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Comúnmente se dice que la finalidad última de la enseñanza es
ir creando las condiciones para que los estudiantes puedan
aprender autónomamente, sin necesitar la presencia del
docente para adquirir información… dentro o fuera de las aulas
de clase.
El docente deberá preparar guías de lectura y asegurarse de
que éste tenga acceso a la información, plantear una situación
problemática a la clase y organizar a los grupos para que
dispongan de los elementos instrumentales para resolverla.
Esto supone previsiones de materiales, de recursos, de tiempo
de realización de los comportamientos que se ponen en juego
para la tarea.
¿Por qué y para qué un grupo?
Se puede decir que la situación educativa es una situación
de grupo-docente y estudiantes.
Esta relación hace que el maestro tenga el lugar de líder, lo
que obliga a organizar la tarea del aula.
El grupo es el espacio propicio para:
Confrontar el pensamiento de cada uno y aceptar la
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acción grupal.
Las técnicas grupales: Constituyen procedimientos o
medios sistematizados para organizar y desarrollar las
actividades de grupo tomando como fundamentos los
conocimientos
aportados por la “dinámica de grupo”. Están en función de
determinados propósitos didácticos.
Al elegirlas, el maestro está considerando los siguientes
factores:
Las metas que se quieren alcanzar
La madurez y el entendimiento de los estudiantes
El ambiente físico
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Es una exposición de un tema determinado que realizan
generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se
trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto
no quiere decir que él número de ponentes no pueda aumentar, ni
que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.
El Foro
2. Debate O Controversia
El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un
tema por parte de dos grupos:
Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un
tema deben estar convencidas del lado positivo, y los atacantes
deben estar convencidos del lado negativo. Toma la palabra el
primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus
puntos de vista el primer representante del grupo atacante, luego el
segundo integrante del grupo defensor, defiende las tesis
planteadas por su compañero y discute los puntos de vista de su
opositor y plantea su tesis, así sucesivamente. El planteamiento, la
defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de
sustentación.
Generalidades:
La vida social y la vida profesional exigen a todo individuo culto
habilidades para entrevistar a los demás, y a su vez, para ser
entrevistados ellos mismos. Esto se ha convertido ya en una
necesidad ser entrevistado; cuando un universitario va a recibir
su grado necesita realizar varias entrevistas con su presidente
de tesis.
Cuando un individuo hace o dice algo interesante o fuera de los
común, los demás van a entrevistarlo, cuando una persona va a
solicitar un puesto, generalmente tiene que someterse a
entrevistas.
Entrevista
Algunas características de la entrevista son:
• Generalmente solo dos personas hablan.
• Generalmente hay muchas preguntas y respuestas en torno a un
solo tema.
• La entrevista tiene un propósito definido que puede ser: Obtener
información, darla, guiar, dar o recibir indicaciones o
recomendaciones, etc.
Preparación:
a. Determine el tiempo de la entrevista
b. Escoja un tema que sea muy interesante para todos, adecuado a
las capacidades suyas y a las de los demás, y de mucha actualidad.
c. Determine con claridad el propósito de la entrevista.
d. Estudie y organice claramente las ideas en un plan de preguntas.
e. Memorice esas ideas principales.
Simposio
Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o
exposiciones verbales presentados por varios individuos sobre las
diversas fases de un solo tema. El tiempo y el tema los controla a
menudo un moderador. Si el método es empleado correctamente,
las charlas deberán limitaren a no más de veinte minutos y el
tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora. Esta
forma de expresión oral es muy parecida al foro. Los integrantes del
simposio exponen individualmente y en forma sucesiva durante
unos quince minutos o veinte. Sus ideas pueden coincidir o no, lo
importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular
del tema de modo que al finalizar éste, quede desarrollado en
forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
PHILLIPS 66
Esta técnica de trabajo en grupo, llamada algunas veces
"Técnica de Fraccionamiento", consiste en un intercambio
de ideas, en pequeños grupos de seis personas, durante
seis minutos de un tema escogido de antemano por un
mismo moderado que puede ser el profesor. Esta técnica
es muy apropiada para aplicar en clase de español, ya
que el alumno por naturaleza, es muy dado a hablar y
exponer su propio pensamiento.
Vamos a suponer un curso de treinta alumnos. El profesor
lo divide en pequeños grupos de seis alumnos cada uno.
Durante seis minutos cada grupo dialoga sobre un
problema que es preciso solucionar; la manera de rendir
un informe sobre una obra leída, la forma de calificar la
materia de español, la forma más adecuada para
conseguir libros para la biblioteca, cómo aprender
ortografía, etc.
.
Cada grupo elige su líder o relator, quien además de
tomar nota de las conclusiones, se encarga también de
conceder la palabra y controlar el tiempo de las
intervenciones de sus compañeros.
Pasados los seis minutos, durante los cuales todos los
alumnos han hablado, se reúnen toda la clase con el
moderador, y el
relator de cada grupo informa sobre la actividad realizada
y sobre las conclusiones a las que se ha llegado
EL PANEL
Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a
un auditorio; su duración es de sesenta minutos. Esta técnica se
emplea cuando las personas son versadas en el tema y están
dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales
experiencias a las de los expertos. Cuando en un grupo surge la
necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el
mismo tema.
