El documento discute el cambio hacia un nuevo paradigma en educación. Explica que un paradigma se refiere a los modelos y ejemplos que guían a una comunidad científica. Argumenta que el paradigma actual en educación debe preparar a los estudiantes para el siglo XXI y enfocarse en el desarrollo de capacidades en lugar de sólo la transmisión de información. También señala los esfuerzos de la UNESCO y Perú para adaptar sus sistemas educativos a este nuevo paradigma centrado en el aprendizaje a lo largo de la
Los convenios y tratados se utilizan para hacer alianzas entre países que formalmente son vecinos o potenciales en el mercado, se hacen para que juntos los países obtengan un beneficio en concreto internacional mente o nacional.
Los convenios y tratados se utilizan para hacer alianzas entre países que formalmente son vecinos o potenciales en el mercado, se hacen para que juntos los países obtengan un beneficio en concreto internacional mente o nacional.
La siguiente presentación contiene la importancia de la educación superior en el siglo XXI y el papel y compromiso que tiene en este mundo globalizado.
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
El gran reto de la educación inclusiva en el siglo xxi. aldo ocampo gonzález....hipocampus0727
Este documento surge como respuesta a la necesidad de aclarar la naturaleza epistémica que define el modelo de educación inclusiva a la luz de las transformaciones y tensiones vigentes en Latinoamérica. Se reconoce el problema epistemológico y pragmático asociado al desarrollo de este modelo, ofreciendo un análisis detallado para iniciar la proposición inicial de una teoría de la educación inclusiva. Se concluye comentando el carácter actual de las medidas y propuestas a la luz de este modelo, las que sin duda imprimen un carácter reduccionista y colonializan el sentido de una epistemología coherente a este modelo más allá de su paradigma fundante denominado Educación Especial.
Necesitamos estar concientes de que la eduacion es algo que nos corresponde a todos, y mientras no se hagan bien las cosas, como equipo, no podremos encontrar el gran tesoro que encierra la educación.
La siguiente presentación contiene la importancia de la educación superior en el siglo XXI y el papel y compromiso que tiene en este mundo globalizado.
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
El gran reto de la educación inclusiva en el siglo xxi. aldo ocampo gonzález....hipocampus0727
Este documento surge como respuesta a la necesidad de aclarar la naturaleza epistémica que define el modelo de educación inclusiva a la luz de las transformaciones y tensiones vigentes en Latinoamérica. Se reconoce el problema epistemológico y pragmático asociado al desarrollo de este modelo, ofreciendo un análisis detallado para iniciar la proposición inicial de una teoría de la educación inclusiva. Se concluye comentando el carácter actual de las medidas y propuestas a la luz de este modelo, las que sin duda imprimen un carácter reduccionista y colonializan el sentido de una epistemología coherente a este modelo más allá de su paradigma fundante denominado Educación Especial.
Necesitamos estar concientes de que la eduacion es algo que nos corresponde a todos, y mientras no se hagan bien las cosas, como equipo, no podremos encontrar el gran tesoro que encierra la educación.
La Educación ambiental, sus perspectivas y su relación con los enfoques de eq...carmencitamami
para mantener de forma armónica la sociedad humana sobre el planeta, tomaremos
esta idea como un horizonte que nos sirve para organizarnos no sólo en el corto y medio
plazo, sino también a largo plazo, buscando salvaguardar y preparar una buena
calidad de vida para las generaciones futuras. El desarrollo sostenible, por su parte,
es el proceso que, inspirado por un nuevo paradigma, nos orienta sobre los cambios
que hemos de practicar en nuestros valores, formas de gestión, criterios económicos,
ecológicos y sociales, para mitigar la situación de cambio global en que nos encontramos
y adoptar un recorrido más acorde con las posibilidades de la naturaleza
que nos acoge. La Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005/2014,
Este cuadernillo pretende ser un elemento de articulación entre la etapa que culmina y el nuevo recorrido que comienza, a través del desarrollo de un conjunto de actividades que permitan reforzar los conocimientos básicos que como alumnos de un determinado ciclo deben haber incorporado a lo largo de su paso por la escuela primaria. Dirección de Planificación de la Calidad Educativa. DGE. Mendoza.
