Guía del alumno N° 1 Colonialismo e imperialismo del siglo XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
18. LÍNEA DE TIEMPO DE LAHISTORIA DE CHILE
Períodos de la Historia de Chile
I. Descubrimiento de Chile(1536-1541).
II. Conquista de Chile (1541-1598).
III. La Colonia (1598-1810).
IV. Independencia de Chile (1810-1823)
V. Ensayos Constitucionales (1823-1831); período
conocido como “Anarquía Política”.
VI. República Conservadora (1831-1861)
VII: República Liberal (1861-1891)
VIII: República Parlamentaria (1891-1925)
IX: República Presidencial (1925-1973)
X: Dictadura Militar (1973-1990)
XI: Régimen Democrático. (1990-actualidad)
19. Cuadro comparativo
Antes de la llegada de los
conquistadores:
1.Política
2.Religiosa
3. Demográfica
(población)
Después de la llegada de
los conquistadores:
1.Política
2.Religiosa
3.Demográfica
(población)
20. BENEFICIOS DEL CONQUISTADOR
(ENCOMENDERO)
ENCOMIENDA MERCEDES DE TIERRA
DEBERES DEL
CONQUISTADOR
(ENCOMENDERO)
Habitar y defender
las provincias donde
fueren
encomenderos
Alimentar Educar
Evangelizar
Indígena
23. LÍNEA DE TIEMPO DE LAHISTORIA DE CHILE
Períodos de la Historia de Chile
I. Descubrimiento de Chile(1536-1541).
II. Conquista de Chile (1541-1598).
III. La Colonia (1598-1810).
IV. Independencia de Chile (1810-1823)
V. Ensayos Constitucionales (1823-1831); período
conocido como “Anarquía Política”.
VI. República Conservadora (1831-1861)
VII: República Liberal (1861-1891)
VIII: República Parlamentaria (1891-1925)
IX: República Presidencial (1925-1973)
X: Dictadura Militar (1973-1990)
XI: Régimen Democrático. (1990-actualidad)
24. PREGUNTAS DE SÍNTESIS
1. ¿ Motivaciones de los conquistadores para llegar al nuevo mundo?.
2. ¿ Explica cómo fue el encuentro de los 2 mundos (españoles e
indígenas) en cuanto a la religión, política y al territorio.
3. Nombra y explica 3 causas del descenso de la población indígena.
4. Nombra y explica 3 consecuencias del proceso de conquista español en
América.
5. Explica por qué ocurrió el proceso de mestizaje en las colonias
españolas en América.
6. Indica los deberes y derechos que tenían los conquistadores.
25. Elaboración de esquema
Viajes de
descubrimiento
(1 objetivo)
Motivaciones de los
conquistadores
3
Merced
de tierra
Encomienda
Deberes del
encomendero
(3)
Causas de la
disminución de la
población
indígena
3
Mestizaje 3
causas
Consecuencias de la llegada de los españoles a
América (3)
26. Cuadro comparativo: Edad Media v/s Edad Moderna
CATEGORÍAS EDAD MEDIA EDAD MODERNA
POLÍTICA
RELIGIOSA
CONOCIMIENTO
30. Definición
Se denomina legado a los diversos aportes realizados por los
españoles tras los siglos coloniales.
Legado español
Político
Social Cultural
ECONÓMICO POLÍTICO SOCIAL CULTURAL
31. 1. Patria Vieja
2. Reconquista
3. Patria Nueva
ETAPAS DEL
PROCESO DE
INDEPENDECIA
32. CUESTIONARIO
1. Nombra y explica a través de un dibujo las 3 causas
internas del proceso de independencia.
2. Nombra y explica a través de un mapa conceptual las 4
causas externas del proceso de independencia.
3. ¿ Por qué se establece como la causa directa del inicio
del proceso de independencia de Chile el secuestro
del rey Fernando VII?.
- Completa el siguiente cuadro del proceso de independencia.
Patria Vieja Reconquista Patria Nueva
1° Junta de Gobierno
Congreso Nacional
Gobierno de J.M.C
¿Desastre? de Rancagua
¿ Qué bando reconquista el
poder?.....
¿ A quién persigue?....
Personaje que es espía..
2 Victorias
Gobierno de
O´Higgins
Renuncia 2 Causas..
4.
38. Actividad de análisis e
interpretación iconográfico
Determinen en las siguientes fotografías del mundo
moderno, aquellas características, elementos o
aspectos del período estudiado y que se relacionen con
el proceso de la revolución industrial
CARACTERÍSTICAS/RASGOS 8Personajes, tipo de
representación, colores, formas, tema, decorado,
e iluminación)
INTERPRETACIÓN: ( ¿ Qué está reflejando de la
revolución industrial)
COMENTARIO PERSONAL (¿Por qué estas
fotografías reflejan el período de la revolución
industrial?)
43. CUESTIONARIO (PARTE I)
1. Explica ¿ por qué se considera el descubrimiento de
América como el hecho que da inicio a la edad
moderna? (considera la diferencia entre el pensamiento
de la edad media y la moderna).
2. Explica la diferencia entre la leyenda negra y la rosa del
proceso de descubrimiento y conquista de América.
(Menciona 2 ejemplos para c/u)
3. Explica los conceptos de; Monarquía absoluta,
mestizaje, sincretismo cultural, monopolio comercial,
mercantilismo, hacienda, peninsulares y criollos.
4. Elabora un cómic del proceso de independencia de
Chile caracterizando las 3 etapas.
44. CUESTIONARIO (PARTE II)
5. Completa la siguiente tabla sobre las características de la
época moderna:
Política Social Económica Cultural
6. Explica los siguientes conceptos; Renacimiento,
humanismo, reforma protestante, revolución industrial y
revolución francesa.
