El trastorno del aprendizaje no verbal se caracteriza por alteraciones en funciones cognitivas vinculadas al hemisferio derecho, lo que causa dificultades en habilidades visoespaciales, comprensión lectora, cálculo matemático y resolución de problemas. Esto puede generar problemas en el contexto escolar como dificultades en las relaciones sociales, tareas plásticas y motoras, y baja autoestima. Se recomiendan apoyos educativos como instrucciones más sencillas, más tiempo para tareas, entrenamiento en

1. TRASTORNO DEL APRENDIZAJE
NO VERBAL
IES ANTARES

2. CARACTERÍSTICAS
• Alteración de funciones cognitivas vinculadas al hemisferio derecho
• Se preservan la percepción, la atención y la memoria por vía auditiva
(hemisferio izquierdo)
• Buenas habilidades verbales automáticas (memoria y uso de la sintaxis, pero la
capacidad comunicativa es pobre
• Nivel lector bueno pero dificultades en la comprensión
• La capacidad de integración visuoespacial no es adecuada

3. DIFICULTADES EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
• Dificultades en las RELACIONES SOCIALES (les cuesta interpretar gesticulaciones,
expresiones faciales, caricias y otros elementos comunicativos no verbales)
• Dificultades en tareas de DIBUJOY PLÁSTICA
• Dificultades en el CÁLCULO MATEMÁTICO y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• Dificultades en la COMPRENSIÓN LECTORA
• Dificultades en automatizar REGLAS ORTOGRAFICASY ACENTUACIÓN
• TORPEZA MOTORA y también dificultad en la motricidad fina
• Puede correlacionar con IMPULSIVIDAD
• BAJA AUTOESTIMA

4. IMPLICACIONES EDUCATIVAS
• Necesita LEER ENVOZ ALTA ciertos enunciados
• PROCURAR INSTRUCCIONES MÁS SENCILLASYVERBALIZARLAS en los
exámenes y en las actividades del aula
• Darle MÁSTIEMPO para realizar tareas y exámenes y también darle menos tarea para casa.
• Entrenar el CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD mediante autoinstrucciones y técnicas de
autocontrol
• Desde la perspectiva de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, señalar sus necesidades
específicas dentro de su GLOBALIDAD COMO PERSONA, así como otros alumnos
tienen necesidades específicas en otros aspectos.
• FAVORECER LA AYUDA A OTROS COMPAÑEROS por parte del alumno en sus
fortalezas, ya que potencia su AUTOESTIMA global incluyendo fortalezas y debilidades.

5. APOYOS EDUCATIVOS
• Adaptaciones en los exámenes
• Asesoramiento Departamento de Orientación