Ponencia Alberto Benito - Ganador Concurso Mejor Artículo de eLearning en eLearning Actual. Congreso Internacional EXPOELEARNING 2018 - Jueves 1 marzo 2018, Feria de Madrid.
Tecnología de Bots: mejorando la experiencia formativaCRISEL BY AEFOL
Este documento presenta sobre el uso de bots y robótica en la educación. Explica que los bots son sistemas conversacionales que usan inteligencia artificial y aprendizaje automático para mejorar la experiencia educativa. Los bots pueden ayudar a estudiantes con asistencia, aprendizaje adaptativo, corrección de trabajos y comentarios. También cubre el uso de kits de robótica DIY y roboprofesores.
Inteligencia artificial para mejor el aprendizajeCRISEL BY AEFOL
Este documento resume una presentación sobre cómo la inteligencia artificial puede mejorar el aprendizaje. Explica que el aprendizaje automático permite que los sistemas analicen las respuestas de los estudiantes y su rendimiento para personalizar los contenidos, predecir dificultades y guiar el aprendizaje. También menciona algunos proyectos que usan estas técnicas para mejorar el aprendizaje de idiomas, matemáticas y el apoyo a estudiantes universitarios.
El documento describe una presentación sobre QuizBot, una solución de aprendizaje mediante el uso de cuestionarios computarizados incluidos en los sistemas de gestión del aprendizaje. QuizBot permite a los usuarios evaluar su conocimiento a través de cuestionarios y recibir comentarios, y los datos se integran en el LMS. La presentación destaca que la solución se centra en el alumno, es ubicua, escalable y no es una solución única para todos.
El documento describe cómo un aeropuerto implementó la realidad virtual para capacitar a su personal en el uso de puentes de embarque. Anteriormente, la capacitación era limitada y generaba baja preparación del personal. La realidad virtual permitió reducir los tiempos y recursos de capacitación manteniendo el control y la experiencia realista. Un piloto mostró que el personal capacitado virtualmente tenía mayor confianza y habilidades al operar en la realidad, y la herramienta fue bien recibida y redujo costos.
Machine Learning e inteligencia artificial en las organizacionesCRISEL BY AEFOL
Este documento resume una presentación sobre la aplicación de machine learning e inteligencia artificial en elearning. Explora cómo estas tecnologías pueden usarse para el procesamiento de lenguaje natural, motores de recomendación, chatbots y robótica en el contexto educativo. Explica cómo estas herramientas pueden mejorar la satisfacción de clientes y alumnos, recomendar contenido personalizado y automatizar tareas para liberar a los humanos a concentrarse en lo que son mejores.
La Inteligencia Artificial (IA) se presenta como la gran disrupción para las empresas digitales, y para IEBS Business School, escuela de negocios online líder en España y Latinoamérica, esta disrupción forma parte de nuestro presente y de nuestra evolución.
Tecnología de Bots: mejorando la experiencia formativaCRISEL BY AEFOL
Este documento presenta sobre el uso de bots y robótica en la educación. Explica que los bots son sistemas conversacionales que usan inteligencia artificial y aprendizaje automático para mejorar la experiencia educativa. Los bots pueden ayudar a estudiantes con asistencia, aprendizaje adaptativo, corrección de trabajos y comentarios. También cubre el uso de kits de robótica DIY y roboprofesores.
Inteligencia artificial para mejor el aprendizajeCRISEL BY AEFOL
Este documento resume una presentación sobre cómo la inteligencia artificial puede mejorar el aprendizaje. Explica que el aprendizaje automático permite que los sistemas analicen las respuestas de los estudiantes y su rendimiento para personalizar los contenidos, predecir dificultades y guiar el aprendizaje. También menciona algunos proyectos que usan estas técnicas para mejorar el aprendizaje de idiomas, matemáticas y el apoyo a estudiantes universitarios.