Este cuadernillo pretende ser un elemento de articulación entre la etapa que culmina y el nuevo recorrido que comienza, a través del desarrollo de un conjunto de actividades que permitan reforzar los conocimientos básicos que como alumnos de un determinado ciclo deben haber incorporado a lo largo de su paso por la escuela primaria. Dirección de Planificación de la Calidad Educativa.
Replantear la educacion hacia un bien comun mundialSebastinPeralta7
Investigación realizada por la Unesco, para el Foro Mundial de Educación (Corea-2015), con el objetivo de incentivar el debate sobre los propósitos de la educación y el aprendizaje en la sociedad actual. Este texto se inspira en una visión humanista de la educación y el desarrollo, así como teoriza en torno a las redes como nuevos espacios de aprendizaje, el impacto de las TIC, los cursos en línea y el rol docente en la sociedad del conocimiento.
Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional “La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla”. Organizado por: la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de Fundación Promigas y el apoyo de: Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Dentro la investigación esta las dimensiones, y la forma de medir es a través de los indicadores, lo hace que la investigación sea mas secuencial y ordenada
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos ó más variables y se apoyan en conocimientos organizados. Surgen del planteamiento del problema y proponen tentativamente las respuestas de la investigación.
- TÍTULO: "Actividad física en adultos mayores, y controles en la capacidad funcional, riesgo de caída, movilidad articular y calidad de vida en adulto mayores de los CPR Distrito de Pacahacamac.
- TÍTULO: "La actividad física como prevención de la obesidad en niños entre 6 y 12 años en los Centros Poblados Rurales del Distrito de Pachacamac, 2019”.
La nueva ciencia llamada Prospectiva como la ciencia del futuro, se enfoca a la importancia de la visión estratégica que debe servir a toda organización como parte fundamental de visión de futuro organizacional, se analizan los estudios que se han efectuado en diversos países, el efecto de la tecnología y las personas en las organizaciones
Conocer siempre ha sido de suma importancia ¿cuál es la esencia del conocimiento?, ¿cuál es la relación cognoscitiva que coexiste entre el hombre y las cosas que lo rodean?. ¿es posible realmente conocer?
Uno de los principales problemas que se afronta en la elaboración de un Proyecto de Investigación científica es la elección del propio problema a investigar, otra dificultad es la estructuración formal del trabajo, y redacción de éste.
Para muchos peruanos, la cuenta individual que mantenemos en nuestro fondo de pensiones representa o representará en el futuro (depende de cuánto tiempo llevemos aportando) uno de los principales componentes de nuestro ahorro. Las decisiones que tomemos hoy respecto a este fondo tienen impacto a largo plazo y es nuestra responsabilidad exigir información para mantenernos constantemente informados
"Yo no le deseo ningún mal (……..), yo le deseo que tenga larga vida y como él cree en las AFP y es propulsor de las AFP y estas tienen una tasa de mortalidad de 110 años, yo deseo que viva 110 años” …….
La gente no dice lo que piensa.
(sea porque no sabe lo que piensa o porque no necesariamente confiesa todo lo que sabe).
La gente no hace lo que dice.
90% de las decisiones de compra obedecen a un impulso meta-consciente.
Al tomar una decisión, lo emocional gobierna.
12 inventos tecnológicos más importantes de los últimos 20 años, según el periodista Walter Mossberg del Wall Street Journal. Estos inventos cambiaron dramáticamente la industria digital y los hábitos de los consumidores
Una universidad moderna, adecuada y líder, con relación al perfil de profesionales que están ingresando para el mundo del trabajo. Las estructuras, funciones, objetivos, métodos y estrategias de trabajo usuales todavía en la universidad no responden convenientemente a las que se precisan en el ejercicio del trabajo
Enseñanza más activa, que parte de los intereses del alumno y que sirve para la vida. Aunque en aquella época se dejaba sentir la necesidad de una escuela que prepara para la vida y más entroncada con la realidad, se trataba sobre todo de ideas prácticas, pero que tenían un escaso fundamento teórico.
