Este documento describe un curso virtual sobre trastornos del aprendizaje desde una perspectiva neuropsicológica. Explica que los trastornos del aprendizaje son causados por disfunciones cerebrales y que es importante entender el funcionamiento cerebral para diagnosticar y tratar estos trastornos. El curso cubrirá las bases neurobiológicas del aprendizaje, métodos de evaluación cognitiva, y trastornos específicos como dislexia, déficit atencional, discalculia y otros.

1. TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE
Enfoque Neuropsicológico con aportes de las
Neurociencias

2. Se llaman Trastornos específicos del aprendizaje aquellos que se observa
en niños de inteligencia normal y que han recibido atención educativa regular
en edades adecuadas pero que sin embargo presentan dificultades en la
asimilación de aspectos particulares de la enseñanza que los ubica por detrás
de sus pares en su rendimiento escolar.

3. El concepto fundamental de la Neuropsicologia es que los Trastornos
Específicos del Aprendizaje son la expresión de una disfunción cerebral.
Por lo tanto es importante que los profesionales involucrados en el
diagnóstico y tratamiento de estos trastornos conozcan las bases del
funcionamiento cerebral implicado en el aprendizaje y sus desviaciones
en los diferentes cuadros que interfieren con una normal escolaridad.

4. En el presente curso comenzaremos desarrollando las bases
neurobiológicas del aprendizaje, es decir analizando los aportes de las
neurociencias que nos sirven para comprender cómo funciona
el cerebro en general y particularmente en relación con el aprendizaje.

5. Luego – en el segundo capítulo – veremos los métodos de evaluación
de las capacidades cognitivas, test, escalas y baterías aplicables para
la determinación del Cociente Intelectual y el diagnóstico de los TEA
(Trastornos Específicos del Aprendizaje) abordados desde una
perspectiva general, ya que al encarar los diferentes trastornos en
sucesivos capítulos, se hará hincapié en los métodos aplicables en
cada caso.

6. Los trastornos que se analizarán a lo largo del curso son:
3. Déficit atencional
5. Déficit de la memoria
7. Dislexia
9. Disfunción hemisférica derecha
11. Sindrome disejecutivo
13. Discalculias
15. Otras causas de fracaso escolar no contempladas en TEA

7. Se considera que alrededor del 5 % de la población escolar padece
Déficit de la atención con o sin Hiperkinesia
Parecida incidencia se atribuye a los trastornos de la lecto escritura
y a las discalculias.
El Sindrome Disejecutivo y el complejo Disfunción Hemisférica derecha
eran menos reconocidos hasta no hace mucho y su incidencia estadística
ha aumentado en consonancia con su mejor detección y diagnóstico
en la actualidad

8. La Disfunción Hemisférica Derecha involucra la alteración de un conjunto
de funciones cerebrales no lingüísticas causantes de dificultades escolares.
Son funciones hemisféricas derechas:
6. Función Viso-espacial
7. Cognición social
8. Funciones cuasi-espaciales de las matemáticas
9. Memoria espacial y musical
10. Prosodia y decodificación prosódica del lenguaje

9. El conocimiento de las alteraciones neurofuncionales que originan
los Trastornos del aprendizaje permite diseñar o seleccionar métodos
de intervención terapéutica asentados sobre base científica y desechar
aquellos que no están respaldados con ese aval.

10. En los pacientes afectados por Déficit atencional se ha determinado
una disminución en la concentración de dopamina en la corteza prefrontal,
situación que se revierte con la administración de metilfenidato.
Esta comprobación justifica el uso de este fármaco en niños con aquel
diagnóstico.

11. En niños disléxicos el grupo de investigadores dirigido por Paula Tallal
encontró déficit en el procesamiento fonológico que trae como consecuencia
una pobre conciencia fonológica. En base a estos hallazgos diseñaron un
método de ejercitación de esta función para el tratamiento de pacientes
disléxicos que ha demostrado ser mas efectivo comparado con los tratamientos
tradicionales.

12. CURSO VIRTUAL

13. CAMPUS VIRTUAL
Hospital Italiano de Buenos Aires
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Tel. 4959- 0200 Int. 4518 / 4519