Qué es calidad
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El documento define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente y mejorar de forma continua a través de la capacitación y el compromiso del personal. Define la pertinencia como el papel que cumple la educación para satisfacer las necesidades de la sociedad y producir egresados que puedan diferenciarse y contribuir al desarrollo humano. Para lograr calidad y pertinencia, se requiere desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje continuo, capacitar a los profesores, promover la comunicación y la diversidad cultural.
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Este documento discute el concepto de educación basada en competencias. Explica que las competencias incluyen el saber (conocimientos), saber hacer (habilidades), saber ser (actitudes) y saber actuar (comunicación). Luego describe las características de un modelo educativo basado en competencias como permitir que la teoría y práctica coincidan, facilitar el desarrollo de habilidades y valores, y construir aprendizaje significativo. Finalmente, discute varios tipos de competencias como educativa, docente, laboral, transversal, ciudadanas
Calidad educativa
La calidad educativa se refiere a la manera de ser de una persona o institución educativa y se mide en cinco dimensiones: filosofía, pedagogía, cultura, sociedad y economía. La educación es de calidad cuando satisface las aspiraciones de todos los sectores de la sociedad de manera equitativa y alcanza sus metas y objetivos de forma efectiva. Para lograr calidad, el sistema educativo debe distribuir los recursos de manera justa entre todos los grupos y contar con una gestión pedagógica y administrativa adecuada
Calidad Educativa
análisis de conceptos calidad, eficiencia, eficacia, equidad, evaluación y acreditación, los criterios que se tienen en cuenta en los procesos evaluación en relación con el Estado.
Ejes transversales vs competencia
El documento habla sobre la educación basada en competencias como una política educativa clave en varios países. Explica que los temas transversales son contenidos que abarcan varias disciplinas y deben tratarse de forma complementaria e integrada en las actividades del centro educativo. También define las competencias como conjuntos de habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva, y distingue entre competencias básicas, personales y específicas de cada profesión.
Diapositivas calidad educativa
El documento trata sobre organizaciones educativas inteligentes. Resume que dichas organizaciones deben enfrentar los desafíos de la sociedad con innovación y desarrollo, logrando sus objetivos de equidad, desarrollo individual y bienestar social a través del trabajo en equipo, liderazgo, negociación y resolución de problemas. También expone que la gestión del conocimiento es fundamental para el éxito de cualquier organización y que requiere potenciar los aspectos sociales y la comunicación entre los miembros más que enfocarse sólo en la tecnolog
Matriz de evaluación para la acreditación
Este documento presenta la matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica en Perú. La matriz fue desarrollada tomando en cuenta la diversidad del país y con el objetivo de promover una educación de calidad con equidad. La matriz evalúa factores como la dirección institucional, el soporte al desempeño docente, la participación de la familia y la comunidad, el uso de la información, y la infraestructura y recursos para el aprendizaje.
Modernidad critica 2
Este documento discute las prácticas pedagógicas de los docentes y la importancia de atender las diferencias individuales de los estudiantes. Propone el uso del juego como una herramienta de aprendizaje efectiva que permite a todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales, aprender de manera colaborativa y construir su propio conocimiento. Finalmente, enfatiza que los docentes juegan un papel clave en potenciar las habilidades de los estudiantes a través de su compromiso y afecto.
El Reto De La Calidad En La Universidad
El documento discute los desafíos de la calidad en la universidad moderna. Las universidades ya no son las únicas que poseen el conocimiento y deben adaptarse a ser entidades de interfaz con la sociedad y centros de investigación e innovación. Para garantizar la calidad, las universidades deben asegurar la excelencia académica y la pertinencia integral a través de la formación, investigación y extensión, preservando y promoviendo la cultura humana de manera sostenible. La evaluación y acreditación son fundamentales para garantizar la calidad.
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EVALUACION INSTITUCIONAL
La calidad y acreditación de la universidad requieren cumplir con ciertos estándares. La calidad educativa depende de factores como los procesos, resultados, aprendizajes de los estudiantes y desarrollo personal y social. La acreditación evalúa si la universidad cumple con su misión y objetivos de manera eficiente y eficaz. Aunque la universidad goza de autonomía, esta debe ejercerse dentro del marco legal y buscando siempre el mejoramiento continuo de la calidad del servicio educativo.
Análisis Epistemologico PEI 2019
El documento analiza el modelo pedagógico y la estructura didáctica implementada en la Institución Educativa Benjamín Herrera. Se encuentra que el modelo se enmarca en los enfoques constructivista y cognitivo, con un énfasis en el desarrollo de competencias. Sin embargo, las prácticas docentes tienden más al conductismo, centradas en la experiencia del maestro. También hay limitaciones como la falta de recursos que dificultan implementar enfoques más activos. Se concluye que se requiere un mayor diagnóstico y prof
Tecnologia para niños especiales
El documento presenta diferentes definiciones y conceptos relacionados con las necesidades educativas especiales. Explica que las NEE no solo se relacionan con dificultades de aprendizaje, sino también con alumnos que aprenden demasiado rápido, y que para ambos casos se deben realizar adaptaciones curriculares. También habla sobre la integración de alumnos con NEE en las aulas regulares y el uso de teorías como la de Vygotsky que enfatizan la importancia de las interacciones sociales. Por último, presenta algunos ejemplos
Presentación currículo estándares
El documento describe la evolución de las políticas curriculares en Colombia, incluyendo la reforma curricular de 1978, la Ley General de Educación de 1994 y la Ley 715 de 2001. También define conceptos clave como estándares, indicadores de logro, competencias y autonomía curricular, y explica cómo estas políticas buscan establecer criterios de calidad educativa a nivel nacional.
Entorno iek
La Institución Educativa Kennedy es una escuela pública ubicada en Medellín, Colombia que atiende a más de 3,000 estudiantes. Cuenta con personal calificado incluyendo 106 maestros y ofrece educación desde preescolar hasta media técnica en cinco sedes. Su misión es formar personas competentes y constructores de paz mediante estrategias pedagógicas críticas que mejoren la calidad de vida de los estudiantes.
Pertinencia y Equidad en la Calidad de la Educación
Pertinencia y equidad son dimensiones esenciales de los sistemas educativos y deben ser comprendidos como valores primordiales en los procesos de evaluación de la calidad. Entre tanto, los estándares técnicos y científicos son los más frecuentemente valorados en los procesos evaluativos protagonizados por los expertos disciplinarios. Calidad, en esta perspectiva que privilegia las dimensiones técnicas, significa el cumplimiento de los estándares acordados por expertos y agencias de evaluación y acreditación
Ent1 yulissa prado_ebc
Este documento trata sobre la educación basada en competencias. Define la competencia como la capacidad de resolver problemas e integrar conocimientos, habilidades y actitudes de manera ética. Describe las características de un modelo educativo basado en competencias, como formar personas competentes y satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. Explica diferentes tipos de competencias como las educativas, docentes, laborales y transversales. Finalmente, analiza el impacto de las actividades educativas basadas en competencias.
Calidad y evaluacion educativa
El documento discute el concepto de calidad educativa y su evaluación. Explica que la calidad se refiere a las propiedades inherentes de algo que lo hacen apto para satisfacer necesidades. La evaluación educativa es importante para conocer la realidad de instituciones y programas, pero debe usarse para mejorar más que controlar. Aunque la educación de calidad es un derecho, lograrla ha sido difícil debido a limitaciones como recursos, infraestructura y capacitación docente.
Enfoques transversales
El documento discute varios aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse, incluyendo las capacidades, los desempeños estándares, los enfoques transversales y la evaluación formativa. También propone algunos aspectos que podrían comenzar a implementarse, como la formación de círculos de aprendizaje interactivo, talleres y capacitación docente para mejorar la enseñanza y evaluación centrada en el estudiante. El propósito general es asegurar una educación de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
Indice de inclusion
Este documento presenta la estructura organizativa y los procesos de una institución educativa. Describe los equipos de gestión, procesos, componentes, fortalezas, debilidades y prioridades. Una prioridad identificada es conformar y fortalecer el comité de convivencia para que funcione como órgano consultor en temas de convivencia y disciplina.
Charla competencias
El documento discute la introducción de competencias básicas en el currículo educativo. Define competencia como la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades para analizar, razonar y comunicarse efectivamente al resolver problemas. Explica que las competencias deben desarrollarse de manera holística e integral a lo largo de la educación obligatoria para formar estudiantes con sentido crítico. También presenta las características principales de las competencias básicas y algunas preguntas sobre su enseñanza y evaluación.
El entorno universitario
Este documento discute la necesidad de adaptar los programas universitarios al contexto social cambiante y reducir las tasas de abandono. Propone implementar un sistema de tutorías personalizado donde los profesores den seguimiento a los estudiantes y detecten riesgos de abandono, así como incentivar la motivación a través del apoyo de tutores. Un tutor brinda orientación personalizada a los estudiantes para apoyar su autoconocimiento, desarrollo personal y progreso académico.
ESTÁNDARES EDUCATIVOS - GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento explica los estándares de calidad educativa en Ecuador. Los estándares tienen como propósito mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. Los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa. Ecuador no tenía definiciones claras de educación de calidad hasta ahora que se implementarán los estándares.
Estándares educativos gestión pedagógica
Este documento describe los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares tienen el propósito de mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. También señala que los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa y que Ecuador necesitaba definir explícitamente una educación de calidad. Los estándares se organizan en tres modelos: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
Factores que intervienen en la enseñanza y aprendizaje de estrategias.
Este documento describe varios factores que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las características y competencias del profesor, las características individuales del estudiante, y el contenido y tareas utilizadas. El profesor debe tener experiencia, voluntad e identidad docente, mientras que factores como las experiencias personales, situación económica y autoconcepto del estudiante determinan su ritmo de aprendizaje. El contenido debe ser relevante, significativo y actualizado, y las tareas deben refor
Competencias
El documento describe los antecedentes y tipos de competencias. Explica que las competencias implican valores, actitudes y motivaciones, además de conocimientos y habilidades. También señala que desde la perspectiva educativa, las competencias deben estar arraigadas en las motivaciones, actitudes y valores de los estudiantes. Por último, explica que un enfoque basado en competencias requiere establecer las competencias necesarias en la sociedad actual en colaboración con las organizaciones laborales y profesionales para delimitar las competencias esenciales en cada
Análisis de la inforacion de las gráficas
Este documento analiza gráficas sobre la educación en México y América Latina, notando una disminución en el acceso y la calidad de la educación a lo largo de los años. Varios factores como la edad de ingreso, la desigualdad de género y los recursos económicos limitan el acceso a la educación, mientras que la repetición de cursos contribuye a una mayor deserción escolar en todos los niveles educativos.
Qué es calidad
El documento trata sobre la calidad en la educación. Define la calidad como hacer bien las cosas de manera consistente mediante la mejora continua y la capacitación de educadores. Señala que para garantizar la calidad es importante atraer y retener a un personal docente calificado y comprometido. Además, la calidad solo se puede alcanzar mediante una actitud positiva hacia el aprendizaje continuo, el desarrollo de aptitudes de los profesores, la promoción del autoaprendizaje en los estudiantes y la participación activa de los docentes.
Trabajo de calidad
The document discusses the concepts of quality and relevance in modern education. It provides context about the community and school where the author teaches, including descriptions of the location, population, infrastructure, and issues faced. It identifies the main problem as student indiscipline and proposes workshops to address it. The conclusion reflects on quality as an ongoing improvement process for teachers to continually modify and enhance their practices to better serve students.
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Calidad ema
El documento proporciona información sobre la localidad de Ojo de Agua en el municipio de Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Se describe su ubicación, extensión, orografía, hidrografía, clima, ecosistemas y flora y fauna locales. También se resume la Escuela Telesecundaria Clave 20DTV0466O en Ojo de Agua, incluyendo detalles sobre su fundación, infraestructura, personal, estudiantes y relaciones entre el director y los maestros. Finalmente, se identifica un problema de indisciplina
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Rūdolfa Blaumaņa komēdijai "Skroderdienas Silmačos" veltīta literāra stunda kopā ar 11.klases skolēniem
Z:\I Pse\Year 10 I Pse\Introduction\Year 10 I Pse Introduction And Quiz Augus...
This document provides an introduction to an iPSE (International Primary School Examinations) quiz. It explains that the quizzes will be held monthly, with the goal of improving students' knowledge of current events, critical thinking, teamwork and problem solving skills. Students will compete in teams to earn points, and the highest scoring team at the end of each term will win a prize. The document then lists general knowledge questions about topics like the next Olympics, the director of the WHO, Rwanda's history, Edward de Bono's work, and capital cities, as well as questions asking for symbols, people and locations. It provides space for answers and notifies students that answers will be provided.
Usos del concreto
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Happy birthday, grandpa!
The grandchild wishes their grandfather a happy 50th birthday and expresses sadness that they cannot celebrate with him in person. They say they will celebrate from afar by singing, dancing, laughing and enjoying general merriment in his honor. The grandchild hopes their grandfather has the best birthday and remembers to enjoy every moment, looking at all he has accomplished like his home, wife, children and grandchild. They include links to birthday videos for him to view.
C:\Fakepath\Santo Domingo, Ojo De Agua , Nuxaá
La escuela telesecundaria Clave 20DTV04660 se encuentra ubicada en la localidad de Ojo de Agua, Santo Domingo Nuxaa, Oaxaca. Actualmente cuenta con 124 alumnos distribuidos en 6 grupos de primero a tercero. La escuela fue fundada en 2003 y ha crecido con el apoyo de programas gubernamentales, contando ahora con 6 aulas, biblioteca, sala de computo, cancha deportiva y personal docente.
Santo domingo, ojo de agua , nuxaá
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C:\Fakepath\Calidad De La Educacion Primaria
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio usó cuestionarios, entrevistas y observaciones en varias regiones para evaluar la demanda y oferta educativa, y comparar resultados. El análisis de la información recopilada ayudará a mejorar la calidad de la educación primaria.
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Presentacion
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Presentación competencias anefep
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REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Juan Bautista CLIMENT
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Maria Soledad Ibarra Sáiz y Gregorio Rodríguez Gómez, Universidad de
Cadiz,, María Elena Cano García, Universitat de Barcelona. Francisco Javier Tejedor y Ana García Varcárcel,
Universidad de Salamanca
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Terminado
La educación básica en México enfrenta desafíos de calidad y cobertura, especialmente en zonas rurales donde la marginación dificulta el acceso a la escuela. Aunque la matrícula preescolar urbana aumentó, disminuyó en áreas rurales, y el crecimiento de la primaria es lento debido a deserción escolar por necesidades insatisfechas y falta de motivación e interés de los estudiantes y maestros. Los niveles secundarios y de bachillerato también presentan un lento crecimiento por los m
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Qué es calidad
- 1. ¿QUÉ ES CALIDAD? CONSISTE EN HACER BIEN LAS COSAS UNA Y OTRA VEZ, CAPACITAR A LOS EDUCADORES PARA DIFERENCIAR EL DESEMPEÑO CON LA CALIDAD “ ES UNA FORMA DE GESTION QUE INTRODUCE EL CONCEPTO DE MEJORA CONTINUA EN CUALQUIER ORGANIZACIÓN Y A TODOS LOS NIVELES, A TODAS LAS PERSONAS Y TODOS LOS PROCESOS” EL CONCEPTO DE CALIDAD DEBE ESTAR INSERTO EN EL CURRICULUM
- 2. REQUISITOS PARA ASEGURAR LA CALIDAD PARA LA GARANTIZAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA ES PRECISO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE ATRAER Y RETENER A UN PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACION CALIFICADO, TALENTOSO Y COMPROMETIDO CON SU LABOR
- 3. ¿ COMO PUEDE ALCANZARSE LA CALIDAD? LA CALIDAD SOLO PUEDE ALCANZARSE BAJO LA CONDICION DE ASUMIR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA ESTA Y TENER LA CAPACIDAD ¿ QUE ACCIONES SE REQUIEREN PARA ALCANZAR LA CALIDAD? DESARROLLO DE ACTITUDES BIEN MARCADOS FRENTE A LOS AVANCES DE LA CIENCIA Y TEGNOLOGIA. ACTITUD Y APTITUD DE MEJORAMIENTO EN LA FORMACION DE LOS PROFESORES PROMOCION DEL AUTO-APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS CLIMA APROPIADO Y FAVORABLE A LA COMUNICACION
- 4. FALICITACION DE FUENTES DE INFORMACION Y ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS SELECCION DE EXPERIENCIAS FORMATIVOS QUE CONDUZCAN AL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS. ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL PARTICIPACION PROACTIVA DE LOS DOCENTES INTEGRADOS EN CUERPOS COLEGIADOS COMPETENTES Y CONSTANTEMENTE ACTUALIZADOS PARA LLEVAR ACABO LAS ACCIONES DE SUSTENTO PEDAGOGICO ASI COMO EL CUMPLIMIENTO DE LA MISION EDUCATIVA. LA ADECUACION DE AMBIENTES APROPIADOS PARA EL APRENDIZAJE.
- 5. ¿QUE ES PERTINENCIA? ES EL PAPEL QUE CUMPLE Y LUGAR QUE OCUPA LA EDUCACCION EN FUNCION DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LOS DIVERSOS SECTORES SOCIALES. LAS ACCIONES QUE SE FORMULEN CARECERAN DE REAL SENTIDO SOCIAL, SINO SON ANTICIPATORIOS DE ESCENARIOS FUTUROS Y NO MANIFIESTAN SU INTENCION DE MODIFICAR LA REALIDAD VIGENTE. LA PERTINENCIA SOCIAL ES UN REQUISITO PARA LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
- 6. ¿CÓMO ES UNA EDUCACIÓN PERTINENTE? LA EDUCACIÓN ES PERTINENTE E IMPACTANTE CUANDO EN ELLA SE HAN ESTABLECIDO UNOS OBJETIVOS Y UNAS METAS SOCIALMENTE RELEVANTES, CONSEGUIDOS POR UN GRAN NUMERO DE SUS ESTUDIANTES Y/O EGRESADOS QUE LES PERMITE DIFERENCIARLOS SEGÚN SUS REQUERIMIENTOS INDIVIDUALES Y SU ENTORNO- CONTORNO SOCIOCULTURAL DESDE UNA CALIDAD EDUCATIVA TOTAL QUE ES CAPAZ DE PERDURAR EN EL TIEMPO DE INCIDIR EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.