Este documento describe un proyecto educativo sobre la figura de Jane Austen. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar quién aparecerá en los billetes de 10 libras a partir de 2017 utilizando portátiles e internet. El proyecto fomenta el desarrollo de competencias básicas como la lingüística, aprender a aprender, autonomía personal y competencia digital. Los estudiantes documentarán su búsqueda en al menos tres sitios y usarán la técnica del folio giratorio para justificar su elección. El proyecto

1. Análisis de un Proyecto
de Referencia
Who is it?
Autora: Ana García Álvarez de Perea
Blog:
http://closeyourtextbooks.blogspot.co

2. CRITERIOS DE
CALIDAD
PARA LA VALORACIÓN DEL PROYECTO

3. AUTENTICIDAD
1. Organización: Grupos cooperativos de
3/4 personas
2. Objetivo: Fomentar el desarrollo de las
competencias básicas (lingüística,
aprender a aprender, autonomía personal,
competencia matemática, competencia
digital)
3. Contexto y Relación con el Currículo:
La literatura inglesa a través de la figura de
Jane Austen
4. Producto Final: Presentación del
personaje que aparecerá en los billetes de
10 libras a partir de 2017. Habrán de
apoyarse en una herramienta digital y
enlazarlo al Twitter de la Biblioteca.

4. CONEXIÓN CON
ADULTOS
La actividad está muy
guiada por el
profesor, que será
quien acompañe a
los alumnos en su
aprendizaje

5. • Los alumnos se dividirán en grupos de ¾
alumnos
• Con la ayuda de los portátiles y la
conexión a internet, deberán buscar la
respuesta a la pregunta central del
proyecto ¿Quién aparecerá en los billetes
de 10 libras a partir de 2017?
• Como requisitos se establecen los
siguientes:
o Documentar la búsqueda en, al
menos, tres sitios diferentes.
o Hacer uso de la técnica del folio
giratorio para justificar los motivos
por los que dicho personaje
aparecerá en los billetes.
EXPLORACIÓN ACTIVA

6. APRENDIZAJE APLICADO
FOMENTO DE LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS
• Competencia Lingüística, a través de la Lengua
Extranjera (Inglés)
• Competencia de Aprender a Aprender,
adquirida a través del fomento de la curiosidad
de los alumnos
• Competencia de Autonomía Personal, que se
logrará mediante la toma de decisiones
• Competencia Matemática, trabajada a través de
la argumentación lógica
• Competencia Digital, desarrollada con el uso de

7. RIGOR ACADÉMICO
• Una vez presentado el Proyecto, los grupos disponen de 30 minutos para
localizar la información y contrastarla.
• Realizarán un registro de los sitios visitados que serán, al menos, tres.

8. EVALUACIÓN DE
CALIDAD
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO SE REALIZARÁ
CON LOS SIGUIENTES MECANISMOS
1. RÚBRICA: Entregada a los alumnos al principio de la
elaboración del proyecto. Les ayuda a saber qué se espera de
ellos y de esa manera mejoran las producciones.
2. ELABORACIÓN DE UN DIARIO: Para valorar su capacidad
de pensamiento crítico y de negociación a lo largo de la
consecución del proyecto.
3. OBSERVACIÓN DIRECTA: Método clásico que puede resultar
muy útil para valorar el grado de implicación de los alumnos a
título individual.
4. CUESTIONARIO INDIVIDUAL: Con él se pretende que los
alumnos expresen su grado de satisfacción con la actividad,
que indiquen lo que han aprendido y si les ha resultado de

9. BIBLIOGRAFÍA
1. PROYECTO WHO IS IT?
http://es.scribd.com/doc/189015692/Tarea-Final-Intef-Abp
1. BLOG DE LA AUTORA DEL PROYECTO, ANA GARCÍA ÁLVAREZ DE
PEREA: http://closeyourtextbooks.blogspot.com.es/