LA ADMINISTRACION COMPARADA ES EL ESTUDIO Y ANALISIS DE LA ADMINISTRACION EN DIFERENTES AMBITOS Y DE LAS RAZONES DE QUE LAS EMPRESAS OBTENGAN DIFERENTES RESULTADOS EN DIVERSOS PAISES
Conjuntos de principios, normas, procedimientos, técnicas e instrumentos que regulan la utilización y promueven la eficiencia en el uso de los recursos en las entidades de la administración pública y privada.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Un cambio de paradigma regalo de vida
1. UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA
¿Qué es un paradigma?
La Real Academia Española define la palabra paradigma (del griego paradeigma y
del latín paradigma) y cita en una de sus acepciones como ejemplo; para Platón
significa modelo mientras que Aristóteles la utilizó como ejemplo, Kuhn dice que
estos modelos son “realizaciones científicas universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica”.
¿Qué paradigma prepara el hombre en educación para el siglo XXI?
Cada día al despertar y observar el mundo
en que vivimos, apreciamos que nada es igual al día anterior, ni el entorno por el
cambio climático, ni nuestro aspecto , ni nuestras ideas, ni las personas que a
pesar de nuestro ser, no reaccionamos igual en el día a día, pero seguimos en
nuestro mundo que mudo nos acoge cálidamente, es así que el ser humano discute
científicamente y propone todo un marco teórico para su desarrollo humano
sostenible, validado por sus conceptos, categorías e interpretaciones en el ámbito
educativo, que desde los tiempos antiguos, la educación siempre constituyó la
principal prioridad, tanto para las familias como para el Estado; a pesar, que sólo
era impartida a la clase social aristócrata. El paradigma de aquel tiempo giraba
sobre la política, la cultura, la economía, actualmente en este mundo globalizado y
demócrata en su mayoría, se requiere establecer un nuevo paradigma de la
administración del sistema educativo acorde con las necesidades y expectativas de
sus actores principales:Estudiante, maestro y padres de familia.
Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez
2. UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA
La UNESCO(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura) cuyo principal objetivo es contribuir al mantenimiento de la paz y
seguridad del mundo, promueve a través de la reunión de los 195 países y 8
miembros
asociados,
el
consenso
de
los
ideales
propuestosa
realizar,
considerándose en el decenio del 2005 al 2014 el objetivo general de "integrar los
principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todas las facetas de la
educación y el aprendizaje… para el advenimiento de un futuro sostenible y una
transformación positiva de la sociedad" que se expuso en la Asamblea General de
las NacionesUnidas con resolución59/237 tratando de contrarrestarla pobreza, la
exclusión y las guerras, se suma a ello el informeDelors " la educación es el
instrumento indispensable para el progreso de la humanidad, una educación
permanente, para toda la vida, "un aprender a aprender" no dejando de lado a uno
de nuestros grandes retos el uso de la tecnología de la información y la
comunicación.
¿Cómo se asume en el Perú este nuevo paradigma
Según el Dr. León Trahtemberg para fomentar cambios en la educación los
profesores deben estar formados con criterio científico, filosófico e innovador, es
decir:' Preparados para el cambio', gran verdad y soporte del plan del nuevo
decenio. Hasta fines del siglo xx nuestra enseñanza se limitaba a la transmisión de
información, después del siglo xx la enseñanza se sustenta en el desarrollo de
capacidades.
Actualmente el sistema curricular en Educación Básica Regular, está sufriendo un
gran reajuste , puesto que nuestro DCN (Diseño Curricular Nacional) documento
que contenía 151 competencias,2158 capacidades, 2363 conocimientos y 1114
actitudes(Ordoñez 2012) no facilitaba el logro de los propósitos educativos por su
Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez
3. UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA
densidad, ahora sintetizado tenemos un Marco Curricular(qué es lo que nuestros
niños y niñas deben aprender?),con sus 8 aprendizajes fundamentales,el Mapa de
Progreso o Estándares de Aprendizajes (¿cómo progresan los aprendizajes?) y las
Rutas de Aprendizaje (¿qué y cómo debemos enseñar') son las herramientas
pedagógicas de apoyo a la labor docente, elementos que articulan los 7 niveles
( cinco años hasta los 16 años)desde inicial, primaria y secundaria. De nuestros
esfuerzos.
Apostar por un cambio, por un nuevo paradigma conlleva a mejorar en el
sano esfuerzo de comprendernos los unos a los otros, como regalo de vida.
Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez