La tarjeta de corrillos es un documento que proporciona información sobre las actividades, propósitos y materiales que se utilizarán en una sesión de corrillos. La técnica de corrillos implica dividir a un grupo en subgrupos para analizar y discutir información y llegar a conclusiones. El proceso incluye las fases de introducción, estudio, interacción y síntesis, y tiene roles definidos como el moderador y secretario para cada corrillo.

1. Ejemplo de la tarjeta de corrillo:
La tarjeta de corrillos es un documento que:
• Permite al instructor planear y conducir los
trabajos con mayor rapidez y eficacia,
• Proporciona a los participantes toda la
información necesaria acerca de los propósitos
perseguidos, el orden en que se realizarán las
actividades y los materiales que serán
utilizados.
Cada uno de, los apartados subrayados cumple una
función específica, muy importante en relación con el
participante:
a) Los "datos genera/es" sirven para ubicarlo dentro
del asunto a tratar. Esos datos son: nombre del
curso y nombre de la unidad,
b) Los "propósitos" permiten señalar hacia dónde,
hacia qué aspectos deberá enfocar su atención,
c) Las "actividades" la indican cómo, en qué orden y
con qué materiales el corrillo logrará sus
propósitos.
DATOS GENERALES:
Servicio Nacional ARMO
Curso: Técnicas y materiales didácticos.
Unidad: B1 Procedimiento de elaboración de un
programa.
PROPOSITOS:
Identificar los antecedentes necesarios para elaborar
un programa, analizar la importancia y función de
cada uno de ellos.
Actividades de Corrillo:
• Leer colectivamente las preguntas del
cuestionario No.1
• Leer colectivamente y discutir el documento
No. 1
• Contestar por escrito las preguntas del
cuestionario 1.
• Comunicar el grupo, a través del secretario,
los resultados de las actividades
Materiales:
• Documento No. 1
• Cuestionario No.1
• Hojas blancas.

2. Técnica de Corrillos:
Se da el nombre de técnica de CORRILLOS a la
división que se hace de un grupo de personas en
varios subgrupos con el propósito fundamental
de analizar y discutir determinada información,
para obtener conclusiones.
Las conclusiones se consideran como el
producto de las aportaciones de todos los
miembros del grupo y como el reflejo, en
consecuencia, del pensamiento o del sentir
general.
A fin de que la técnica de corrillos proporcione
los mejores resultados en la enseñanza, debe
seguirse un cierto orden en su desarrollo, que
puede concretarse en las fases siguientes:
∞ Introducción,
∞ Estudio,
∞ Interacción,
∞ Síntesis.
INTRODUCIÓN
El director o conductor del grupo, que será
siempre el instructor, explicará a todos los
participantes, por lo menos la primera vez que
maneje esta técnica con el grupo, el
procedimiento que se sigue en el desarrollo de
las actividades:
• El propósito que se persigue y los
resultados que se deben alcanzar.
• La participación que se espera de cada uno
de los miembros.
• El tiempo de que disponen para presentar
los resultados.
• La forma como se distribuirán para formar
los corrillos.
• La manera de distribuir el mobiliario para
trabajar.
Nombrados el moderador y el secretario del
corrillo, el instructor procederá a entregar a
cada participante la tarjeta de corrillos, (en la
cual estarán anotadas las actividades a
realizar), el cuestionario y el documento
informativo.
ESTUDIOS DE CASOS
En esta fase, el instructor pedirá a los
participantes que den comienzo a las
actividades indicadas en la tarjeta. Explicará
que el cuestionario constituye la guía para el
análisis y discusión, y que el documento
informativo contiene los elementos básicos a
considerar.
Llevará un registro cuidadoso del tiempo
concedido y, faltando unos cinco minutos para
que éste concluya, avisará a los corrillos, a fin de
que terminen de elaborar las conclusiones que
presentarán al grupo.
INTERACCIÓN
Una vez que el tiempo de análisis y discusión del
corrillo haya terminado, el instructor lo hará
saber a los participantes y pedirá a los
secretarios que, de acuerdo con cierto orden
establecido de antemano, lean las conclusiones
logradas, o bien que le hagan entrega de ellas
por escrito, a fin de clasificarlas
convenientemente
SINTESIS
En esta última fase, si el grupo y el instructor lo
estiman prudente, se elaborara un resumen de
los aspectos tratados y se discutirá si se
lograron o no los objetivos.
Los pasos anteriores no son rígidos; la
experiencia facilita otras variantes, llegándose
incluso, a suprimir alguna fase, ejemplo: cuando
los participantes han tratado antes con esta
técnica, no es necesario repetir en la
introducción como se distribuirán los
participantes ni cuáles son las funciones que
corresponden al moderador o al secretario.
NOTA:
FUNCIONES:
El moderador de cada corrillo tendrá como
funciones principales:
• Conducir el análisis y la discusión de la
información propuesta.
• Estimular la participación de todos durante
la fase de estudio.
• Controlar cualquier dificultad que se
presente.
• Evitar desviaciones del asunto en cuestión.
• Formular, con base en las aportaciones de
todos los integrantes del corrillo, la de él
inclusive, las conclusiones que habrán de
ponerse a la consideración del grupo.
Las tareas principales del secretario serán:
• Llevar un registro sintético de las
opiniones dadas por los participantes,
• Escribir y dar a conocer las
conclusiones del corrillo a todo el
grupo.