Los integrantes son: un coordinador, un secretario relator y de
cuatro a seis debatientes. El secretario debe hacer e resumen de
todo lo expuesto. De este resumen parte la discusión del auditorio
con los expositores. El tiempo de intervención es de uno a dos
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Tecnicas de estudio grupales

  • 1. Comúnmente se dice que la finalidad última de la enseñanza es ir creando las condiciones para que los estudiantes puedan aprender autónomamente, sin necesitar la presencia del docente para adquirir información… dentro o fuera de las aulas de clase. El docente deberá preparar guías de lectura y asegurarse de que éste tenga acceso a la información, plantear una situación problemática a la clase y organizar a los grupos para que dispongan de los elementos instrumentales para resolverla. Esto supone previsiones de materiales, de recursos, de tiempo de realización de los comportamientos que se ponen en juego para la tarea.
  • 2. ¿Por qué y para qué un grupo? Se puede decir que la situación educativa es una situación de grupo-docente y estudiantes. Esta relación hace que el maestro tenga el lugar de líder, lo que obliga a organizar la tarea del aula. El grupo es el espacio propicio para: Confrontar el pensamiento de cada uno y aceptar la disidencia. Ser receptor y productor de información Lograr un lugar de pertenencia y de referencia. Reconocerse ligado a otros a la vez que se es diferente. Lograr que la producción no se cristalice en el docente, sino que se dinamice a través de la acción grupal.
  • 3. Las técnicas grupales: Constituyen procedimientos o medios sistematizados para organizar y desarrollar las actividades de grupo tomando como fundamentos los conocimientos aportados por la “dinámica de grupo”. Están en función de determinados propósitos didácticos. Al elegirlas, el maestro está considerando los siguientes factores: Las metas que se quieren alcanzar La madurez y el entendimiento de los estudiantes El ambiente físico El contexto institucional La capacitación del docente.
  • 4. Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él número de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo. El Foro
  • 5. 2. Debate O Controversia El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidas del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. Toma la palabra el primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante, luego el segundo integrante del grupo defensor, defiende las tesis planteadas por su compañero y discute los puntos de vista de su opositor y plantea su tesis, así sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación.
  • 6. Generalidades: La vida social y la vida profesional exigen a todo individuo culto habilidades para entrevistar a los demás, y a su vez, para ser entrevistados ellos mismos. Esto se ha convertido ya en una necesidad ser entrevistado; cuando un universitario va a recibir su grado necesita realizar varias entrevistas con su presidente de tesis. Cuando un individuo hace o dice algo interesante o fuera de los común, los demás van a entrevistarlo, cuando una persona va a solicitar un puesto, generalmente tiene que someterse a entrevistas. Entrevista
  • 7. Algunas características de la entrevista son: • Generalmente solo dos personas hablan. • Generalmente hay muchas preguntas y respuestas en torno a un solo tema. • La entrevista tiene un propósito definido que puede ser: Obtener información, darla, guiar, dar o recibir indicaciones o recomendaciones, etc. Preparación: a. Determine el tiempo de la entrevista b. Escoja un tema que sea muy interesante para todos, adecuado a las capacidades suyas y a las de los demás, y de mucha actualidad. c. Determine con claridad el propósito de la entrevista. d. Estudie y organice claramente las ideas en un plan de preguntas. e. Memorice esas ideas principales.
  • 8. Simposio Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales presentados por varios individuos sobre las diversas fases de un solo tema. El tiempo y el tema los controla a menudo un moderador. Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán limitaren a no más de veinte minutos y el tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora. Esta forma de expresión oral es muy parecida al foro. Los integrantes del simposio exponen individualmente y en forma sucesiva durante unos quince minutos o veinte. Sus ideas pueden coincidir o no, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema de modo que al finalizar éste, quede desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
  • 9. PHILLIPS 66 Esta técnica de trabajo en grupo, llamada algunas veces "Técnica de Fraccionamiento", consiste en un intercambio de ideas, en pequeños grupos de seis personas, durante seis minutos de un tema escogido de antemano por un mismo moderado que puede ser el profesor. Esta técnica es muy apropiada para aplicar en clase de español, ya que el alumno por naturaleza, es muy dado a hablar y exponer su propio pensamiento.
  • 10. Vamos a suponer un curso de treinta alumnos. El profesor lo divide en pequeños grupos de seis alumnos cada uno. Durante seis minutos cada grupo dialoga sobre un problema que es preciso solucionar; la manera de rendir un informe sobre una obra leída, la forma de calificar la materia de español, la forma más adecuada para conseguir libros para la biblioteca, cómo aprender ortografía, etc. .
  • 11. Cada grupo elige su líder o relator, quien además de tomar nota de las conclusiones, se encarga también de conceder la palabra y controlar el tiempo de las intervenciones de sus compañeros. Pasados los seis minutos, durante los cuales todos los alumnos han hablado, se reúnen toda la clase con el moderador, y el relator de cada grupo informa sobre la actividad realizada y sobre las conclusiones a las que se ha llegado
  • 12. EL PANEL Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un auditorio; su duración es de sesenta minutos. Esta técnica se emplea cuando las personas son versadas en el tema y están dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los expertos. Cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo tema. Los integrantes son: un coordinador, un secretario relator y de cuatro a seis debatientes. El secretario debe hacer e resumen de todo lo expuesto. De este resumen parte la discusión del auditorio con los expositores. El tiempo de intervención es de uno a dos minutos.