tres subtipos y afecta del 1.7% al 17.8% de la población infantil. Más del 50% de los casos persisten en la edad adulta. El TDAH puede diagnosticarse a partir de los 4 años y tiene fuertes componentes hereditarios. El trastorno afecta negativamente a la fam
Ejercicio Nº5
El documento resume tres trastornos comunes en niños: el trastorno por déficit de atención (TDA), el síndrome de Asperger y la hiperactividad. El TDA se caracteriza por dificultades para mantener la atención y sus causas son variadas. El síndrome de Asperger afecta el desarrollo social e implica problemas para relacionarse. La hiperactividad se manifiesta en falta de atención y distracción, y tiene orígenes neurológicos.
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Trastorno por deficitde atencion
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se presenta en el 6-7% de los niños y adolescentes y se caracteriza por disminución de la atención, impulsividad e hiperactividad. Tiene una base genética y neurobiológica. Su diagnóstico y tratamiento incluyen medicamentos como el metilfenidato y terapias conductuales y de apoyo familiar.
ENFERMEDADES MENTALES
Conclusión:Hay muchos tipos de enfermedades mentales y la mayoría de ellas se pueden tratar con medicación que aunque no curen la enfermedad pueden controlarla, y hacen que el enfermo pueda llevar más o menos una vida normal. El consumo de drogas y alcohol aumenta las posibilidades de la aparición de algunas de las enfermedades explicadas. Y en este caso, creemos que el ser consciente de ello nos ahorraría muchos mal tragos, y futuros problemas.
Un hecho aprendido también con este trabajo, es la importancia que tiene el apoyo de la familia y amigos. Hace que la persona se sienta como cualquier otra persona, capaz de hacer las mismas cosas y con el mismo o más entusiasmo. Te debes acostumbrar a vivir con ellas de la mejor manera posible.
Adhd
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) según los criterios del DSM-IV-TR. Explica los síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad requeridos para el diagnóstico, así como los subtipos del trastorno. También resume los problemas asociados, la epidemiología, etiología, manifestaciones clínicas, curso y tratamiento del TDAH.
Deficid de atención
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neuropsiquiátrico más común en niños y adolescentes, caracterizado principalmente por inatención, hiperactividad e impulsividad. Tiene causas genéticas y neurobiológicas, y su tratamiento implica un enfoque multimodal que incluye terapia farmacológica, apoyo escolar y familiar, y terapia cognitivo-conductual para mejorar la calidad de vida del paciente.
Hiperactividad
El documento describe la hiperactividad, sus características, causas, síntomas y tratamientos. La hiperactividad se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad motora, lo que causa problemas de aprendizaje y comportamiento. Sus causas incluyen factores neurológicos, genéticos y ambientales. Los síntomas son dificultades para prestar atención y terminar tareas. El tratamiento implica terapias conductuales y farmacológicas realizadas por padres, maestros y profesionales
Ejercicio Cinco Daniela Celedon02
Este documento resume las características del Síndrome de Déficit Atencional (SDA), el Síndrome de Asperger y la hiperactividad en niños. Explica que el SDA puede deberse a factores ambientales como la nutrición o el plomo, y que el entorno familiar es importante. Indica que los niños con Síndrome de Asperger pueden tener dificultades en la socialización pero buen rendimiento académico. Finalmente, señala que la hiperactividad infantil se debe a problemas neurológicos
2autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de la vida y se manifiesta en los primeros 30 meses con alteraciones en el lenguaje, la comunicación, las habilidades sociales y la imaginación, además de comportamientos repetitivos e intereses estrechos. Las causas no se conocen completamente pero parecen estar asociadas con anormalidades sutiles en el desarrollo del cerebro. El tratamiento incluye terapia conductual, medicamentos y terapia nutricional aunque no existe una cura.
Autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo que se manifiesta en los primeros 30 meses de vida y causa alteraciones en el lenguaje, la comunicación, las habilidades sociales y la imaginación, además de comportamientos repetitivos. Afecta aproximadamente a 1 de cada 1000 personas y es más común en hombres. Las causas no se conocen completamente pero involucran factores biológicos y genéticos. El tratamiento incluye terapia conductual, medicamentos y terapia nutricional para mejorar los síntomas, aunque no existe
TDHA
Este documento presenta información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Describe las características principales del TDAH, incluyendo la hiperactividad, déficit de atención e impulsividad. También discute posibles causas como factores genéticos, ambientales y orgánicos, así como la comorbilidad con otros trastornos. Finalmente, cubre la evaluación e intervención del TDAH, incluyendo tratamiento farmacológico y psicológico.
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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad suele confundirse con una actitud ocasionada por la falta de limitantes.
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Este documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se estima que el TDAH afecta al 7-9% de niños y es el trastorno neuropsiquiátrico más común en la infancia. Los principales síntomas son la inatención, hiperactividad e impulsividad. El TDAH se debe a alteraciones en el cerebro y está influenciado por factores genéticos y ambientales como la exposición al plomo o el tabaquismo materno durante el embarazo. El diagnó
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Retraso mental-lyzz
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MODULO 10 - Sesión 02.pdf
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El pediatra frente_al_tdah
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
- 2. Definición “El TDAH se encuentra dentro del grupo de trastornos hipercinéticos caracterizados por un comienzo precoz, y la combinación de un comportamiento hiperactivo y probablemente modulado con una marcada falta de atención y de continuidad en las tareas…” – ICD-10 Inicio antes de los 5 años de edad Déficit cognoscitivo Retraso en el desarrollo motor y del lenguaje Trastorno de aprendizaje Comportamientos disociales Baja autoestima
- 3. Epidemiología Entre el 4 y 12% de la población escolar se encuentra afectada por TDAH México: 1, 500,000 niños afectado Prevalencia 5%* EE.UU. 1 de cada 20 niños
- 4. Anatomía Patológica volumen Corteza prefrontal, cerebelo y estructuras subcorticales Asimetría de los núcleos caudados Disminución del cuerpo calloso Alteraciones en su morfología Disfunción del circuito cerebelo-tálamo-corteza prefrontal
- 5. Fisiopatología Dopamina Noradrenalina Genes implicados que afectan: Síntesis y liberación presináptica de la dopamina Sensibilidad de receptores dopaminérgicos Hiperactividad de los transportadores de dopamina Cerebro hipodopaminérgico
- 6. Fisiopatología Circuitos Ejecutivos Déficits de la inhibición Disfunción ejecutiva dirigidos hacia la atención Circuitos de Recompensas Reducen el tiempo de recompensa Retrasan la aversión Dirigidos hacia la fascinación
- 7. Etiología 80% Hereditario 20% Tabaquismo Exposición al plomo Ingesta de alcohol Bajo peso al nacer Complicaciones obstétricas Adversidad psicosocial
- 12. Asociado a trastornos depresivos, bipolar, ansiedad.
- 13. Mayor riesgo de delinquir
- 14. Abuso de alcohol y/o drogas.
- 15. Conductas sexuales de alto riesgo
- 19. Diagnóstico Diferencial Comorbilidad