El documento describe una presentación sobre QuizBot, una solución de aprendizaje mediante el uso de cuestionarios computarizados incluidos en los sistemas de gestión del aprendizaje. QuizBot permite a los usuarios evaluar su conocimiento a través de cuestionarios y recibir comentarios, y los datos se integran en el LMS. La presentación destaca que la solución se centra en el alumno, es ubicua, escalable y no es una solución única para todos.
El documento describe cómo un aeropuerto implementó la realidad virtual para capacitar a su personal en el uso de puentes de embarque. Anteriormente, la capacitación era limitada y generaba baja preparación del personal. La realidad virtual permitió reducir los tiempos y recursos de capacitación manteniendo el control y la experiencia realista. Un piloto mostró que el personal capacitado virtualmente tenía mayor confianza y habilidades al operar en la realidad, y la herramienta fue bien recibida y redujo costos.
Machine Learning e inteligencia artificial en las organizacionesCRISEL BY AEFOL
Este documento resume una presentación sobre la aplicación de machine learning e inteligencia artificial en elearning. Explora cómo estas tecnologías pueden usarse para el procesamiento de lenguaje natural, motores de recomendación, chatbots y robótica en el contexto educativo. Explica cómo estas herramientas pueden mejorar la satisfacción de clientes y alumnos, recomendar contenido personalizado y automatizar tareas para liberar a los humanos a concentrarse en lo que son mejores.
La Inteligencia Artificial (IA) se presenta como la gran disrupción para las empresas digitales, y para IEBS Business School, escuela de negocios online líder en España y Latinoamérica, esta disrupción forma parte de nuestro presente y de nuestra evolución.
Aplicación práctica de la neuroeducación al elearning: las 7 claves del éxitoCRISEL BY AEFOL
Claves para un aprendizaje efectivo usando la neuroeducación a través de stroytelling, gamificación, tutorías proactivas, visual thinking, m-learning, realidad virtual, realidad aumentada y ABP.
Soluciones rápidas y móviles para dar respuesta a la demanda formativa de los millenials.
Pepe Soriano, Consultor en e-learning en Eprendizaje
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FPProgramamos
Presentación realizada en las clases del Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Sevilla. Febrero 2020.
Este documento resume el contenido de un blog sobre el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la sociedad. Presenta a la creadora del blog, una estudiante de magisterio, y algunos temas publicados como entrevistas y recursos didácticos con NTIC para educación infantil como procesadores de texto y programas de presentación.
Este documento propone investigar cómo convertir el móvil en una herramienta constructiva de aprendizaje. Plantea preguntas sobre si es mejor prohibir o educar en su uso, cuáles son los momentos adecuados y cómo los educadores pueden usarlo como herramienta de trabajo. Recopilará datos de estudios en internet, encuestas a alumnos y socios, y los analizará mediante gráficos de edades, orígenes de acceso y estudios. Difundirá los resultados en proyectos educativos, el claustro de FP
Este documento explora cómo hacer del móvil una herramienta constructiva de aprendizaje. Plantea preguntas sobre si es mejor prohibir o educar en el uso del móvil, y en qué momentos es adecuado su uso. También examina si los educadores pueden usar el móvil como herramienta de trabajo y qué puede aportar. El documento describe recolectar datos sobre el uso del móvil en el aula y encuestas a estudiantes, analizar los datos y difundir los resultados en proyectos educativos y redes sociales.
El documento presenta información sobre las últimas novedades en e-learning en España y a nivel mundial, incluyendo datos sobre el crecimiento del sector, tendencias como blockchain y realidad aumentada, y consejos para docentes. José Lozano Galera, CEO de AEFOL, destaca el potencial del e-learning y su futuro prometedor con la inteligencia artificial.
Aprendizaje Social y Big Data para Experiencia del EmpleadoCRISEL BY AEFOL
Las redes corporativas son uno de los principales aceleradores del aprendizaje organizativo. Pero los datos que se generan estas comunidades de aprendizaje social o las comunidades de comunicación u otras comunidades corporativas son un elemento que mediante técnicas de Big Data nos puede informar de aspectos cómo la experiencia del empleado y del funcionamiento organizativo.
Virginio Gallardo, Socio-Director de Humannova
Este documento recoge fielmente el power point utilizado como apoyo a mi intervención en la I Jornada de Innovación celebrada por ICEMD en el campus de ESIC de Madrid-Pozuelo el 5 de febrero de 2015 con motivo de la presentación del Programa Superior de Innovación en la Economía Digital. http://bit.ly/1Adl7Uh
Con la intención de hacer de este sencillo power point algo más vivo, útil y colaborativo, en la siguiente pantalla, antes de comenzar con el contenido explícito presentado, se incluyen los literales de algunos tweets de los asistentes durante la intervención. A ellos, gracias.
El documento anuncia una conferencia sobre el impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los negocios. La conferencia será dictada por el Ingeniero Pablo Heinig, director de Pablo Heinig y Asociados, y abordará temas como las consecuencias de la revolución de las TIC en la oferta económica, el uso de redes sociales y la generación Y, y cómo aprovechar la revolución 2.0 para generar experiencias memorables para los clientes. La conferencia está dirigida a gerentes, comunicadores corporativos
REALIDAD ARTIFICIAL, MACRO TENDENCIAS EN EL ELEARNING PARA UN NUEVO ESCENARIO 2020
La Rebelión de las Maquinas y la Formación disruptiva.
El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la imaginación. "Albert Einstein"
El impacto de la Tecnología, las Comunicaciones y la Robótica en nuestra Sociedad y en particular en la Educación/Formación es un hecho que se pone de manifiesto de manera continua y crítica. También hay una gran disparidad en cuanto al acceso a la tecnología, ya sea por factores económicos o culturales.
Por otro lado, los factores socioeconómicos, la falta de recursos, el desarrollo desigualitario de infraestructuras, el acceso al conocimiento y escasez de presupuesto económico son algunas de las barreras para el acceso de las tecnologías en ciertas sociedades y culturas. Incrementándose de esta manera, aún más si cabe la brecha digital y por ende, la falta de oportunidades para un futuro en equilibrio y sostenible.
Creo que se necesita un debate serio sobre estas cuestiones cruciales (pros vs contras) para el futuro desarrollo de nuestra sociedad. Tal vez sea hora de "Reimaginar el futuro de la educación", sobre la base de las lecciones aprendidas, las experiencias pasadas, el impacto tecnológico y las futuras demandas de habilidades.
Imaginemos por un momento que nos "Teletransportamos al año 2025" ... cerremos los ojos e intentemos "imaginar" cómo se ve y percibe ese futuro inmediato. Podemos recrear una imagen futurista del mundo, pero ellas serán diferentes desde cada una de nuestras ópticas. Nuestra imaginación está restringida por nuestra educación, conocimiento, antecedentes y entorno social. Sin embargo, nuestra creatividad no tiene límites.
Este documento presenta sobre innovación abierta y tecnologías emergentes. Explica el contexto de disrupción tecnológica y la necesidad de innovación. Describe varias herramientas de innovación abierta como desafíos empresariales, incubación corporativa y venture capital. Luego cubre tecnologías emergentes como reconocimiento de voz, emociones y objetos, así como plataformas de aprendizaje a través de chatbots y asistentes personales híbridos.
Tecnologías emergentes y Open Innovation en formación corporativaCRISEL BY AEFOL
La constante actualización e innovación son los grandes retos a los que se enfrenta la formación corporativa. Donde lo inesperado se presenta como una herramienta clave en los procesos de aprendizaje.
Pascual Parada, Speaker internacional
Consultor de estrategia y operaciones para el crecimiento empresarial
Factores a tener en cuenta en la implantación de un proyecto eLearningCRISEL BY AEFOL
El documento destaca varios factores clave a considerar en la implantación de un proyecto de e-learning: la comunicación y promoción para asegurar que haya alumnos, definir fases para facilitar el cambio organizacional, proveer tutorización proactiva para incrementar la finalización de los alumnos en hasta un 50%, y asegurar que los alumnos sean agentes activos en el proceso de aprendizaje. Además, señala que no todas las herramientas como Moodle son adecuadas para todos los proyectos dado que cada sector, cliente
Este documento presenta las experiencias y recomendaciones de cuatro profesionales de TI: José Antonio Rubio, Ignacio Fernández Paul, Santiago Bonet Boldú y Juan Manuel Espinoza Minaya. Cada uno ofrece consejos sobre colaboración, aprendizaje continuo, certificaciones y trabajo en equipo. También comparten experiencias en proyectos de e-gobierno, crowdsourcing y normas de TI.
CHILE: una mirada a los desafíos del e-learning para consolidar su crecimientoCRISEL BY AEFOL
Visión de la capacitación actual en América Latina y posibilidades de colaboración con España.
Marcelo Jaure,Gerente de Desarrollo en Formacion Integral, Organismo Técnico de Capacitación (Chile)
Dossier Seminario Internacional de Estrategia de Comunicación DigitalLisandro Caravaca
Dossier Seminario Internacional de Estrategia de Comunicación Digital. Tendrá una modalidad presencial y otra online. Se organiza desde Valladolid los días 1, 3 y 8 de julio de 2014. Más información: http://eduskopia.com/estrategiadigitalvll/
Este documento presenta las experiencias y recomendaciones de cuatro profesionales de TI, incluyendo un ingeniero informático que trabajó en un proyecto de e-gobierno en Jordania, un CIO que promovió el uso de crowdsourcing, un ingeniero informático que lideró un proyecto europeo, y un licenciado en informática. Todos enfatizan la importancia del aprendizaje continuo, el trabajo en equipo, y aplicar los conocimientos certificados.
Aplicación práctica de la neuroeducación al elearning: las 7 claves del éxitoCRISEL BY AEFOL
Claves para un aprendizaje efectivo usando la neuroeducación a través de stroytelling, gamificación, tutorías proactivas, visual thinking, m-learning, realidad virtual, realidad aumentada y ABP.
Soluciones rápidas y móviles para dar respuesta a la demanda formativa de los millenials.
Pepe Soriano, Consultor en e-learning en Eprendizaje
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FPProgramamos
Presentación realizada en las clases del Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Sevilla. Febrero 2020.
Este documento resume el contenido de un blog sobre el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la sociedad. Presenta a la creadora del blog, una estudiante de magisterio, y algunos temas publicados como entrevistas y recursos didácticos con NTIC para educación infantil como procesadores de texto y programas de presentación.
Este documento propone investigar cómo convertir el móvil en una herramienta constructiva de aprendizaje. Plantea preguntas sobre si es mejor prohibir o educar en su uso, cuáles son los momentos adecuados y cómo los educadores pueden usarlo como herramienta de trabajo. Recopilará datos de estudios en internet, encuestas a alumnos y socios, y los analizará mediante gráficos de edades, orígenes de acceso y estudios. Difundirá los resultados en proyectos educativos, el claustro de FP
Este documento explora cómo hacer del móvil una herramienta constructiva de aprendizaje. Plantea preguntas sobre si es mejor prohibir o educar en el uso del móvil, y en qué momentos es adecuado su uso. También examina si los educadores pueden usar el móvil como herramienta de trabajo y qué puede aportar. El documento describe recolectar datos sobre el uso del móvil en el aula y encuestas a estudiantes, analizar los datos y difundir los resultados en proyectos educativos y redes sociales.
El documento presenta información sobre las últimas novedades en e-learning en España y a nivel mundial, incluyendo datos sobre el crecimiento del sector, tendencias como blockchain y realidad aumentada, y consejos para docentes. José Lozano Galera, CEO de AEFOL, destaca el potencial del e-learning y su futuro prometedor con la inteligencia artificial.
Aprendizaje Social y Big Data para Experiencia del EmpleadoCRISEL BY AEFOL
Las redes corporativas son uno de los principales aceleradores del aprendizaje organizativo. Pero los datos que se generan estas comunidades de aprendizaje social o las comunidades de comunicación u otras comunidades corporativas son un elemento que mediante técnicas de Big Data nos puede informar de aspectos cómo la experiencia del empleado y del funcionamiento organizativo.
Virginio Gallardo, Socio-Director de Humannova
Este documento recoge fielmente el power point utilizado como apoyo a mi intervención en la I Jornada de Innovación celebrada por ICEMD en el campus de ESIC de Madrid-Pozuelo el 5 de febrero de 2015 con motivo de la presentación del Programa Superior de Innovación en la Economía Digital. http://bit.ly/1Adl7Uh
Con la intención de hacer de este sencillo power point algo más vivo, útil y colaborativo, en la siguiente pantalla, antes de comenzar con el contenido explícito presentado, se incluyen los literales de algunos tweets de los asistentes durante la intervención. A ellos, gracias.
El documento anuncia una conferencia sobre el impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los negocios. La conferencia será dictada por el Ingeniero Pablo Heinig, director de Pablo Heinig y Asociados, y abordará temas como las consecuencias de la revolución de las TIC en la oferta económica, el uso de redes sociales y la generación Y, y cómo aprovechar la revolución 2.0 para generar experiencias memorables para los clientes. La conferencia está dirigida a gerentes, comunicadores corporativos
REALIDAD ARTIFICIAL, MACRO TENDENCIAS EN EL ELEARNING PARA UN NUEVO ESCENARIO 2020
La Rebelión de las Maquinas y la Formación disruptiva.
El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la imaginación. "Albert Einstein"
El impacto de la Tecnología, las Comunicaciones y la Robótica en nuestra Sociedad y en particular en la Educación/Formación es un hecho que se pone de manifiesto de manera continua y crítica. También hay una gran disparidad en cuanto al acceso a la tecnología, ya sea por factores económicos o culturales.
Por otro lado, los factores socioeconómicos, la falta de recursos, el desarrollo desigualitario de infraestructuras, el acceso al conocimiento y escasez de presupuesto económico son algunas de las barreras para el acceso de las tecnologías en ciertas sociedades y culturas. Incrementándose de esta manera, aún más si cabe la brecha digital y por ende, la falta de oportunidades para un futuro en equilibrio y sostenible.
Creo que se necesita un debate serio sobre estas cuestiones cruciales (pros vs contras) para el futuro desarrollo de nuestra sociedad. Tal vez sea hora de "Reimaginar el futuro de la educación", sobre la base de las lecciones aprendidas, las experiencias pasadas, el impacto tecnológico y las futuras demandas de habilidades.
Imaginemos por un momento que nos "Teletransportamos al año 2025" ... cerremos los ojos e intentemos "imaginar" cómo se ve y percibe ese futuro inmediato. Podemos recrear una imagen futurista del mundo, pero ellas serán diferentes desde cada una de nuestras ópticas. Nuestra imaginación está restringida por nuestra educación, conocimiento, antecedentes y entorno social. Sin embargo, nuestra creatividad no tiene límites.
Este documento presenta sobre innovación abierta y tecnologías emergentes. Explica el contexto de disrupción tecnológica y la necesidad de innovación. Describe varias herramientas de innovación abierta como desafíos empresariales, incubación corporativa y venture capital. Luego cubre tecnologías emergentes como reconocimiento de voz, emociones y objetos, así como plataformas de aprendizaje a través de chatbots y asistentes personales híbridos.
Tecnologías emergentes y Open Innovation en formación corporativaCRISEL BY AEFOL
La constante actualización e innovación son los grandes retos a los que se enfrenta la formación corporativa. Donde lo inesperado se presenta como una herramienta clave en los procesos de aprendizaje.
Pascual Parada, Speaker internacional
Consultor de estrategia y operaciones para el crecimiento empresarial
Factores a tener en cuenta en la implantación de un proyecto eLearningCRISEL BY AEFOL
El documento destaca varios factores clave a considerar en la implantación de un proyecto de e-learning: la comunicación y promoción para asegurar que haya alumnos, definir fases para facilitar el cambio organizacional, proveer tutorización proactiva para incrementar la finalización de los alumnos en hasta un 50%, y asegurar que los alumnos sean agentes activos en el proceso de aprendizaje. Además, señala que no todas las herramientas como Moodle son adecuadas para todos los proyectos dado que cada sector, cliente
Este documento presenta las experiencias y recomendaciones de cuatro profesionales de TI: José Antonio Rubio, Ignacio Fernández Paul, Santiago Bonet Boldú y Juan Manuel Espinoza Minaya. Cada uno ofrece consejos sobre colaboración, aprendizaje continuo, certificaciones y trabajo en equipo. También comparten experiencias en proyectos de e-gobierno, crowdsourcing y normas de TI.
