Este documento describe las funciones de un profesor virtual. Explica que un profesor virtual puede crear procesos educativos extensos usando recursos multimedia para instruir e informar a los estudiantes de forma continua. También describe cinco funciones clave de un profesor virtual: académica, social, organizativa, orientadora y técnica.

1. Año De la Diversificación Productiva y del
Fortalecimiento de la Educación
Carla Gretta Morales Saavedra
I.E.S.P.P. SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ

2. PROFESOR VIRTUAL

3. PROFESOR VIRTUAL
Ofrece la posibilidad de crear y poner en circulación un
proceso educativo tan extenso y complejo como sea
necesario. Nos acerca y nos mantiene en contacto
continuo con los alumnos empleando una serie de
recursos multimedia que la convierten en un poderoso y
atractivo medio de comunicación que instruye e
informa de acuerdo con unos objetivos previamente
formulados.

4. ROL DEL
TUTOR
VIRTUAL

5. ROL DEL TUTOR VIRTUAL
Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de
aprendizaje. Donde este tenga que tomar decisiones sobre los
contenidos que quiere aprender con base a sus necesidades
específicas. Internet se muestra como un medio especialmente
indicado para favorecer el aprendizaje significativo y activo, pues el
alumno debe tomar un papel predominantemente activo.
Favorecer la evaluación continua, con pruebas automáticas en las
que los alumnos reciben una valoración instantánea de sus
respuestas y consejos cuando éstas sean erróneas. Dejando de lado
la validez de la prueba y la certificación final, el profesor puede
tener una evaluación continua de los resultados de cada uno de los
alumnos.
Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes
de poner a su disposición los materiales con los que va a elaborar
aprendizaje. En definitiva, que le oriente sobre lo que ya sabe de la
materia y, sobre todo, de lo que debe aprender.

6.  Presentar todos los materiales de trabajo de forma
organizada, para que tenga acceso sin dificultad.
 Potenciar la reorganización de la estructura conceptual del
alumno favoreciendo el conflicto entre ideas ya adquiridas y
una nueva estructura conceptual.
 Favorecer los planteamientos y resolución de problemas
mediante el trabajo colaborativo, tanto en espacios
formales como no formales e informales. Será necesario
asumir nuevas formas de trabajo colaborativo teniendo en
cuenta que nos estamos refiriendo a una colaboración no
presencial marcada por las distancias geográficas y por los
espacios virtuales.

7.  Facilitar el aprendizaje. Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se
centran más en el aprendizaje que en la enseñanza entendida en sentido
clásico (transmisión de información y de contenidos).
 Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos, tanto para su
formación como para la superación de los diferentes niveles educativos.
 Ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación en función de sus
necesidades personales, académicas y profesionales (cuando llegue el
momento).

8. FUNCIONES DEL
TUTOR VIRTUAL
Técnica
Social
Académicas
Orientadoras Organizativa

9. Se entiende por funciones del tutor
virtual la “relación orientadora del
docente respecto a cada alumno en
orden a la comprensión de
contenidos, interpretación de las
descripciones procedimentales,
momentos y forma adecuados para la
presentación de trabajos,
evaluaciones o autoevaluaciones, y
en general para la aclaración puntual
y personalizada de cualquier tipo de
duda”
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL

10. Dar información y explicación de contenidos.
Diseñar actividades y situaciones para el aprendizaje.
Supervisar y verificar las actividades realizadas de
manera individual y grupal.
Resolver dudas surgidas durante el desarrollo de las
actividades.
Evaluar de manera individual o grupal.
Informar oportunamente sobre los resultados
obtenidos a los trabajos entregados.
1. FUNCIÓN ACADÉMICA

11. 2. FUNCIÓN SOCIAL
Conocimiento del alumno a través del perfil que se
envía, previa inscripción al curso.
Comunicación y verificación que el alumno conoce y
entiende el protocolo del curso.
Seguimiento individualizado del alumno.
Facilitar la creación de grupos de trabajo.
Animar y estimular la participación en foros y chats
para la integración de los participantes.
Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

12. 3. FUNCIÓN ORGANIZATIVA
 Presentar el cronograma general, tareas y demás
actividades a desarrollar en el curso.
 Establecer fechas y horarios para la participación en
foros y chats.
 Dar a conocer procedimientos de comunicación
entre al tutor y los compañeros del grupo y curso.
 Organizar el trabajo colaborativo y la comunicación
entre los integrantes del grupo.
Facilitar la creación de un ambiente positivo de
trabajo.

13. 4. FUNCIÓN ORGANIZADORA
 Retroalimentación al trabajo entregado por el
alumno o grupo colaborativo.
 Ser guía y orientador del alumno.
 Recomendación de bibliografía y recursos
informáticos a su alcance.
 Motivar a los alumnos para el trabajo en línea.
 Asegurarse que los alumnos trabajen a un ritmo
adecuado
 Promover la comunicación sincrónica y
asincrónica.

14. 5. FUNCIÓN TÉCNICA
 Dar información sobre el funcionamiento técnico de
la plataforma educativa.
 Remitir a los alumnos a puntos del programa donde
se puedan realizar, bajar o subir actividades, tareas,
foros, entre otros.
 Conocer la plataforma y sus herramientas de
trabajo.
 Mantener el aula virtual de su curso.
 Evaluaciones on-line.
 Manejo de diferentes herramientas de comunicación