Una mirada atras
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Este documento describe la reflexión de Vilma Salgado sobre su experiencia en un diplomado de formación docente en pedagogía mediada con TIC. Inicialmente, sentía incertidumbre debido a su limitado conocimiento de recursos digitales. Sin embargo, después de pasar por cinco momentos claves de apropiación de herramientas digitales, ahora tiene una visión diferente y reconoce la necesidad de adquirir habilidades en el uso de la tecnología y su integración en la enseñanza.
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Rol del tutor
Este documento discute el rol del tutor en el aprendizaje en línea y las habilidades necesarias para los profesores virtuales. Explica que aunque la educación a distancia tiene barreras, sigue siendo atractiva. Los retos para los tutores incluyen dominar plataformas en línea e interactuar con estudiantes. Un buen tutor debe comprometerse, prepararse, organizar su tiempo, ser tolerante y abierto a preguntas e innovador. El aprendizaje en línea no reemplaza a los tutores, pero con las habilidades adecuadas
Tarea 6 el nuevo rol del docente virtual para entornos
El documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben ser especialistas en su materia, guiar y evaluar a los estudiantes, y dominar las tecnologías y plataformas de aprendizaje virtual. También deben planear efectivamente las actividades del curso y proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes. El documento concluye que es importante que los docentes cambien su mentalidad para adaptarse a este nuevo entorno educativo virtual.
Tarea 7 un ova de el nuevo rol del docente virtual para entornos
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Aprendizaje por proyectos
El documento discute los logros y dificultades frente a proyectos de aula. Si bien los métodos y estrategias de enseñanza son conocidos, a menudo se aplican de manera inadecuada para el estilo de aprendizaje de los estudiantes. Los docentes buscan mejorar la calidad estudiantil mediante nuevas estrategias como la didáctica y recursos virtuales. La didáctica estimula a los estudiantes a través de proyectos que requieren trabajo colaborativo y resolución de problemas para desarrollar nuevas habilidades.
Aprendizaje Basado en Proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), un método pedagógico que involucra activamente a los estudiantes investigando preguntas o problemas del mundo real y creando soluciones concretas. Explica que el ABP se implementa en 10 pasos y que el rol del docente es guiar y evaluar el proceso de aprendizaje colaborativo de los estudiantes. También cubre cómo evaluar el ABP a través de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Internet
El documento habla sobre el uso de Internet para la educación. Propone un nuevo modelo educativo centrado en el alumno, el conocimiento, la evaluación y la comunidad. Este modelo utiliza las TIC y herramientas como Internet para mejorar la enseñanza mediante la construcción del significado por parte del estudiante, la comprensión de las disciplinas y la realimentación continua. El profesorado debe repensar sus prácticas para integrar estas herramientas virtuales.
Olga Martinez Tarea Diagrama Web20
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite la incorporación de herramientas tecnológicas en los procesos educativos y está alineada con nuevos enfoques pedagógicos como el conectivismo. También describe cómo la Web 2.0 da origen a roles como docentes y estudiantes que pueden difundir ideas, producir contenido y aprender sin limitaciones de espacio y tiempo.
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Presentación entornos virtuales_1
El documento describe las características de tres tipos de universidades a distancia: 1) aquellas centradas en la tecnología donde el profesor provee contenido y el estudiante aprende de forma independiente, 2) aquellas enfocadas en ampliar el alcance de las clases a través de la tecnología manteniendo las mismas estrategias del profesor, y 3) las actuales basadas en el autoaprendizaje del estudiante con recursos tecnológicos que faciliten pero no dirijan el aprendizaje.
Proyecto de aula luis guillermo gonzalez
Este documento describe un proyecto para utilizar herramientas tecnológicas en la enseñanza de asignaturas sociales para estudiantes de quinto grado. El objetivo general es utilizar estas herramientas para captar una mayor concentración y mejorar los resultados académicos. Los objetivos específicos son utilizar la tecnología para mejorar la concentración estudiantil, lograr un mayor aprendizaje y comparar los niveles obtenidos. El proyecto se justifica por permitir nuevas formas de enseñanza que atrapen
Taller practico 1
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje innovadores como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje vivencial, y el aprendizaje invertido. También menciona el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje flexible. Resalta la importancia de que los estudiantes participen activamente en su aprendizaje a través de proyectos colaborativos, experiencias prácticas y el uso de tecnología para personalizar su ritmo y lugar de estudio.
Taller practico 10
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El Tutor Online
El documento describe las funciones y características de un tutor en un entorno de aprendizaje virtual. Explica que un tutor debe orientar, motivar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral, no solo en lo académico. También debe planificar actividades tutoriales considerando las necesidades, intereses y progreso de cada estudiante. Las principales funciones de un tutor incluyen diseñar materiales educativos, evaluar el progreso, dinamizar debates y fomentar la interacción entre estudiantes.
Educacion virtual
La educación virtual es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías y métodos pedagógicos flexibles que permiten que factores como el tiempo, el espacio o la edad no limiten el aprendizaje. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras de acceso, diversificación de cursos, y formación adaptada a las necesidades individuales y compatibilizada con el trabajo. Sin embargo, también presenta desafíos como la dificultad de lograr objetivos que requieren interacción social o actividades prácticas.
El flipped classroom
El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el aprendizaje de conceptos fuera del aula a través de recursos digitales, y utiliza el tiempo de clase para que los estudiantes apliquen los conocimientos con la guía del profesor. El FC busca mejorar la comprensión de los estudiantes mediante una combinación de instrucción directa y métodos constructivistas.
Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle e...
Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle e...Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Bolivia
El documento presenta un modelo de diseño instruccional para aulas digitales que utilizan Moodle en entornos de educación a distancia. El modelo propone tres etapas: diagnóstico de estudiantes y profesores, definición metodológica de objetivos y contenidos, y determinación de métodos y recursos. El modelo busca organizar el proceso pedagógico a través de plataformas digitales para garantizar la conversión de información en conocimiento científico.Pacie bloque de cierre
Metodología PACIE bloque de cierre, en la actividad Exponer nuestro conocimiento. Preparado por Juan Sosa Daneau, Sep 2010.
Pacie Bloque 0
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos de e-learning. Se centra en el docente y crea oportunidades de aprendizaje para los estudiantes a través del aula virtual. El bloque 0 (o bloque PACIE) es el más importante porque es el eje de la interacción cooperativa entre estudiantes y fuente del conocimiento compartido. El curso incluye secciones de información, comunicación e interacción, con énfasis en presentar contenidos, establecer fechas, fomentar la colaboración y generar experiencias
Portafolio de trabajo Melissa Lombana
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Melissa Nataly Lombana Ordoñez para el curso Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje (MOGESA). Incluye información sobre las investigaciones realizadas por Melissa sobre los temas del curso, su interacción con el equipo tutor y compañeras para planear innovaciones pedagógicas, y el desarrollo de un proyecto sobre recursos abiertos y motivación para el aprendizaje del inglés.
Rol del estudiante
Para tener éxito en la educación a distancia, los estudiantes deben desarrollar la autonomía y habilidades para aprender de manera independiente, como la capacidad de buscar nueva información y relacionarse con compañeros en proyectos colaborativos. También se requiere que gestionen bien su tiempo, se comuniquen continuamente con profesores y compañeros, y desarrollen habilidades con las tecnologías de la información. Los estudiantes deben adaptarse a nuevos paradigmas de aprendizaje centrados en sus propias
Rol Del Estudiante Ruth[1]
El documento describe el rol del estudiante en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el estudiante pasa de ser pasivo a ser un actor activo responsable de su propio aprendizaje. Detalla las características que debe tener un estudiante como la motivación, autogestión y responsabilidad. También describe el rol del profesor como un facilitador del aprendizaje y las ventajas de la educación virtual como la flexibilidad y el acceso ampliado.
El tutor de e-learning
El documento ofrece consejos para tutores de e-learning. Sugiere que los tutores se familiaricen con la plataforma de aprendizaje en línea, aseguren que las instrucciones y fechas límite sean claras para los estudiantes, y mantengan la comunicación con los estudiantes para brindar apoyo. También recomienda fomentar el aprendizaje colaborativo, crear un ambiente respetuoso en los foros, cumplir con las fechas de entrega, e impartir temas sobre los que tengan buena formación.
Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012
Presentación de Carol Halal, Carol Halal, Directora del Centro de Innovación en Educación (CIEDU) INACAP.
Aprendizaje autónomo
Este documento describe una nueva metodología de aprendizaje autónomo con menos clases presenciales, requiriendo que los estudiantes asuman más responsabilidad por su propio trabajo y aprendizaje con menos intervención de maestros y tutores a lo largo del tiempo. La metodología requiere cubrir el material de clase, mucha orientación de tutores y maestros, y un buen manejo de las tecnologías de la información y comunicación, junto con una nueva mentalidad de profesores y estudiantes dispuestos a llevar a
Neemrana Central Studio Apartment-8459137252
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Ramiro helmeyer con 30 anos_menos-12499
Ramiro Helmeyer: Esta señora tiene un gran complejo con su edad... hace lo imposible para aparentar 30 años menos, desde luego parece que lo consiguió.