CHILE: una mirada a los desafíos del e-learning para consolidar su crecimientoCRISEL BY AEFOL
Visión de la capacitación actual en América Latina y posibilidades de colaboración con España.
Marcelo Jaure,Gerente de Desarrollo en Formacion Integral, Organismo Técnico de Capacitación (Chile)
Dossier Seminario Internacional de Estrategia de Comunicación DigitalLisandro Caravaca
Dossier Seminario Internacional de Estrategia de Comunicación Digital. Tendrá una modalidad presencial y otra online. Se organiza desde Valladolid los días 1, 3 y 8 de julio de 2014. Más información: http://eduskopia.com/estrategiadigitalvll/
Este documento presenta las experiencias y recomendaciones de cuatro profesionales de TI, incluyendo un ingeniero informático que trabajó en un proyecto de e-gobierno en Jordania, un CIO que promovió el uso de crowdsourcing, un ingeniero informático que lideró un proyecto europeo, y un licenciado en informática. Todos enfatizan la importancia del aprendizaje continuo, el trabajo en equipo, y aplicar los conocimientos certificados.
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital.
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Ricardo Herrera Jaén, quien está tomando un curso de Tecnología Educativa. El curso enseña sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación y cómo crear contenido en línea como blogs, presentaciones y foros. Herrera Jaén ha trabajado como gerente de ventas, consultor de propiedad intelectual y profesor universitario en varias materias relacionadas con los negocios.
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Ricardo Herrera Jaén, quien cursa la maestría en docencia superior. Describe sus estudios y trabajo como gerente de ventas, consultor de propiedad intelectual y profesor universitario. También resume el contenido del curso de tecnología educativa que incluye el uso de herramientas como blogs, Google Docs y SlideShare para apoyar la enseñanza.
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Ricardo Herrera Jaén, quien está tomando un curso de Tecnología Educativa. El curso enseña sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación y cómo crear contenido en línea como blogs, presentaciones y foros. El documento también incluye una lista de participantes del curso y una descripción breve de algunas de las tareas asignadas.
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Ricardo Herrera Jaén, quien cursa la maestría en docencia superior. Describe sus estudios y trabajo como gerente de ventas, consultor de propiedad intelectual y profesor universitario. También resume el contenido del curso de tecnología educativa que incluye el uso de herramientas como blogs, Google Docs y SlideShare para apoyar la enseñanza.
Similar a Tutor dinamizador como "alfabetizador" digital (20)
LaParabolika es una empresa especializada en el desarrollo de videocursos para formación online. Han detectado una creciente demanda de formación a distancia de calidad debido a los cambios sociales y tecnológicos. Ofrecen más de 30 videocursos diseñados para cualquier plataforma y dispositivo, y creen que este formato facilita la comprensión de los alumnos. Su objetivo es ser un proveedor líder de cursos online de alta calidad y actualizados.
El documento describe cómo la inteligencia artificial puede aplicarse en la educación para mejorar el aprendizaje. Explica que la IA puede maximizar el aprendizaje a través de chatbots, recomendaciones de contenido adaptativas y detección de estudiantes en riesgo. Además, presenta IADLearning, un software que utiliza técnicas de IA para ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada reutilizando plataformas y contenidos existentes a través de la importación de contenidos, navegación basada en grafos semánticos y an
El documento ofrece servicios de formación corporativa como portales de formación, academias corporativas, escuelas de soft skills y la posibilidad de crear una propia escuela de negocios online. La empresa tiene más de 20 años de experiencia en formación online y ofrece miles de cursos y videos para ayudar a las empresas a capacitar a sus empleados.
Drillster es una aplicación de aprendizaje adaptativo que utiliza neurociencia, big data y algoritmos inteligentes para mejorar la retención del conocimiento. Presenta el material de aprendizaje en pequeñas partes a través de preguntas y evaluaciones con feedback inmediato. Repite la información de manera inteligente enfocándose en las áreas débiles de cada usuario. Esto permite un aprendizaje un 40% más rápido y resultados un 10% más altos que los métodos tradicionales.
Este documento ofrece servicios para crear una escuela de posgrado online gratis, incluyendo 13 másteres automáticos con 600 horas de formación cada uno en temáticas como marketing digital, gestión financiera y transformación digital, así como la opción de crear y personalizar tu propio máster. También proporciona consejos sobre cómo llegar al público objetivo a través de canales de comunicación actualizados como vídeos y cómo ofrecer una buena experiencia de aprendizaje online.
Este documento resume la financiación de la formación profesional en Francia, los objetivos de la formación y los desafíos de los responsables de formación. La financiación proviene principalmente de empresas (45%), seguida de fondos públicos regionales (14,3%) y estatales (12%). Los objetivos incluyen la adaptabilidad de las competencias, la empleabilidad y la innovación empresarial. Los responsables de formación enfrentan desafíos como la falta de motivación de los estudiantes y la necesidad de formar con presupuestos limitados
Este documento habla sobre la motivación intrínseca y sus elementos para crear experiencias memorables. Explica que una experiencia memorable se basa en la estética, la narrativa, la tecnología y las reglas del juego. También describe los componentes clave de un curso gamificado como puntos, insignias, tablones de clasificación y cómo fomentar la autonomía, la competencia y las relaciones sociales para impulsar la motivación intrínseca. El objetivo general es mostrar cómo diseñar experiencias de aprendizaje significativas centradas en las neces
Ponencia Digital Corner Inovación y CualificaciónCRISEL BY AEFOL
Este documento describe las estrategias para contar historias efectivas en la capacitación y formación, incluyendo la planificación instruccional, el uso de un asistente virtual como guía narrativo, la creación de un contexto emocionante a través de micro mundos y contenido visual impactante como video interactivo. El objetivo es fomentar la inmersión del alumno, mejorar la motivación y la comprensión, y convertir a los alumnos en evangelizadores de los conocimientos aprendidos.
Reimaginando la educación: transformación del eLearning hacia la formación de...CRISEL BY AEFOL
El documento describe cómo la educación y el aprendizaje electrónico deben transformarse para adaptarse a un mundo cada vez más digital. Propone 7 tendencias clave como el aprendizaje adaptativo, la inmersión, la gamificación y el microaprendizaje. También advierte que centrarse demasiado en el contenido en lugar de la persona puede impedir el aprendizaje significativo, y que es necesario un cambio disruptivo que ponga a la persona en el centro a través de un aprendizaje más social y significativo.
e-Xtractor es una aplicación modular que facilita la gestión de acciones de teleformación de manera amigable y sin necesidad de conocimientos técnicos. Ofrece módulos para gestionar datos, usuarios de Moodle, informes y facturación. Su objetivo es simplificar los procesos administrativos de teleformación como el envío de datos al SEPE, el control y seguimiento de alumnos, y la generación automática de documentación.
Mashme.io is a SaaS video collaboration platform founded in 2012. It has over 1 million users in 73 countries. The platform allows for real-time synchronized virtual meetings for sharing documents, video chat, messaging, and multimedia content across teams globally without downloads. In 2017, Mashme.io launched its third generation software platform designed for education technology applications. It provides various solutions including the "Room of the Future" which uses video walls for interactive online classes and meetings. The platform aims to transform remote education through seamless interactive learning experiences.
Cómo implementar la formación online en tu empresaCRISEL BY AEFOL
Este documento presenta la empresa AEFOL y su participación en la feria EXPOELEARNING en Madrid del 1 al 2 de marzo de 2018. AEFOL ofrecerá en su stand información sobre cómo implementar la formación online en las empresas a través de un proceso de 5 fases que incluye diagnóstico, diseño, implantación, seguimiento y evaluación. El objetivo es ayudar a las empresas a mejorar la gestión del tiempo, la salud laboral y el bienestar emocional de sus empleados mediante cursos de formación online.
Hacia un modelo flexible en preparación de oposiciones onlineCRISEL BY AEFOL
Paradigmatic es una consultoría que desarrolla programas de preparación de oposiciones en línea utilizando metodologías de aprendizaje flexible y adaptadas a cada persona. Su modelo se basa en el aprendizaje dinámico y participativo mediante el uso de plataformas de aprendizaje, streaming y redes sociales para superar las barreras de tiempo, distancia y coste.
Elearning y FPE: Inconvenientes y posibles solucionesCRISEL BY AEFOL
Este documento resume los principales desafíos y posibles soluciones relacionados con la formación en línea y la formación para el empleo. Entre los desafíos se encuentran los requisitos de los docentes, las horas presenciales y los exámenes, las agrupaciones de centros y el diseño de proyectos competitivos. Las posibles soluciones incluyen mejorar el acompañamiento de los estudiantes, desarrollar un catálogo de certificados y cumplir con los requisitos técnicos de los contenidos virtuales de aprend
La importancia de la flexibilidad y la personalización en la formación onlineCRISEL BY AEFOL
El documento describe la importancia de la flexibilidad y la personalización en la formación online. Explica que la formación online permite una mayor flexibilidad en el calendario, organización y estilo de aprendizaje en comparación con la formación presencial. También destaca la necesidad de utilizar metodologías asíncronas, tecnologías que permitan el acceso desde múltiples dispositivos, y un acompañamiento personalizado para lograr una formación flexible y adaptada a cada estudiante.
This document appears to be promoting three virtual reality or augmented reality companies: Telepport, which enables two-way real-time communication in VR; VROADCASTER, which is a customizable platform for watching live and on-demand content in VR with multiple camera feeds, data visualization, custom environments, and social features; and Visyon360, an AR/VR company based in Europe and North America.
Qurseo, la nueva herramienta para construir tus propios cursos responsive par...CRISEL BY AEFOL
Qurseo es una plataforma de aprendizaje en línea que ofrece cursos interactivos creados por expertos en una variedad de temas, incluidos negocios, tecnología y habilidades blandas. Los usuarios pueden explorar cursos individuales o completar programas de certificación. Qurseo se enfoca en proporcionar una experiencia de aprendizaje enriquecedora a través de contenido dinámico y herramientas de evaluación.
Este documento describe un nuevo programa de idiomas en línea llamado Go Learn. El programa ofrece 10 sesiones individuales de 30 minutos a través de Skype, móvil o aula virtual, organizadas en módulos de 12 semanas. Cada módulo incluye actividades temáticas como pensar, escuchar, practicar, leer, preparar, escribir y videos, así como ejercicios, VoiceThread, diario de aprendizaje y plan de estudio.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
3. @AEFOL #EXPOELEARNING
eLEARNING en 2018
▸ Importantes avances tecnológicos
▸ Constante evolución
▸ Presente y futuro prometedor
Pese a las nuevas e ilusionantes tendencias, hay
perfiles sin experiencia previa que se enfrentan a
su primer curso online.
4. “
@AEFOL #EXPOELEARNING
Hay usuarios inscritos en acciones
formativas online que no tienen ninguna
base tecnológica.
La labor del tutor dinamizador pasa a ser
la de “alfabetizador” digital.
6. @AEFOL #EXPOELEARNING
CONSEJOS BASADOS EN LA
EXPERIENCIA:
▸ Familiarización previa con plataforma.
▸ Guías didácticas sencillas.
▸ Contacto constante con el alumno.
▸ Dinamización de apoyo telefónico.
▸ Ampliar horarios de tutorías.
▸ Aprovechar sesiones presenciales.
▸ Poner a su disposición recursos del centro.