El documento describe varios problemas de aprendizaje como la dislalia, disgrafía, dislexia, discalculia y disortografía. Estos problemas se caracterizan por dificultades significativas en habilidades como escuchar, hablar, leer, escribir, razonar y aprender matemáticas. El documento también proporciona ejemplos de causas, características y estrategias de corrección para cada problema de aprendizaje.

1. PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
LEANDRA MILENA ZAMBRANO P.
FONOAUDIOLOGA
UNIVERSIDAD DEL VALLE
ANA MARIA CASTILLO M.
TERAPEUTA OCUPACIONAL
UNIVERSIDAD DEL VALLE

2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
• Dificultad significativa en adquisición –
empleo de habilidades:
escuchar, hablar, leer, escribir,
razonar y aprender matemáticas.
• Capacidad auditiva, visual, motriz,
intelectual, emotiva (parámetros
normales).
• Causas: problema en SNC,
interfiere:
- Recepción (interpretación)
- Procesamiento (organización)
- Comunicación (respuestas)

3. Factores pueden desencadenar
alteraciones en los P. A.
• Edad: madurez cronológica (conducta
afectivo – social) vs Mental(intelectual).
• Sexo: niñas vs niños (hereditarios /
culturales)
• Salud y Nutrición (vitalidad /energía)
• Estimulac. Ambiental: nivel cultural
Hogar y comunidad (informac. Experien.)
• Normas, Hábitos, horarios
• Estimulación Excesiva: nivel actividad/
ruidos: atención - seguim.
instrucciones, no desarrollo escucha.
• Motivación /actitud

4. Clasificación Problemas de Aprendizaje
• Dislalias: trastorno del lenguaje, omisiones,
sustituciones, e inversiones fonemas,
falencias en punto y modo articulatorio.
• Causas:
Congénitas: labio leporino, paladar fisurado
anomalías dentales, lengua “pesada”, secuelas
lesiones nerviosas (afección muscular).
Adquiridas: alteración en OFA, respiración,
articulación y fonación.
Insuficiencia auditiva.
Modelos inadecuados (padre – docente).

5. Características de las DISLALIAS
 Lenguaje espontáneo y confuso
 Pobreza vocabulario
 Omisiones, sustituciones, adiciones
consonante – vocal
 Inversiones y transposiciones
(combinaciones con r y l)
 Problemas Memoria auditiva (Discrimin.-
Reconocim. - Secuen. –Sintesis - Analisis.)
 Distorsión punto y modo articulatorio

6. Correctivos - Manejo
 Detección temprana
 Pronunciación clara (docentes - padres)
 Estimulación de OFA
 Contacto Visual (imitación, punto, modo
articulatorio)
 Respiración – relajación
 Desarrollo habilidades Auditivas:
rimas, palabras y oraciones, sonidos
iniciales, finales, conciencia de silabas.
 Evitar repetir la palabra incorrecta

7. Disgrafía
• Trastorno de la escritura, afecta forma
(calidad de escritura) o significado
(simbolización).
• C.I. normal, sin trastorno neurológico o
afectivo intenso.
• Características: Disgrafía Motriz
alteración en forma, tamaño, presión y
direccionalidad trazo, deficiente
espaciamiento en letras, palabras y
renglones, dificultad conservar renglón,
alteraciones tónico posturales, falencias en
fluidez y ritmo.

8. Características: Disgrafía Dislexica
• Omisiones, adiciones,
sustituciones, inversiones
letras y/o números.
• Alteraciones
Morfosintácticas
• Escritura en espejo
• Dificultad diferenciar
mayúsculas /minúsculas

9. Correctivos de Disgrafia
 Ejercicios de respiración y relajación
global (cuerpo) – segmentaria
(hombro – brazo- muñeca –mano).
 Actividades de aprestamiento,
ejercicios caligráficos (presión,
fluidez, espacio grafico,
direccionalidad, tamaño).
 Estrategias Creativas: reproducir
letras en el aire, espalda, suelo, lija,
arena, imanes, tarjetas grandes,
escarcha. Realizar paralelos.
 Escribir con frecuencia

10. La Dislexia
Déficit parcial capacidad
leer y obtener significado
en la palabra escrita. No
asociado a bajo C.I., ni
defecto visual.
Causas:
A) Biofísicas: herencia, anoxia,
retraso adquisición lenguaje,
percepción en forma y sonido de
letra.

11. Causas de la Dislexia
B) Socioculturales: privación libros,
T.V. contacto con el medio, pobreza
de vocabulario.
C) Psicológicas: alteración dinámica
familiar, relaciones inadecuadas
entre pares, experiencias
traumáticas (proceso adquisición
padres – docentes).

12. Características de la Dislexia
A partir de los 7 - 7 ½ a 8 años
Entre 2do - 3ro Pria.
Sustituciones, adiciones, omisiones
Trastorno de grafemas,
Decodificación transposiciones (combinaciones).
fonológica, unión Inversión silabas, confusión de
y separación de letras, trastorno de lateralización
palabras.
Dificultad en fluidez (muletillas,
lentitud, vocabulario), falencias
puntuación y prosodia, Trastorno en
orientación espacial - temporal,
Inseguridad y frustración

13. CORRECTIVOS DE LA DISLEXIA
 Detectar dificultad a tiempo
 Docente: actitud + (relajación /
respiración)
 Importancia lectura en la vida (benef.)
 Remisión a profesionales:
- Fonoaudióloga: asesoría a docentes,
lenguaje; fonología, morfosintaxis,
semántica, pragmática. Escritura
 Psicólogo: componente emocional,
conductual, asesoria a padres y
docentes.
 Dx. Temprano y reeducación a 9 – 10
años ha mejorado mayor parte; quedan
secuelas (ortografía defieciente,
lectura lenta).

14. Manejo por Niveles
• Nivel de Iniciación: prevención
dificultades y alteraciones lecto –
escritura. Desarrollo y correción
habilidades lenguaje – perceptuo motriz.
• Nivel Escolar: ejercicios reforzamiento
y automatización de conceptos
anteriores.
Funciones Cerebrales Superiores.
• Nivel de afianzamiento: controles
periódicos (observación y seguimiento
padres, docentes y psicólogo).

15. La Disortografía
Déficit significativo del dominio de la ortografía.
No asociado a bajo nivel intelectual, problemas
Visuales o escolarización inadecuada.
En ocasiones puede verse asociado
a la dislexia.
Causas
•Desconocimiento en reglas gramaticales,
•Dificultades en interiorización del acento, plural
singular, genero (artículos).
•Falencias en la escritura por parte del docente
(errores ortográficos) y falta de lectura.

16. Características de la Disortografía
Falencias en la asociación auditivo - vocal
(sonidos fonéticos y pronunciación)
Falencias de manejo mayúsculas, minúsculas
Falta de interiorización palabras comunes
Falta de uso con reglas gramaticales

17. Correctivos de la Disortografia
Completar textos (omisiones ortográficas)
Pronunciar correctamente palabras
ARROS Dominio y aplicación de reglas
Gramaticales - ortográficas
Leer con frecuencia
Evitar corregir error ortográfico
puntualmente.
Propiciar autocorrección
Juegos propioceptivos y de
palabras (crucigramas, ahorcados)

18. La Discalculia
Déficit en el proceso
de aprendizaje del
calculo matemático,
manipulación de
símbolos numéricos o
hacer operaciones
aritméticas simples.

19. Causas Discalculia
 Generalmente se atribuye a déficit
verbales, espaciales, ordenamiento
secuencial y cognoscitivo.
 Problemas de dislexia y disgrafía
 Dificultades para el análisis y síntesis
 Lateralidad, atención, memoria y praxis
 Falencias en calculo y agilidad mental,
perturbación pensamiento cuantitativo
 Trastornos lingüísticos auditivo -
receptivos( falencias comprensión
explicaciones, problemas e
instrucciones).

20. Características Discalculia
• Inversión de números 31 x 13
• Omisión, adición, sustitución numérica
• Confusión de signos
• Conceptualización (mayor que, menor que)
• Ordenamiento numérico en posición vertical
• Inversión e la dirección para las operaciones (+
- x, de derecha a izquierda)
• Déficit en memoria inmediata
• Inversión de operaciones (2 +3= 6)

21. Correctivos de la Discalculia
Desarrollo de habilidades espacio temporales
Trabajo de calculo matemático (agilidad mental,
razonamiento, parqués, tripleta)
Desarrollo y afianzamiento de Memoria Auditiva
Potenciar los Dispositivos Básicos del Aprendizaje:
Memoria, atención y concentración
Afianzamiento de conceptos
básicos y simbolización
Trabajar Lateralidad

22. A B C D E F
q d p b d p
G H I J K L
p b p p b q
M N Ñ O P Q
b p q p d p
R S T U V W
b p b p q d
X Y Z d: brazo derecho
p q d b: brazo izquierdo
q: pierna derecha
p: pierna izquierda

23. ¡ MUCHAS GRACIAS Y EXITOS !
ANA MARIA CASTILLO M.
Terapeuta Ocupacional - UniValle
Tel. 6812627 – 5518465 - 5533718
Email: anicasmo@hotmail.com
LEANDRA MILENA ZAMBRANO P.
Fonoaudióloga - UniValle
Tel. 6812627 – 5518465 - 5533718
Email: leandrazambrano@hotmail.com