Este documento presenta un guion didáctico para organizar un entorno virtual de aprendizaje (EVA) utilizando la plataforma Moodle. El guion propone estructurar el EVA en tres bloques principales: un bloque inicial para presentar la información general del curso, un bloque académico para desarrollar los contenidos temáticos a través de recursos y actividades, y un bloque de cierre para evaluar los resultados de aprendizaje y clausurar el curso. Cada bloque contiene diferentes secciones para organizar la inform

1. UNIDAD IV
GUÍON DIDÁCTICO DEL EVA
ING. MARÍA EUGENIA SOLÍS M. MGS.

2. GUION DE MOODLE
GUION DIDÁCTICO DEL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
TÓPICOS

3. Guion Didáctico del entorno virtual de aprendizaje
Contenido Informativo Actividades de Aprendizaje Evaluación Recursos
Complementarios
(Estrategias)
Tema 1: Coloca el
título del primer tema.
¿Como voy hacer para el
alumno aprenda? Al terminar
esta sección esta pregunta
deberá estar contestada.
En esta sección coloca todas las
estrategias para presentar el
contenido, además de el uso de
recursos típicos de la educación
virtual como son: foros, chats,
video conferencias etc.
¿Cómo voy a evaluar que
este conocimiento se
aprendió?
Evaluaciones, Rúbricas,
Evaluación por
competencias etc.
En recursos podemos
colocar cualquier
estrategia de soporte.
En esta sección
podremos
contemplar
estrategias como
semipresencial o
recursos de soporte
como: videos, audios
etc.
Tema 2

4. El guion para Moodle constituye un
diseño textual en el que se presenta
la estructura organizativa del
entorno virtual sobre una
plataforma, de forma general las
aulas virtuales se estructuran en tres
bloques
GUION DE MOODLE
Bloque
inicial
Bloque
Académico
Bloque de
cierre

5. Bloque Inicial
en este bloque se presenta la guía inicial para que el
estudiante pueda desenvolverse en el aula. Este bloque
tiene 2 secciones:
Sección de Información: (Ruiz & Dávila, 2016) sugieren
para esta sección:
Publicar el programa instruccional, las orientaciones
generales, proporcionar la información general del curso
sobre aspectos de inicio y cierre, así como las novedades
sobre actividades, evaluación.
Sección de Interacción Social: este constituye un espacio
para la interacción social y el aprendizaje colaborativo.

6. Bloque Académico
En este bloque se desarrollan las temáticas planificadas, se
coloca los contenidos, actividades y evaluación. Este bloque
tiene 3 secciones:
Sección de Información: Aquí se ubica el nombre de la unidad,
el resultado de aprendizaje, se sugiere escribir ciertas
orientaciones que le servirán al estudiante para establecer un
orden de trabajo con los recursos y actividades para este
bloque.
Sección de Recursos: agregar los recursos didácticos, los
contenidos del curso.
Sección de Actividades: En esta sección se diseñan las
actividades que favorecen la construcción del conocimiento, la
crítica, el análisis, la discusión de la temática propuesta.

7. Bloque de Cierre
En este bloque se implementan los aspectos de clausura
del curso, la despedida y evaluación de satisfacción del
curso.
(Ruiz & Dávila, 2016) sugieren:
• Elaborar un informe sobre las calificaciones del
rendimiento académico estudiantil y analizar los
resultados.
• Impulsar un proceso de mejora continua del
curso
• Elaborar un informe de cierre y finalización del
curso

8. EVALUACIÓN
Esta fase consiste en llevar a
cabo la evaluación de los
resultados de aprendizaje.
Modelo ADDIE

9. Bibliografía:
Armell, A.(2014). ¿Qué es el Diseño Instruccional?. MDI Consultores.
Recuperado de http://www.mdiconsultores.com/MDI_DisInstrucc.pdf
Belloch, C. (2012). Diseño Instruccional. Universidad de Valencia.
Disponible en https://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
Obregón, R. (2018). MOOC de @educaINTEF "Diseño Instruccional de
Proyectos de Educación Digital"
http://mooc.educalab.es/courses/cours...Licencia Atribución de
Creative Commons (reutilización permitida)