Wunderwaffe Alge - was tun ohne Phosphor
Das Zusammenspiel folgt in der Natur ganz bestimmten Regeln. Wie können Pflanzen nicht nur überleben sondern auch für die Menschheit einen Mehrwert erzielen. Zur Diskussion steht die Frage nach dem Nutzen und Verwerten von den gegebenen und nachwachsenden Ressourcen. Worin liegt die Besonderheit? Jede Alge, jeder Grashalm braucht Phosphor zum Wachsen. Phosphor stabilisiert Zellwände, bildet Knochen, transportiert Energie, ist ein unerlässliches Baumaterial der DNA. Alles, was lebt, muss Phosphor zu sich nehmen.
Assessing Food Insecurity in Saint Paul, Minnesota
Assessing Food Insecurity in Saint Paul, Minnesota www.scribd.com/doc/239851313 ~ The Neighborhood Food Project~ For more information, Please see websites below:
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Organic Edible Schoolyards & Gardening with Children =
http://scribd.com/doc/239851214 ~
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Double Food Production from your School Garden with Organic Tech =
http://scribd.com/doc/239851079 ~
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Free School Gardening Art Posters =
http://scribd.com/doc/239851159 ~
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Increase Food Production with Companion Planting in your School Garden =
http://scribd.com/doc/239851159 ~
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Healthy Foods Dramatically Improves Student Academic Success =
http://scribd.com/doc/239851348 ~
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City Chickens for your Organic School Garden =
http://scribd.com/doc/239850440 ~
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Huerto Ecológico, Tecnologías Sostenibles, Agricultura Organica
http://scribd.com/doc/239850233
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La matriz propone acciones que los docentes pueden realizar para promover el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa. Algunas acciones incluyen integrar las TIC en la planeación curricular, explorar recursos digitales que permitan procesos colaborativos, y ofrecer herramientas a los estudiantes para desarrollar competencias del siglo XXI. El documento también incluye un portafolio de recursos educativos digitales que los docentes pueden utilizar para apoyar su práctica pedagógica.
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Este documento resume las observaciones de un acompañamiento in situ a maestros estudiantes que implementaron un proyecto pedagógico utilizando TIC. Se identificaron cambios positivos en las estrategias de enseñanza, motivación de docentes, y dinámica del aula. También se desarrollaron iniciativas de capacitación en TIC e integración curricular. El proyecto estaba bien planificado y atendía las necesidades de la comunidad educativa. Se requiere dotar a la institución de más salas virtuales y mejorar el servicio
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Una mirada atras
- 2. Palabra clave al inicio del Diplomado TIT@: incertidumbre Fundamentada en lo que representaba hacer un Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC, bajo un limitado conocimiento y uso de los recursos digitales.
- 5. Hoy después de pasar por cinco momentos claves en el proceso de apropiación de las herramientas digitales la visión es otra con relación al momento inicial.
- 6. Proceso que me llevó a visualizar la necesidad de enfrentar el desafío de adquirir conocimiento y habilidades en el uso de los recursos digitales y su integración al proceso de enseñanza y aprendizaje.
- 7. Reconozco saberes previos. Exploro y descubro mi potencial. Integro conocimientos con nuevos saberes. Domino y uso adecuada- mente las TIC. Transformo el Proceso de enseñanza APRENDIZAJE Cambio que se evidencia a través de: Asumiendo otra actitud. Variación de la metodología. Renovación de hábitos y rutinas. Introducción de nuevas prácticas
- 10. -Resistencia al uso de las TIC - Superar la brecha digital entre Docente y el estudiante. - Aprender por mi misma el uso de las nuevas tecnologías. - Asimilar el cambio de rol de Docente protagonista a Docente facilitador. - Diseñar y aplicar estrategias didácticas donde pueda integrar los recursos digitales para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje. - Enseñar a los alumnos a utilizar estos recursos tecnológicos de forma clara, efectiva y crítica.
- 11. Continuar explorando procesos formativos o de entrenamiento para el uso de los medios que pongan énfasis en los recursos digitales, pues el conocimiento es infinito y los avances tecnológicos no paran.