El documento habla sobre la tutoría virtual. Explica que la tutoría virtual implica que el profesor dedica tiempo a orientar y aconsejar a los estudiantes de manera no presencial. También describe los dos tipos de tutorías, presenciales y a distancia. Luego, detalla los roles del tutor virtual como ser empático, proactivo, buen anfitrión y tener buenas habilidades comunicativas y experiencia didáctica. Finalmente, enumera varias competencias que debe tener un tutor virtual como investigar, aplicar conocimientos, motivar a
El docente a Distancia debe tener la capacidad de innovar en el Proceso de Aprendizaje, y poseer ciertas cualidades que lograron el éxito en su grupo de estudiante.
La Educación a Distancia es un medio útil que ayudará al estudiantado a recibir aprendizajes significativos siempre y cuando cuente con un facilitador que brinde las herramientas necesarias para el progreso del mismo.
El docente a Distancia debe tener la capacidad de innovar en el Proceso de Aprendizaje, y poseer ciertas cualidades que lograron el éxito en su grupo de estudiante.
La Educación a Distancia es un medio útil que ayudará al estudiantado a recibir aprendizajes significativos siempre y cuando cuente con un facilitador que brinde las herramientas necesarias para el progreso del mismo.
3. EL TUTOR VIRTUAL
Las tutoría virtual se define como el tiempo dedicado por el profesor tutor
a través de un medio no presencial, en espacio y tiempo para ejercer la
tutela, esta orientación y consejo a los alumnos que estudian una
asignatura, tema, curso, etc. Entendemos por tutor virtual a la persona
responsable de supervisar, formar y acompañar al estudiante durante su
formación en el periodo de tiempo establecido, así como el espacio. La
elección del tipo de tutoría virtual debe hacerse teniendo en cuenta las
necesidades y posibilidades reales de los participantes, es decir a sus
necesidades e intereses. Existen dos tipos de tutorías, pero ambas se
interrelacionan de acuerdo a la modalidad discernida a los intereses de
los participantes.
PRESENCIALES Y A DISTANCIA.
4. ROL DEL TUTOR VIRTUAL
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5. ROL DEL TUTOR VIRTUAL
EMPÁTICO: para lograr “interés” en los participantes a pesar de la disociación del tiempo y el espacio, característica
de los procesos de educación a distancia y de la multiplicidad de estilos personales.
PROACTIVO: para lograr “objetivos” propuestos en la asistencia del tema de interés, que se presenten, tanto de tipo
tecnológico como humano.
BUEN ANFITRIÓN: pues debe ser quien introduzca y mantenga motivados a los participantes en esta modalidad.
MAESTRÍA COMUNICATIVA: ya que debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los
distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes. Debe a su vez ser
mediador entre las múltiples comunicaciones generadas por la interacción entre los participantes y él.
EXPERIENCIA DIDÁCTICA: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para
el logro de los objetivos propuestos ajustándose al perfil del grupo de alumnos.
6. COMPETENCIAS DEL TUTOR
VIRTUAL
● Investigar, aplicar, transferir, extrapolar el conocimiento en la práctica y situaciones nuevas.
● Aprender a aprender.
● Organizar y planificar planes y actividades de manera realista que faciliten y potencien el
aprendizaje.
● Conocimientos, procedimientos y metodologías específicos de la especialidad.
● Dominio científico, tecnológico y práctico del curso.
● Perfil de egreso y plan de estudios del programa cursado por los estudiantes.
● Alternativas curriculares y posibilidades de especialización del programa de estudios del
estudiante.
● Normas de la institución.
● Consejería académica.
7. COMPETENCIAS DEL TUTOR
VIRTUAL
● Recursos de ayuda o asesoría a los que pueda acudir el estudiante.
● Motivación y resolución para ser tutor virtual.
● Implicación en la calidad.
● Actualización permanente en su especialidad.
● Compromiso con la institución y los estudiantes.
● Compromiso ético.
● Confidencialidad.
● Iniciativa y espíritu emprendedor.
● Respeto al ofrecer y recibir críticas.
●
Valoración de la diversidad y multiculturalidad.
● Asertividad, diálogo y escucha activa.
● Comprensión de las dificultades de convertirse en alumno en línea.
● Sugerente para promover el debate.