El documento describe las estrategias y herramientas de seguimiento y acompañamiento tutorial en entornos virtuales. Explica que la tutoría virtual complementa la presencial mediante el correo electrónico y otras herramientas para dar orientación personalizada. Luego detalla diversas herramientas como calificaciones, mensajería interna, informes de actividad y comunicación que permiten al tutor realizar un seguimiento académico y técnico de los estudiantes.

1. ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
TUTORIAL VIRTUAL
Jenny Angélica Deza Chiclayo.

2. Tutoría
Virtual
Comunicación entre
profesor y alumnos.
Facilitar el seguimiento
y orientaciones
personales y
académicos.
Complementa ala
tutoría presencial.
Utiliza el correo
electrónico para dar
orientaciones privadas
e individuales.
Fuente: http://2.bp.blogspot.com/--0V2hN3dr7k/TzLSKceYo5I/AAAAAAAAAA4/LYCs_UlPfhE/s320/virtual.jpg

3. Técnica
Académica
Organizativa
Orientadora
Social
Fuente: http://www.happytutors.com/Content/Pictures/PictureHandler.ashx?PicId=24252

4. Mantenerse en contacto
con el administrador de
la plataforma.
Información técnica
sobre la plataforma
Manejo de diferentes
herramientas de
comunicación
Realizar actividades
formativas específicas
E
Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-N-XuEpzB678/UUXZwnFH_vI/AAAAAAAAA6A/HHHrfgEBMok/s1600/e-
learning.jpg

5. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORIA
Desde este enlace el profesor tiene acceso a una
zona que resume todas las calificaciones obtenidas
por cada uno de los alumnos en las distintas
sesiones programadas.
 Es un elemento básico de comunicación que
tiene distintas formas de presentación .
 El tutor tiene completo control sobre las
aportaciones (editar, borrar, permite la
suscripción, es decir: puede solicitar una copia
de todas las intervenciones por correo
electrónico. )
Fuente: http://bligoo.com/media/users/21/1079569/images/public/280856/calificaciones1.jpg?v=1338823862842

6. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORIA
 Permite una interacción fluida.
 Soporta direcciones URL, emociones, integración de
HTML, imágenes, etc.
 Todas las sesiones quedan registradas
 Pueden programarse sesiones periódicas que aparecen
en el calendario
 Nos permite disponer de un correo electrónico interno
en nuestra plataforma Moodle.
 Enviar correros electrónicos, con copia o copia oculta
 Búsqueda de correos pendientes de leer
MENSAJERIA INTERNA
 Permite intercambiar mensajes entre los usuarios.
 Permite gestionar nuestros contactos.
 La lista de direcciones corresponde a la lista de
participantes del curso.
 Permite una comunicación directa con los usuarios.
Fuente: http://www.empresaspymesblog.com.ar/wp-content/uploads/servicio-de-chat-en-linea.png
Fuente: http://webcatolicodejavier.org/Circulares.gif
Fuente: http://www.ioxolutions.com/wp-content/uploads/2012/08/chat.jpg

7. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORIA
Desde este enlace el profesor tiene acceso a toda la lista de
participantes de cada aula a su cargo , además de
presentar la opción de diversos filtros para mostrar la
información, el tutor puede dar una mirada rápida y
general para conocer los detalles de los días, horas y
minutos del ultimo acceso de cada uno de los
participantes.
INFORME
DE
ACTIVIDAD
 Todas las entradas nos muestra todas las veces
que el participante ha ingresado a un espacio
especifico dentro de la plataforma.
 El análisis de esta información nos puede dar
datos muy útiles para la tutoría.
Fuente: http://www.proyectosbds.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/informe-personalizado-general.jpg

8. INDIVIDUAL GRUPAL
Esta modalidad
se desarrolla
cuando el
estudiante
acude al tutor
para solicitar
orientación
directa sobre
problemas
académicos
Ahorra
tiempo y
esfuerzo al
tutor dado que
los alumnos
suelen
encontrar
dificultades
similares .
Pueden
intercambiar
distintas ideas
y soluciones.
Fuente: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ_9z_IAdOLYu89q5iVN2XlUFYsD4RsKcjV4LR2__XgEUNE1xKOUA

9. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL TUTOR
Ayuda al tutor a llevar a cabo
un control de calidad de todo
el proceso.
Es un espacio que permite a los
estudiantes enviar mensajes
que pueden estar dirigidos al
tutor, profesores y estudiantes.
Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQjL_CxyEOiFY3brGFbGUXusa3yxmTat3680Pf_RSIuhWUkzwHA
Fuente: http://webcatolicodejavier.org/Circulares.gif

10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL TUTOR
Es un espacio donde se da
una información detallada de
las preguntas mas frecuentes
Espacio donde alumnos y
tutores pueden establecer
horarios de tutoría para
intercambiar mensajes que
ayuden en la solución de
problemas
Fuente: http://www.empresaspymesblog.com.ar/wp-content/uploads/servicio-de-chat-en-linea.png
Fuente: https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRyWX_XWi3l8b7Ruco3ri6_1siCsgzA_8RzBPkU4LzaRkHjUsw9

11. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL TUTOR
Elaborar y utilizar materiales
didácticos de apoyo y hacer
uso de estrategias apropiadas
de enseñanza.
Son pantallas compartidas muy
útiles para hacer demostraciones,
con la finalidad de que tutor y
alumnos puedan escribir sus
aportaciones.
VIDEOCONFERENCIA
PIZARRA DIGITAL
Fuente: http://us.123rf.com/400wm/400/400/artisticco/artisticco1110/artisticco111000032/10905660-ilustracion-de-la-videoconferencia-de-
negocios-personas.jpg
Fuente: http://ledingenieros.com/css/images/pizarra.jpg

12. Bibliografía:
 AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Las funciones del tutor
virtual
 AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Herramientas de apoyo a
la tutoría
 AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Tipos de tutoría
 AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Herramientas de
comunicación
 La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel.