Este documento trata sobre la calidad y pertinencia de la educación moderna. Presenta definiciones de calidad y pertinencia según diversos autores. Luego describe el contexto de una escuela telesecundaria en la comunidad de Ojo de Agua, Nuxaa, incluyendo su ubicación, infraestructura, personal y alumnado. Identifica problemas de indsciciplina entre alumnos y falta de comunicación entre docentes y directivos. Propone talleres de motivación y sensibilización para mejorar la situación.
Este documento presenta información sobre la calidad y pertinencia de la educación moderna en la Telesecundaria Ojo de Agua Nuxaa en Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Describe el contexto de la comunidad y la escuela, identificando problemas como la falta de comunicación entre docentes y directivos, y la indisciplina de los estudiantes. Propone talleres de motivación y autoestima para mejorar la situación. Concluye que la calidad educativa requiere de mejora continua y objetivos claros por parte de los maestros.
En mi escuela el tiempo es oro. completo. final. para revisión técnicos docen...Kenia R. Martinez Reynoso
Este documento presenta un programa llamado "En mi escuela el tiempo es oro" dirigido a docentes, personal administrativo y estudiantes de escuelas. El programa busca crear conciencia sobre la importancia de aprovechar el tiempo y mejorar la gestión del tiempo pedagógico en las escuelas. Incluye 5 talleres para docentes sobre temas como su relación personal con el tiempo y cómo mejorar el uso del tiempo en la escuela, y 8 talleres para estudiantes sobre el tiempo en la vida y la escuela. El objetivo final es lograr más y mejores aprend
Este documento presenta el programa "Mi Escuela es Bonita" diseñado para crear ambientes escolares sanos y enriquecedores que promuevan el aprendizaje. El programa busca desarrollar una cultura de la belleza y la ética en las escuelas a través de nueve talleres que abordan temas como la importancia de espacios limpios y verdes, la reducción de basura y el uso eficiente de recursos. El objetivo final es que las escuelas se conviertan en referentes de valores y estilos de vida saludables para los estudiantes y las com
Este documento presenta el componente teleológico del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Antonio Nariño en Colombia. Describe la misión, visión, valores y objetivos de la institución, así como los niveles educativos que ofrece y sus programas académicos orientados a formar estudiantes con competencias laborales y ciudadanas.
La autora describe su experiencia positiva al elegir la escuela Pearson para sus hijos después de mudarse a Coatzacoalcos por razones familiares y profesionales. Explica que Pearson ofrece un programa bilingüe de alta calidad con maestros dedicados, lo que ha ayudado a sus hijos a integrarse fácilmente. También destaca las actividades extracurriculares como los torneos de fútbol y eventos culturales que enriquecen la experiencia estudiantil.
Este manual de convivencia de la Institución Educativa Alvernia establece normas y estímulos para regular las relaciones entre la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, profesores, directivos, padres de familia y demás. En menos de 3 oraciones, el documento presenta la misión, visión, principios y valores de la institución, así como disposiciones generales sobre el proceso de matrícula y requisitos para ser estudiante.
El IMCED definitivamente marca tu vida y tu personalidad, te envuelve y te atrapa con su cautivador influjo, cuando tienes la oportunidad de estudiar y más de laborar en ella y sobre todo para ella, ya que a partir de ésta, te sientes parte de ese organismo vivo por el que diariamente transita la energía, las acciones plenas de sentimientos, las tristezas y las ilusiones, las desesperanzas y tantas otras sensaciones que viven a diario los alumnos, maestros, trabajadores, directivos y todos los miembros de la comunidad Imcediana.
Este documento presenta el plan de mejoramiento de calidad de la Institución Educativa Tricentenario. Describe los cuatro grandes retos que enfrenta la institución, incluyendo mejorar el ambiente escolar, fomentar el uso de TIC, mejorar la metodología de enseñanza y motivar a los padres. También resume los esfuerzos para enfrentar estos retos a través de un programa de mejoramiento de calidad con el apoyo de ProAntioquia y la Secretaría de Educación. Finalmente, presenta la misión, visión
Este documento presenta información sobre la calidad y pertinencia de la educación moderna en la Telesecundaria Ojo de Agua Nuxaa en Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Describe el contexto de la comunidad y la escuela, identificando problemas como la falta de comunicación entre docentes y directivos, y la indisciplina de los estudiantes. Propone talleres de motivación y autoestima para mejorar la situación. Concluye que la calidad educativa requiere de mejora continua y objetivos claros por parte de los maestros.
En mi escuela el tiempo es oro. completo. final. para revisión técnicos docen...Kenia R. Martinez Reynoso
Este documento presenta un programa llamado "En mi escuela el tiempo es oro" dirigido a docentes, personal administrativo y estudiantes de escuelas. El programa busca crear conciencia sobre la importancia de aprovechar el tiempo y mejorar la gestión del tiempo pedagógico en las escuelas. Incluye 5 talleres para docentes sobre temas como su relación personal con el tiempo y cómo mejorar el uso del tiempo en la escuela, y 8 talleres para estudiantes sobre el tiempo en la vida y la escuela. El objetivo final es lograr más y mejores aprend
Este documento presenta el programa "Mi Escuela es Bonita" diseñado para crear ambientes escolares sanos y enriquecedores que promuevan el aprendizaje. El programa busca desarrollar una cultura de la belleza y la ética en las escuelas a través de nueve talleres que abordan temas como la importancia de espacios limpios y verdes, la reducción de basura y el uso eficiente de recursos. El objetivo final es que las escuelas se conviertan en referentes de valores y estilos de vida saludables para los estudiantes y las com
Este documento presenta el componente teleológico del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Antonio Nariño en Colombia. Describe la misión, visión, valores y objetivos de la institución, así como los niveles educativos que ofrece y sus programas académicos orientados a formar estudiantes con competencias laborales y ciudadanas.
La autora describe su experiencia positiva al elegir la escuela Pearson para sus hijos después de mudarse a Coatzacoalcos por razones familiares y profesionales. Explica que Pearson ofrece un programa bilingüe de alta calidad con maestros dedicados, lo que ha ayudado a sus hijos a integrarse fácilmente. También destaca las actividades extracurriculares como los torneos de fútbol y eventos culturales que enriquecen la experiencia estudiantil.
Este manual de convivencia de la Institución Educativa Alvernia establece normas y estímulos para regular las relaciones entre la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, profesores, directivos, padres de familia y demás. En menos de 3 oraciones, el documento presenta la misión, visión, principios y valores de la institución, así como disposiciones generales sobre el proceso de matrícula y requisitos para ser estudiante.
El IMCED definitivamente marca tu vida y tu personalidad, te envuelve y te atrapa con su cautivador influjo, cuando tienes la oportunidad de estudiar y más de laborar en ella y sobre todo para ella, ya que a partir de ésta, te sientes parte de ese organismo vivo por el que diariamente transita la energía, las acciones plenas de sentimientos, las tristezas y las ilusiones, las desesperanzas y tantas otras sensaciones que viven a diario los alumnos, maestros, trabajadores, directivos y todos los miembros de la comunidad Imcediana.
Este documento presenta el plan de mejoramiento de calidad de la Institución Educativa Tricentenario. Describe los cuatro grandes retos que enfrenta la institución, incluyendo mejorar el ambiente escolar, fomentar el uso de TIC, mejorar la metodología de enseñanza y motivar a los padres. También resume los esfuerzos para enfrentar estos retos a través de un programa de mejoramiento de calidad con el apoyo de ProAntioquia y la Secretaría de Educación. Finalmente, presenta la misión, visión
El documento presenta la información sobre el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Fray Placido. Explica que el manual fue elaborado con la participación de la comunidad educativa y siguiendo las leyes y normas colombianas sobre educación. Además, detalla los fundamentos legales, la visión, misión, valores y objetivos de la institución, así como la identificación, símbolos y perfiles de estudiantes y docentes.
Proyecto camino a la universidad IE República de HondurasMarisol Lopera
Este documento presenta el proyecto "El camino a la Universidad, una posibilidad de progreso para nuestros egresados" de la Institución Educativa República de Honduras. El proyecto busca motivar a los estudiantes a ingresar a la educación superior a través de actividades que promuevan las carreras universitarias y realizar un seguimiento de los egresados para mejorar el currículo. Los objetivos son motivar el ingreso a la universidad de los estudiantes y hacer un seguimiento de los desempeños académic
El documento resume las principales noticias y artículos de la sexta edición del periódico "Fray Plácido". Incluye artículos sobre el medio ambiente, el deporte, el uniforme escolar, y el reconocimiento a un profesor por su innovación educativa con TIC. También incluye la despedida del director a los graduandos y detalles sobre el grupo de investigación INNOVA TIC.
Este documento proporciona alternativas al castigo corporal en las aulas escolares. Explica los argumentos comunes a favor del castigo corporal y por qué estos argumentos son inválidos. Luego, ofrece varias estrategias para promover la disciplina y el respeto en el aula sin recurrir al castigo físico, incluyendo la modificación de la conducta, abordar las barreras de aprendizaje, la disciplina democrática y el desarrollo de un sentido de comunidad. Finalmente, brinda ideas para aplicar estos enfoques a nivel
El documento presenta la guía de bachillerato de la Escuela de Bachilleres Profr. Andrés Osuna. Describe la misión, visión e historia de la escuela, así como su estructura, proyecto institucional y alternativas educativas. También incluye la normatividad que rige a la institución y explica aspectos como la flexibilización académica, dosificación de carga y planes de estudio. El objetivo es informar a los estudiantes sobre la escuela y apoyar su formación.
El documento habla sobre la importancia de promover una sana convivencia escolar en el colegio a través de una educación basada en valores cristianos y católicos. Pide orar para que Dios bendiga la congregación y envíe buenas vocaciones que sepan servir a los demás. También describe el rol del departamento de formación y convivencia en asegurar que los protocolos y planes estén alineados con la misión del colegio de formar estudiantes con valores para servir a la iglesia, el mundo y la sociedad.
Informe de pasantías fase de la especialidad UPELEuwith Romero
Este documento presenta un informe de pasantías realizadas en la U.E. Escuela Parroquial Padre Alfonso. Incluye información sobre la estructura física y organización administrativa de la escuela, así como detalles sobre la ejecución de la práctica docente del autor en el aula, incluyendo fases de diagnóstico, ejecución y evaluación. Finalmente, presenta conclusiones y recomendaciones sobre la experiencia educativa.
Este documento resume las actividades del Área de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Nuestra Señora de Pompeya entre 2010-2013. Incluye una lista de los docentes del área, sus valores y una descripción de cinco tipos de momentos educativos, científicos, sociales, religiosos y deportivos que realizan, como ferias de ciencia, celebraciones, paseos y convivencias estudiantiles. El objetivo es dejar constancia de sus logros educativos con amor a la naturaleza, el trabajo en equipo y la
Este documento contiene información sobre Elmer Yana Avila, un profesor de matemáticas, la institución educativa donde trabaja, normas educativas nacionales y regionales, y el proyecto educativo institucional. Incluye los datos personales del profesor, la ubicación y datos de la escuela, la filosofía educativa adventista, y las normas y objetivos de los proyectos educativos nacional y regional de Perú.
El documento presenta la educación adventista como una educación integral comprometida con el presente y futuro de los estudiantes. Ofrece una educación de excelencia basada en valores morales y principios cristianos, con más de 100 años de trayectoria en el Perú. Resalta su plan de estudios equilibrado y su enfoque en el desarrollo armónico de lo físico, mental, social y espiritual del estudiante.
El documento presenta la guía de bachillerato de la Escuela de Bachilleres Profr. Andrés Osuna. Explica la misión, historia y estructura de la escuela, así como sus fines, proyecto institucional, normatividad, planes de estudio y alternativas educativas. Tiene como objetivo informar a los estudiantes sobre los aspectos más relevantes de la institución para que obtengan el mayor provecho de su formación.
Este documento presenta un manual para profesores sobre la enseñanza de habilidades sociales en el hogar para personas con discapacidad intelectual. El manual fue desarrollado por Dolores Izuzquiza Gasset y Raquel Ruiz Incera, y publicado como parte de una colaboración entre Caja Madrid y Down España para mejorar la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down. El manual busca proporcionar una guía práctica para enseñar habilidades sociales fundamentales que faciliten las relaciones interpersonales.
Este documento proporciona información sobre los servicios escolares de la Dirección de Administración Escolar de una universidad, incluyendo trámites como historia académica, constancias, certificados de estudios, cartas de pasante, baja de materias y más. También incluye el directorio de la DAE con datos de contacto de las diferentes jefaturas y departamentos.
Este documento contiene varias calaveritas, o poemas cortos de temática sobre la muerte, escritos por un estudiante como parte de una tarea escolar. Los poemas describen escenas cómicas que involucran a la muerte visitando una escuela y observando a los estudiantes durante una clase, advirtiéndoles sobre la importancia de aprovechar su tiempo. También incluyen descripciones de personajes ficticios como profesores y estudiantes.
This document contains the names of 10 photographers credited for their photos used in a Haiku Deck presentation on SlideShare about creating presentations. It concludes by encouraging the reader to get started making their own Haiku Deck presentation.
Este documento presenta una colección de calaveras literarias, poemas breves escritos para el Día de Muertos que describen de manera humorística y satírica la muerte de personas conocidas. Las calaveras presentadas describen las circunstancias de la muerte de varias personas como Eduardo, Miguel, Ivonne, Franco, Eydi, Lourdes y otras más, generalmente de manera cómica o irónica.
Este documento presenta una colección de calaveras literarias, poemas breves escritos para el Día de Muertos que describen de manera humorística y satírica la muerte de diferentes personas. Las calaveras describen las circunstancias de la muerte de personas como Eduardo, Miguel, Ivonne, Franco, Eydi, la Pelona, Cesar, Estela, Mizraim y Lourdes de manera cómica y en tono de broma.
El documento proporciona información sobre la localidad de Ojo de Agua en el municipio de Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Se describe su ubicación, extensión, orografía, hidrografía, clima, ecosistemas, flora y fauna. También se resume la Escuela Telesecundaria Clave 20DTV0466O en Ojo de Agua, incluyendo su fundación, infraestructura, personal, alumnado y relaciones entre el director y docentes. Finalmente, se identifica un problema de indisciplina entre alumnos y se pro
This article discusses the recent decision by the Indian government to allow 51% foreign direct investment in multi-brand retail. It provides background on the retail sector in India and the evolution of FDI policy. The article outlines the conditions attached to the new FDI policy for both single-brand and multi-brand retail. It discusses both the potential advantages of FDI in retail, such as increased efficiency and quality, as well as concerns about its impact on small retailers and farmers. The article concludes that while some short-term disruption may occur, FDI in retail will ultimately boost the Indian economy through increased investment and modernization of the sector.
GETSIX offers accounting, payroll, tax, and consulting services in Poland for foreign companies with Polish operations. They use the latest IT technologies and have offices in major Polish cities like Warsaw, Wroclaw, and Poznan. GETSIX provides a range of services including bookkeeping, reporting, tax filings, payroll processing, and representation with Polish authorities. They aim to be a one-stop-shop for all of a company's needs in Poland.
Symantec Enterprise Vault.cloud for Microsoft Office 365 Better together [EN]getsix Group
This document discusses how Symantec Enterprise Vault.cloud can add value to a Microsoft Office 365 deployment by providing immutable archiving, advanced eDiscovery capabilities, and unlimited storage. It presents four scenarios where Enterprise Vault.cloud offers advantages like ensuring all email content is captured for compliance, removing the eDiscovery burden from IT staff, accelerating large data searches, and allowing users to easily restore deleted messages. Enterprise Vault.cloud integrates with Office 365 through features like Active Directory synchronization and single sign-on.
El documento presenta la información sobre el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Fray Placido. Explica que el manual fue elaborado con la participación de la comunidad educativa y siguiendo las leyes y normas colombianas sobre educación. Además, detalla los fundamentos legales, la visión, misión, valores y objetivos de la institución, así como la identificación, símbolos y perfiles de estudiantes y docentes.
Proyecto camino a la universidad IE República de HondurasMarisol Lopera
Este documento presenta el proyecto "El camino a la Universidad, una posibilidad de progreso para nuestros egresados" de la Institución Educativa República de Honduras. El proyecto busca motivar a los estudiantes a ingresar a la educación superior a través de actividades que promuevan las carreras universitarias y realizar un seguimiento de los egresados para mejorar el currículo. Los objetivos son motivar el ingreso a la universidad de los estudiantes y hacer un seguimiento de los desempeños académic
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El documento presenta la guía de bachillerato de la Escuela de Bachilleres Profr. Andrés Osuna. Describe la misión, visión e historia de la escuela, así como su estructura, proyecto institucional y alternativas educativas. También incluye la normatividad que rige a la institución y explica aspectos como la flexibilización académica, dosificación de carga y planes de estudio. El objetivo es informar a los estudiantes sobre la escuela y apoyar su formación.
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Este documento contiene información sobre Elmer Yana Avila, un profesor de matemáticas, la institución educativa donde trabaja, normas educativas nacionales y regionales, y el proyecto educativo institucional. Incluye los datos personales del profesor, la ubicación y datos de la escuela, la filosofía educativa adventista, y las normas y objetivos de los proyectos educativos nacional y regional de Perú.
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Symantec Enterprise Vault.cloud for Microsoft Office 365 Better together [EN]getsix Group
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Estudio comparativo entre la educacion de finlandia yTBASTIDAS
Estudio comparativo de la educación de finlandia con relación a la educación de nuestro país, y algunas sugerencias para integrar algunos aspectos educativos de finlandia a nuestra realidad educativa.
El documento proporciona información sobre la localidad de Ojo de Agua en el municipio de Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Se describe su ubicación, extensión, orografía, hidrografía, clima, ecosistemas y flora y fauna locales. También se resume la Escuela Telesecundaria Clave 20DTV0466O en Ojo de Agua, incluyendo detalles sobre su fundación, infraestructura, personal, estudiantes y relaciones entre el director y los maestros. Finalmente, se identifica un problema de indisciplina
Este documento discute los desafíos actuales y futuros de la educación en Latinoamérica en el contexto de la globalización y las nuevas tecnologías. Señala que si bien estos cambios ofrecen oportunidades, también representan riesgos especialmente para los grupos más desfavorecidos. Explica que la presión sobre los sistemas educativos está modificando el concepto de calidad educativa y que es necesario transformar la organización de las escuelas, el papel de los docentes y los estilos de enseñanza para enfrentar esta
El documento describe una capacitación para directores y subdirectores de escuelas públicas. La capacitación cubre temas relacionados a la convivencia escolar, el clima institucional y la construcción de normas consensuadas. Se explica que un buen clima promueve el aprendizaje y que la participación de todos los actores educativos es importante para establecer una convivencia democrática.
El documento trata sobre la cultura, la escuela y su identidad organizativa. Resalta que la escuela debe conocer la cultura para criticarla y transformarla. También menciona que la escuela tiene como tarea principal socializar a los ciudadanos y incorporarlos a la cultura. Finalmente, señala que la creación de la cultura en una escuela se basa en valores y creencias que deben regular el comportamiento de sus miembros.
Este documento compara la educación pública y privada en Bolivia. Explica que la educación pública es gratuita y accesible para todos, mientras que la privada puede seleccionar a los estudiantes y tiene más recursos. También discute los desafíos de la pública como la falta de financiamiento y capacitación docente, y la importancia de invertir en ella para garantizar una educación de calidad para todos.
Todo el que disfruta cree que lo que importa del árbol es el fruto, cuando en realidad es la semilla. He aquí la diferencia entre los que creen y los que disfrutan. Friedrich Nietzsche
El representante de posgrados felicita a los graduados por completar sus estudios de posgrado y ser parte de un grupo selecto con educación superior. Resalta que los programas de posgrado de la Universidad Iberoamericana Torreón son de los mejores a nivel nacional y que los graduados tuvieron el privilegio de recibir una educación jesuita enfocada en la transformación personal y la pertinencia social. Finalmente, invita a los graduados a asumir la responsabilidad de generar un cambio positivo en la sociedad a través de sus acciones
Este documento discute los desafíos actuales de la calidad educativa en Latinoamérica. Señala que la sociedad está cambiando rápidamente debido a la globalización y la tecnología, lo que ejerce una gran presión sobre los sistemas educativos. Los conceptos tradicionales de calidad educativa y la organización de las escuelas ya no son adecuados y deben modificarse para enfrentar retos como ampliar los lugares y tiempos de aprendizaje y lograr que todos los estudiantes aprendan, mejoren y continúen
Este documento presenta una unidad sobre educación inclusiva en el aula y contexto escolar. Explica que la educación inclusiva pretende aplicarse a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes sin importar su raza, condición o dificultad. Detalla los objetivos de la educación inclusiva, como asegurar el derecho a una educación de calidad para toda la población y reducir la exclusión. También describe estrategias para lograr la inclusión, como la enseñanza y el aprendizaje cooperativo, y el rol fundamental de
El documento define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente y mejorar de forma continua a través de la capacitación y el compromiso del personal. Define la pertinencia como el papel que cumple la educación para satisfacer las necesidades de la sociedad y producir egresados que puedan diferenciarse y contribuir al desarrollo humano. Para lograr calidad y pertinencia, se requiere desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje continuo, capacitar a los profesores, promover la comunicación y la diversidad cultural, y establecer objetivos educ
El documento define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente y mejorar de forma continua a través de la capacitación y el compromiso del personal. Define la pertinencia como el papel que cumple la educación para satisfacer las necesidades de la sociedad y producir egresados que puedan diferenciarse y contribuir al desarrollo humano. Para lograr calidad y pertinencia, se requiere desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje continuo, capacitar a los profesores, promover la comunicación y la diversidad cultural.
El documento define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente y mejorar continuamente a través de la capacitación y el compromiso del personal. Define la pertinencia como el papel que cumple la educación para satisfacer las necesidades de la sociedad y producir egresados que puedan diferenciarse y contribuir al desarrollo humano a través de una educación de calidad y objetivos socialmente relevantes.
El documento describe las nuevas perspectivas y desafíos para el personal docente en el siglo XXI. Se espera que los docentes despierten la curiosidad en los estudiantes y los preparen para una sociedad basada en el conocimiento. También deben hacer frente a problemas sociales y ayudar a los estudiantes a comprender los medios de comunicación. Para mejorar la educación, es necesario mejorar la formación y condiciones de los docentes.
La educación inclusiva se refiere a responder a la diversidad tomando como base que todas las personas se desarrollan mejor juntas en un entorno de acogida, respeto e igualdad de oportunidades. Promueve centrarse en las necesidades de los estudiantes, ofreciendo las mismas oportunidades educativas y apoyos para su desarrollo a través de ambientes de aprendizaje que combinan el trabajo individual y en equipo.
El documento argumenta que para que la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento, es importante:
1. Mejorar el acceso a una educación de calidad para todos a través de oportunidades igualitarias.
2. Fomentar la lectura y el uso de tecnologías como el internet para estar actualizados con los avances globales.
3. Incorporar en los planes de estudio contenidos sobre tecnología para aprovechar sus beneficios pero también para defenderse de sus
Este documento explora la comunicación en el contexto educativo. Discute cuatro universos lingüísticos en el aula: el lenguaje escolar, el lenguaje del maestro, el lenguaje de los estudiantes y el lenguaje de los textos. También analiza dos metodologías de enseñanza, tradicional y activa, y la comunicación entre la escuela, la familia, la comunidad y los medios de comunicación masiva.
El documento discute las trayectorias educativas de estudiantes y los desafíos de la inclusión educativa. Examina cómo las escuelas han cambiado su enfoque del fracaso escolar de un modelo individual a factores sociales y pedagógicos. Argumenta que para lograr la inclusión, las escuelas deben abandonar enfoques homogeneizadores y en su lugar promover organizaciones que permitan que todos los estudiantes alcancen los aprendizajes requeridos a través de trayectorias flexibles que reconozcan su singularidad.
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The document discusses the concepts of quality and relevance in modern education. It provides context about the community and school where the author teaches, including descriptions of the location, population, infrastructure, and issues faced. It identifies the main problem as student indiscipline and proposes workshops to address it. The conclusion reflects on quality as an ongoing improvement process for teachers to continually modify and enhance their practices to better serve students.
La educación básica en México enfrenta desafíos de calidad y cobertura, especialmente en zonas rurales donde la marginación dificulta el acceso a la escuela. Aunque la matrícula preescolar urbana aumentó, disminuyó en áreas rurales, y el crecimiento de la primaria es lento debido a deserción escolar por necesidades insatisfechas y falta de motivación e interés de los estudiantes y maestros. Los niveles secundarios y de bachillerato también presentan un lento crecimiento por los m
Reflexion de la calidad de la educacionerika belen
La educación básica en México enfrenta varios desafíos. Aunque la constitución establece que la educación debe ser laica, gratuita y de calidad, el gobierno ha permitido la privatización de la educación y las escuelas públicas tienen una mayor demanda. En las zonas rurales, la matrícula preescolar disminuye debido a la marginación, mientras que en las ciudades hay más opciones educativas. El crecimiento en primaria es lento porque muchos estudiantes abandonan la escuela por necesidades o falta de inter
Prospectiva , pertinencia y calidad educ.erika belen
Este documento discute la calidad y pertinencia de la educación universitaria. Define la calidad como el diseño del perfil profesional para satisfacer las necesidades identificadas y la pertinencia como la adecuación de los contenidos y métodos a las características socioculturales de los estudiantes. También presenta tres escenarios prospectivos para la educación: 1) crecimiento irregular con condiciones periféricas, 2) repetición de crisis y marginalidad, 3) emergencia de nuevos modelos sustentables. Concluye que los profesionales universitarios
Demografico, cultural, economico y educativoerika belen
El documento describe tres tipos de contexto que afectan el sistema educativo nacional: el contexto demográfico-sociocultural, el contexto socioeconómico y el contexto socioeducativo. El contexto demográfico-sociocultural se refiere a la población indígena y la escolaridad de los adultos. El contexto socioeconómico se refiere al potencial económico de un país y su capacidad para promover inversiones sociales como la educación. El contexto socioeducativo se refiere al tamaño y composición de los
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio utiliza instrumentos como cuestionarios y entrevistas para recolectar datos de varias regiones. El análisis de la información recopilada busca evaluar la calidad educativa y comparar resultados.
Análisis de la inforacion de las gráficaserika belen
Este documento analiza gráficas sobre la educación en México y América Latina, notando una disminución en el acceso y la calidad de la educación a lo largo de los años debido a factores como la edad de ingreso, desigualdades de género y económicas, y tasas de reprobación. Afecta a millones de estudiantes que no terminan sus estudios y a los maestros.
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Este documento analiza gráficas sobre la educación en México y América Latina, notando una disminución en el acceso y la calidad de la educación a lo largo de los años. Varios factores como la edad de ingreso, la desigualdad de género y los recursos económicos limitan el acceso a la educación, mientras que la repetición de cursos contribuye a una mayor deserción escolar en todos los niveles educativos.
Análisis de la inforacion de las gráficaserika belen
Este documento analiza gráficas sobre la educación en México y América Latina, notando una disminución en el acceso y la calidad de la educación a lo largo de los años. Varios factores como la edad de ingreso, desigualdades de género y recursos económicos limitan el acceso a la educación, mientras que el rezago y la repetición de grados contribuyen a la disminución en el número de estudiantes.
Prospectiva , pertinencia y calidad educ.erika belen
Este documento discute la calidad y pertinencia de la educación universitaria. Define la calidad como el diseño del perfil profesional para satisfacer las necesidades identificadas y la pertinencia como la adecuación de los contenidos y métodos a las características socioculturales de los estudiantes. También presenta tres escenarios prospectivos para la educación: 1) crecimiento irregular con condiciones periféricas, 2) repetición de crisis y marginalidad, 3) emergencia de nuevos modelos de desarrollo sostenible impulsados por la solidaridad
Demografico, cultural, economico y educativoerika belen
El documento describe tres tipos de contexto que afectan el sistema educativo nacional: el contexto demográfico-sociocultural, el contexto socioeconómico y el contexto socioeducativo. El contexto demográfico-sociocultural se refiere a la población indígena y la escolaridad de los adultos. El contexto socioeconómico se refiere al potencial económico de un país y su capacidad para promover inversiones sociales como la educación. El contexto socioeducativo se refiere al tamaño y composición de los
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio utiliza instrumentos como cuestionarios y entrevistas para recolectar datos de varias regiones. El análisis de la información recopilada busca evaluar la calidad educativa y comparar resultados.
La escuela telesecundaria Clave 20DTV04660 se encuentra ubicada en la localidad de Ojo de Agua, Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Actualmente cuenta con 124 alumnos distribuidos en 6 grupos de primero a tercero. La escuela fue fundada en 2003 y ha crecido con el apoyo de programas gubernamentales, contando ahora con 6 aulas, biblioteca, sala de computo, cancha deportiva y personal docente.
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio usó cuestionarios, entrevistas y observaciones en varias regiones para evaluar la demanda y oferta educativa, y comparar resultados. El análisis de la información recopilada ayudará a mejorar la calidad de la educación primaria.
El documento trata sobre la calidad en la educación. Define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente mediante la mejora continua y la capacitación de educadores. Señala que para garantizar la calidad es importante atraer y retener a un personal docente calificado y comprometido. Además, la calidad solo se puede alcanzar mediante una actitud positiva hacia el aprendizaje continuo, el desarrollo de aptitudes de los profesores, la promoción del autoaprendizaje en los estudiantes y la participación activa de los docentes.
C:\Fakepath\Calidad De La Educacion Primariaerika belen
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio usó cuestionarios, entrevistas y observaciones en varias regiones para evaluar la demanda y oferta educativa, y comparar resultados. El análisis de la información recopilada ayudará a mejorar la calidad de la educación primaria.
C:\Fakepath\Santo Domingo, Ojo De Agua , Nuxaáerika belen
La escuela telesecundaria Clave 20DTV04660 se encuentra ubicada en la localidad de Ojo de Agua, Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Actualmente cuenta con 124 alumnos distribuidos en 6 grupos de primero a tercero. La escuela fue fundada en 2003 y ha crecido con el apoyo de programas gubernamentales, contando ahora con 6 aulas, biblioteca, sala de computo, cancha deportiva y personal docente.
Reflexion de la calidad de la educacionerika belen
La educación básica en México enfrenta varios desafíos. Aunque la constitución establece que la educación debe ser laica, gratuita y de calidad, el gobierno ha permitido la privatización de la educación y las escuelas públicas enfrentan mayor demanda. La asistencia a la escuela preescolar aumenta en las zonas urbanas pero disminuye en las zonas rurales debido a la marginación. El crecimiento en las escuelas primarias es lento porque muchos estudiantes dejan la escuela a mitad del cic
C:\Fakepath\Reflexion De La Calidad De La Educacionerika belen
La educación básica en México enfrenta varios desafíos. Aunque la constitución establece que la educación debe ser laica, gratuita y de calidad, el gobierno ha permitido la privatización de la educación y las escuelas públicas enfrentan mayor demanda. La asistencia a la escuela preescolar aumenta en las zonas urbanas pero disminuye en las zonas rurales debido a la marginación. El crecimiento en las escuelas primarias es lento porque muchos estudiantes dejan la escuela a mitad del cic
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Ultimo trabajo de calidad erika belen montaño avendaño
1. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE
ESPECIALIZACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA
EDUCACIÓN MODERNA
PROF. ESTABAN LUNA DE JESÚS
PRESENTA: ERIKA BELEN MONTAÑO AVENDAÑO
GRUPO: 39 “A”
11 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
1
2. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
INTRODUCCION
COMO PRIMER APARTADO DE ESTE TRABAJO SE CONOCERÁ EL
SIGNIFICADO DE CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACION
MODERNA, DESDE LAS DIFERENTES DEFINICIONES QUE HAN
MANEJADO ALGUNOS AUTORES Y COMO HA IMPACTADO Y AFECTADO
EN LA SOCIEDAD Y EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO DE
UNA INSTITUCIÓN LLAMADA ESCUELA.
SE DICE QUE LA FUNCIÓN DE LA EDUCACION HACIA LOS EDUCANDOS
VA A CREAR A SERES HUMANOS CON CALIDAD PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA Y DE EDUCACION DE CADA UNO DE ELLOS.
EN EL SIGUIENTE APARTADO NOS DAREMOS CUENTA SI EN REALIDAD
EXISTE CALIDAD DENTRO DE LAS AULAS DE CLASES.
LA FALTA DE CALIDAD ES UN PROBLEMA SOCIAL QUE INVOLUCRA A
TODO EL PERSONAL QUE LABORA DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN
DESDE SUPERVISORES, DIRECTIVOS, DOCENTES, ADMINISTRATIVOS,
CONSERJES Y PADRES DE FAMILIA QUE INTEGRAN UN EQUIPO DE
TRABAJO DONDE SE INVOLUCRA TODOS ELLOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACION PARA LOS ALUMNOS
EN EL SIGUIENTE APARTADO SE LLEVARA A CABO LA PRESENTACIÓN
DE UN CONTEXTO QUE QUIERE DECIR; EL CONTEXTO DONDE PRESTA
SUS SERVICIOS EL DOCENTE DONDE SE ENCUENTRA UBICADO LA
COMUNIDAD, ¿A QUE SE DEDICA LA MAYOR PARTE DE LA POBLACIÓN?,
LA DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA, ¿CUÁNTAS ESCUELAS EXISTEN EN
ESTA COMUNIDAD?, ¿CUÁNTOS GRUPOS?,¿ CUANTOS DOCENTES
LABORAN EN ESTE CENTRO DE TRABAJO?, Y LOS PUNTOS MÁS
IMPORTANTES DE ESTE TRABAJO SON ¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE
DOCENTE Y DIRECTIVO?, ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE MÁS
SOBRESALE DENTRO DEL AULA ¿ Y POR ULTIMO DAR UNA PROPUESTA
DE MEJORA PARA LLEVARLA A CABO DURANTE EL TRANSCURSO DEL
CICLO ESCOLAR.
AL FINAL DE ESTE TRABAJO ENCONTRARAS LA CONCLUSIÓN Y LA
BIBLIOGRAFÍA QUE FUERON CONSULTADAS PARA LA ELABORACION
DE ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
2
3. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
CALIDAD
LA CALIDAD DE EDUCACION DEBE DEFINIRSE EN FUNCIÓN DE
RESULTADOS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO (FULLER, 1985).
DESDE MI PUNTO PARTICULAR LA CALIDAD PARA ESTE AUTOR ES DAR
MEJORES RESULTADOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS ASÍ
COMO UN RENDIMIENTO ESCOLAR PARA PODER LLEVARLA A CABO EN
LA COMPETITIVIDAD PARA PODER LLAMARSE CALIDAD POR LO TANTO
SI EL ALUMNADO NO CUBRE ESTAS CARACTERÍSTICAS SE ESTÁ
HABLANDO QUE NO EXISTE CALIDAD EN SU EDUCACION.
LOS PRINCIPALES REQUISITOS PARA ASEGURAR LA CALIDAD
ES GARANTIZAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA ES PRECISO
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE ATRAER Y RETENER A UN
PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACION CALIFICADO, TALENTOSO Y
COMPROMETIDO CON SU LABOR.
LA CALIDAD SOLO PUEDE ALCANZARSE BAJO LA CONDICION DE
ASUMIR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA ESTA Y TENER LA CAPACIDAD
LAS ACCIONES QUE SE REQUIEREN PARA ALCANZAR LA CALIDAD ES
EL DESARROLLO DE ACTITUDES BIEN MARCADOS FRENTE A LOS
AVANCES DE LA CIENCIA Y TEGNOLOGIA.
ACTITUD Y APTITUD DE MEJORAMIENTO EN LA FORMACION DE LOS
PROFESORES PROMOCION DEL AUTO-APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS
CLIMA APROPIADO Y FAVORABLE A LA COMUNICACIÓN
FALICITACION DE FUENTES DE INFORMACION Y ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS SELECCION DE EXPERIENCIAS FORMATIVOS QUE
CONDUZCAN AL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS.
ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL
PARTICIPACION PROACTIVA DE LOS DOCENTES INTEGRADOS EN
CUERPOS COLEGIADOS COMPETENTES Y CONSTANTEMENTE
ACTUALIZADOS PARA LLEVAR ACABO LAS ACCIONES DE SUSTENTO
PEDAGOGICO ASI COMO EL CUMPLIMIENTO DE LA MISION EDUCATIVA.
LA ADECUACION DE AMBIENTES APROPIADOS PARA EL APRENDIZAJE.
PERTINENCIA
ES EL PAPEL QUE CUMPLE Y EL LUGAR QUE OCUPA LA EDUCACION EN
FUNCIÓN DE LA NECESIDADES Y DEMANDAS DE LOS DIVERSOS
SECTORES SOCIALES, ES DECIR, QUE SE DEBE CUBRE LAS
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE POR PARTE DEL
DOCENTE,
LAS ACCIONES QUE SE FORMULEN CARECERÁN DE REAL SENTIDO
SOCIAL SINO SON ANTICIPATORIOS DE ESCENARIOS FUTUROS Y NO
MANIFIESTAN SU INTENCIÓN DE MODIFICAR LA REALIDAD VIGENTE.
POR LO TANTO SE DICE QUE LA PERTINENCIA ES UN REQUISITO PARA
EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN HACIA LOS ALUMNOS.
PARA QUE UNA ESCUELA SEA PERTINENTE SE DEBE ESTABLECER
OBJETIVOS Y METAS DURANTE EL TRANSCURSO DEL AÑO QUE DEBE
SER CUBIERTO POR UN MAYOR NÚMERO DE ESTUDIANTES.
3
4. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
LA EDUCACIÓN ES PERTINENTE E IMPACTANTE CUANDO EN ELLA SE
HAN ESTABLECIDO UNOS OBJETIVOS Y UNAS METAS SOCIALMENTE
RELEVANTES, CONSEGUIDOS POR UN GRAN NUMERO DE SUS
ESTUDIANTES Y/O EGRESADOS QUE LES PERMITE DIFERENCIARLOS
SEGÚN SUS REQUERIMIENTOS INDIVIDUALES Y SU ENTORNO-
CONTORNO SOCIOCULTURAL DESDE UNA CALIDAD EDUCATIVA TOTAL
QUE ES CAPAZ DE PERDURAR EN EL TIEMPO DE INCIDIR EN EL
DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.
4
5. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
SANTO DOMINGO, OJO DE AGUA, NUXAÁ
CONTEXTO
UBICACIÓN
LA COMUNIDAD SE ENCUENTRA UBICADA EN LA LOCALIDAD OJO DE
AGUA, SITUADO EN EL MUNICIPIO DE SANTO DOMINGO NUXAA,
PERTENECIENTE A NOCHIXTLAN, EN EL ESTADO DE OAXACA.
COLINDA CON SAN ANDRÉS NUXIÑO, SAN JUAN TAMAZOLA, SANTA
MARÍA PEÑOLES Y SAN ANDRÉS ZAUTLA., SU ALTURA SOBRE EL NIVEL
DEL MAR ES DE 1,960 METROS.
PARA LLEGAR A ESTA COMUNIDAD ES CON TAXI O CARRO ESPECIAL
POR LO TANTO SE TIENE QUE IR A TELIXTLAHUACA Y LLEGAR A UNA
DESVIACION LLAMADA LA HERRADURA, EN ESE LUGAR HAY
CAMIONETAS PARA SUBIR A OJO DE AGUA NUXAA,
TIENE 152 HABITANTES OJO DE AGUA ESTÁ A 2320 METROS DE
ALTITUD.
CUENTA CON UN PREESCOLAR, PRIMARIA TELESECUNDARIA Y UN
IEBO Y ALBERGUE.
EXTENSIÓN
SU EXTENSIÓN TOTAL DE SUPERFICIE ES DE 68.89 KM2 QUE
REPRESENTAN EL 0.07% CON RELACIÓN AL TOTAL DEL ESTADO.
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6. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
OROGRAFÍA
EN ESTA MONTAÑA CHINAPA, CERRO LEÓN Y CERRO NUUXIE.
HIDROGRAFÍA
EN ESTE MUNICIPIO SE LOCALIZAN LOS RÍOS GARZA Y NUXAA
CLIMA
EL CLIMA DE ESTA COMUNIDAD ES SUBHÚMEDO, CON LLUVIAS EN
VERANO. CON FRIO TODOS LOS DIAS Y AUMENTA EL FRIO LOS MESES
DE NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO.
PRINCIPALES ECOSISTEMAS FLORA
FLOR DE MUERTO, FLOR DE RAMO, FLOR DE MADROÑO, HIERBA
SANTA, CHEPICHE, CHEPIL, VERDOLAGA, TEPEGUAJE, PINO, OCOTE,
DURAZNO, MANZANA, CAPULÍN, ANONAS, HIERBABUENA, MANZANILLA,
PERICÓN, RUDA, ÁRNICA, GORDOLOBO.
FAUNA
CUERVO, PÁJARO AZUL, GAVILÁN, JILGUERO, GORRIÓN, COYOTE,
ZORRO, TÁBANO, MOSCAS, ZANCUDO, RANAS, CHARALES,
TEMBOLOCATES, VÍBORA DE CASCABEL, CORALILLO, LAGARTIJAS.
ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 20DTV0466O
LA ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 20DTV04660 SE FUNDO EN EL
AÑO 2003, CON TRES GRUPOS DE 78 ALUMNOS Y TRES DOCENTES,
DESPUES DE 4 AÑOS CONSTRUYERON MAS AULAS CON EL APOYO DE
LA LOTERIA NACIONAL POR LO TANTO ACTUALMENTE CUENTA CON
SEIS AULAS DOS DE ELLAS SON PROVCIONALES DE MADERA, SON
DOS GRUPOS DE PRIMERO A Y B, DOS DE SEGUNDO A Y B, Y POR
ULTIMO TERCERO A Y B, TIENEN TELEVISION, BIBLIOTECA, EN CADA
SALON, ESCRITORIO, BUTACAS, TODOS LOS SALONES TIENEN PUERTA,
VENTANAS Y LAMPARAS.
TIENEN DOS BAÑOS CON TODOS LOS SEVICIOS, UNA SALA DE
COMPUTO CON 10 COMPUTADORAS Y 4 ESTAN FUERA DE SERVICIO.
UNA CANCHA DE BASQUETBOL Y UNO DE FUTBOL
CUENTAN CON UNA DIRECCION Y UN DIRECTOR LIBERADO, UN
SECRETARIO Y UN INTENDENTE.
EN ESTA ESCUELA ACTUALMENTE LABORAN 6 DOCNTES, CADA
DOCENTE ESTA FRENTE A UN GRUPO.
LOS GRUPOS DE PRIMER AÑO SON 50, 25 DEL GRUPO A Y 25 DEL
GRUPO B, DE SEGUNDO SON 41 ALUMNOS, DEL GRUPO A SON 26 Y DEL
6
7. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
GRUPO B 15 Y TERCERO 32 ALUMNOS, EL GRUPO A SON 16 Y DEL
GRUPO B 16 LA ESCUELA ESTA INTEGRADO POR 124 ALUMNOS ES
UNA DE LAS ESCUELAS MAS GRANDES DE TODA LA ZONA 048.
LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO AL TERMINAR EL CURSO SE
INSCRIBEN AL IEBO O SE MIGRAN A OAXACA A ESTUDIAR EL COBAO.
LA RELACION ENTRE DIRECTOR Y DOCENTE
EN ESTA INSTITUCION NO EXISTE UNA COMUNICACIÓN POR PARTE DE
LOS DOCENTES HACIA EL DIRECTOR, TODOS TIENEN ENTRE 10 Y 15
AÑOS DE SERVICIO EN NIVEL TELESECUNDARIA SUS IDEOLOGIAS SON
LAS MISMAS, NO SE ACTUALIZAN, NO TRATAN DE MODIFICARLO NO SE
INNOVAN,
LA FALTA DE ORGANIZACIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVO, AL DIRECTOR ES UNA PERSONA QUE SE LE CONSIDERA
HUMANA, EL TRATA DE SACAR ADELANTE LOS TRABAJOS CON LOS
DOCENTES, PERO A ELLOS NO LES INTERESA AL HABLAR EL DIRECTOR
LO ESCUCHAN PERO DESPUES CADA QUIEN SE PONE A PLATICAR
COSAS QUE NO VAN A L TEMA QUE SE ESTA PLATICANDO, POR OTRO
LADO EL CONTROL EN LAS REUNIONES CON LOS DOCENTES TOMA EL
CONTROL UNA PROFESORA QUE TODO LO QUE DICE ESTA BIEN Y ES
APOYADA POR LOS DOCENTES QUE LLEVAN LOS MISMOS AÑOS DE
SERVCIO POR LO TANTO A ELLA SE PUEDE CONSIDERAR COMO LA
SUBDIRECTORA QUE ESTA A CARGO DE TOMAR LAS DECISIONES DE
LA ESCUELA.
EL COMPAÑERISMO ENTRE DOCENTES ES PECIMA POR QUE ESTAN
DIVIDIDOS EN GRUPOS, EL DIRECTOR TRATA DE TENER UN EQUILIBRIO
CON EL PERSONAL QUE LABORA EN ESTA ESCUELA..
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
AL OBSERVAR A LOS ALUMNOS DEL TERCERO “B” DE LA ESCUELA
TELESECUNDARIA OJO D E AGUA NUXAA CLAVE 20DTVO446O, SE
ENCONTRÓ QUE LOS ESTUDIANTES PRESENTABAN EN SU MAYORÍA
DIVERSOS TIPOS DE INDISCIPLINA POR PARTE DE LOS ALUMNOS
HACIA LOS DOCENTES.
PROPUESTA DE MEJORA
PLATICAS CON LOS PADRES PARA TRATAR DE ENCONTRAR SOLUCIÓN
A LA PROBLEMÁTICA.
LOS MAESTROS TOMAR CURSOS DE SENSIBILIZACIÓN PARA SENTIR
EMPATIA POR LOS ALUMNOS.
REALIZAR TALLERES DE MOTIVACION, AUTOESTIMA CON EL OBJETIVO
DE DARLES CONFIANZA EN SI MISMO.
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8. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
CONCLUSION
COMO PUNTO FINAL ES LA CONCLUSIÓN ES DECIR PLANTEAR DESDE
MI PUNTO DE VISTA QUE ES PARA MI CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA
EDUCACION MODERNA ES DECIR, LA CALIDAD ES UN CONCEPTO
IMPORTANTE QUE DEBE SEGUIR ESTUDIADO Y ANALIZADO, PORQUE
PODEMOS VER EN LA ACTUALIDAD QUE NO EXISTE ESA CALIDAD DE
EDUCACION, ESTO DEPENDE DEL DOCENTE Y DE LA SOCIEDAD ES UNA
GRAN RESPONSABILIDAD DAR UNA EDUCACION DE CALIDAD YA SEA
APLICADO EN CUALQUIER CONTEXTO SOCIAL PUEDE QUE ESTE SEA
UN PUNTO SOBRESALIENTE PARA MUCHOS DOCENTES AL DECIR QUE
NO CUENTA CON LA INFRAESTRUCTURA PARA DAR UNA EDUCACION
DE CALIDAD EN CUALQUIER PARTE SE PUEDE APLICAR SIEMPRE Y
CUANDO EL DOCENTE SE LO PROPONGA Y TENGA OBJETIVOS CLAROS
Y PROPÓSITOS QUE PUEDA REALIZAR DENTRO DE SU AULA DE
TRABAJO.
ENTONCES PARA MI CALIDAD ES UNA MEJORA CONTINUA, ES DECIR,
HACER Y MEJORAR UNA Y OTRA VEZ LAS COSAS, Y PODER MODIFICAR
ALGUNAS COSAS QUE NO SIRVA DENTRO DEL AULA Y RETOMAR LO
QUE EN VERDAD TE PUEDE AYUDAR Y MEJORAR LA EDUCACION PARA
LOS EDUCANDOS, EL DOCENTE DEBE DIFERENCIAR ENTRE CALIDAD Y
DESEMPEÑO SON PALABRAS MUY DIFERENTE.
EN LA ACTUALIDAD PODEMOS OBSERVAR QUE LA EDUCACION POCO A
POCO VA DECAYENDO POR QUE LOS ALUMNOS PIERDEN EL INTERÉS
DE IR A LA ESCUELA O PORQUE SUS RECURSOS ECONÓMICOS NO LE
AYUDAN A CUBRIR CIERTOS REQUISITOS POR LO TANTO DEJAN SUS
ESTUDIOS EN CUALQUIER NIVEL YA SEA NIVEL BÁSICO, MEDIO BÁSICO
O LA UNIVERSIDAD, RETOMANDO LA UNIVERSIDAD LOS QUE ESTUDIAN
ESTE NIVEL ES LA MINORÍA DE ALUMNOS Y LOS QUE TERMINAN DE
ESTUDIAR IGUALMENTE LA MINORÍA NO EJERCE SUS ESTUDIOS,
PORQUE PARA EL GOBIERNO ES MEJOR QUE NO HAYA JÓVENES
PREPARADOS PARA ENFRENTARSE A LA SOCIEDAD; OTRO FACTOR
IMPORTANTE ES EL REZAGO, ES UN TERMINO QUE SE UTILIZA PARA
DETERMINAR A ALUMNOS QUE REPRUEBAN ALGUNA MATERIA O
DEFINITIVAMENTE TODAS, POR ELLO SE SALEN DE ESTUDIAR E
IGUALMENTE NO TERMINAN DE ESTUDIAR O LO RETOMAN DESPUÉS
DE UN TIEMPO
EN UNA ESCUELA TODOS LOS QUE INCORPORAN UNA INSTITUCIÓN
DEBEN TRABAJAR EN EQUIPO E INVOLUCRASE MÁS EN LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA PODER DESARROLLAR LA
CALIDAD EN LOS ALUMNOS Y ASI PODER DECIR QUE ES UNA
EDUCACION DE CALIDAD.
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9. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
EL DIRECTOR TIENE UN PAPEL MUY IMPORTANTE DENTRO DE LA
ESCUELA POR QUE EL PUEDE HACER E INNOVAR COSAS DIFERENTES
DENTRO DE LA INSTITUCIÓN NO SOLO EN UN AULA SINO HABLAMOS
QUE TODA LA ESCUELA ES, DECIR QUE EL DIRECTOR SE LE PUEDE
CONSIDERAR UN LÍDER QUE AYUDA A RETROALIMENTAR A SU
PERSONAL, HACIENDO CRITICAS RECONSTRUCTIVAS Y MOTIVARLOS
PARA SU DESEMPEÑO LABORAL Y EMPRENDER UNA EDUCACION DE
CALIDAD.
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10. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
BIBLIOGRAFIA
CRESALC/UNESCO. (1997). LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL
SIGLO XXI: VISIÓN DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, VENEZUELA.
JOUVENAL, H. (1995). SUR LE DÉMARCHE PROSPECTIVE: UN BREF
GUIDE METHODOLOGIQUE, FUTURIBLES, NO. 179. FRANCIA.
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS SYLVIA
SCHMELKES
SCHMELKES SYLVIA, LA CALIDAD DE LA EDUCACION PRIMARIA, 1997,
SEP
ALVAREZ TOSTADO CARLOS, PLATIQUEMOS DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACION, 1991, UAS.
yoallin@observatorio.org
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