Este plan de unidad didáctica se enfoca en enseñar a estudiantes de décimo grado sobre la planeación de finanzas personales y familiares. La unidad utiliza varias actividades prácticas y colaborativas durante 2 horas de clase para que los estudiantes desarrollen habilidades financieras básicas a través de herramientas digitales como videos y blogs. La evaluación es continua y formativa, monitoreando el progreso individual y del equipo de los estudiantes a lo largo de la unidad.

1. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Martha Lucía Buitrago Arboleda
Institución Educativa I.E San José
Ciudad, Departamento Itagüí
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título PLANEO MI FUTURO FINANCIERO
Resumen de la Unidad
El proyecto de educación financiera de la institución se trabaja
desde la transversalidad con el fin de propiciar nuevos
ambientes de aprendizaje que permitan el fortalecimiento del
proyecto de vida de las estudiantes, aplicando estrategias que
garanticen la formación de competencias básicas, financieras
que les permite a las alumnas contar con hábitos de ahorro y
consumo saludables, hacer previsiones para el futuro, cumplir
con sus compromisos y reducir las probabilidades de ser
víctimas de fraudes.
Se inicia esta unidad con un diagnóstico personal y familiar
sobre sus compromisos financieros.
Área EMPRENDIMIENTO
Temas principales - Planeación de las finanzas personales y familiares
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares
Curriculares
- Construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes
y valores necesarios para generar acciones orientadas al
mejoramiento personal y a la transformación del entorno y
la sociedad.
- Utiliza las Tic para apoyar procesos de planteamiento y
resolución de problemas, que les permitan comprender y
aprender sobre aspectos de su interés y responder a los

2. requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida
cotidiana, de forma comprometida. Guía 39 MEN
Objetivos de
Aprendizaje
Mis estudiantes fortalecen los conocimientos sobre la
administración racional y eficiente de los recursos financieros
personales y familiares.
-Mis estudiantes reconocen la importancia ética y social que
implica actuar responsablemente.
Resultados/Productos
de aprendizaje
Los estudiantes utilizan las herramientas y recursos de forma eficiente en
sus sitios web personales y grupales.
Los estudiantes son responsables en la creación de sus cuadernos
virtuales e identifican las implicaciones éticas, sociales y ambientales que
ellos generan.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado Décimo
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito Conocimientos básicos de computación, netiqueta, el sitio web de la
docente, tener creatividad y entusiasmo para el trabajo en equipo
colaborativo.
Contexto Social Las niñas de la I.E. San José del municipio de Itagüí son de los estratos
1,2 y 3.
El grupo de estudiantes de 10 está conformado por 10 equipos en mesas
de trabajo de a 3 y 4 estudiantes. En su mayoría son jóvenes muy
inquietas por el conocimiento y poseen computador personal.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase y corredores de la institución
Tiempo aproximado 2 horas
¿Cómo? – Detalles de la Unidad

3. Metodología de
aprendizaje
- La pedagogía que emplea la institución está dirigida a
ayudar a las estudiantes a llegar al conocimiento a
través de la experimentación y la práctica, se busca así
que cada estudiante logre su crecimiento personal y
criterio claro de lo que puede y quiere hacer miembro
de una familia, una institución y una sociedad.
- La docente se convierte en orientadora y observadora,
pasa ronda por las diferentes mesas resolviendo
inquietudes o muchas veces aprendiendo de sus
estudiantes. En este sentido las TIC contribuyen a la
construcción de conocimientos integrados, motiva la
creatividad y crea condiciones de aprendizaje
significativo con capacidad para resolver problemas.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos
seleccionados)
Línea de
Tiempo
Actividades
del Estudiante
Actividades del
Docente
Herramientas didácticas
10 Minutos Análisis del
video
Motivación
inicial
https://www.youtube.com/watch?v=3zqJccN_fZQ
10 Minutos Líderes Entrega de
guías e
instrucciones
Video, movie maker, powtoon, cámara o celular
40 minutos Elaboración
de video tipo
entrevista
Actividad 1
Proyectarse
sobre
posibilidades
reales
http://estudiantessanjose.blogspot.com/p/unidad-didactica.
html
40 minutos Socialización
de la actividad Aclaración de
dudas
Video, movie maker, powtoon, power point,
comic, goanimate
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
El trabajo es apoyado por los líderes de equipo. Los líderes dan las indicaciones a su equipo y se
encarga de dirigir el proceso de sus integrantes.
Para estudiantes avanzados, se les sugiere apoyar a los demás compañeros o se les adelanta
actividades.
EVALUACIÓN
Resumen de la evaluación
Siendo la evaluación un proceso integral y continuo, se tendrá en cuenta las capacidades,

4. conocimientos previos, experiencias anteriores de aprendizaje, hábitos de estudio y formación,
El control será apoyado en los procesos cognitivos, comunicativo, sicomotriz y socio afectivo. A través
de la evaluación por trabajo colaborativo, le permitirá al estudiante que demuestre de muchas maneras
lo que sabe, la evaluación se convierte en una herramienta para el mejoramiento, más que en una
prueba de inteligencia o acumulación de datos.
De esta forma a lo largo del año escolar le permite al docente ir observando las necesidades del
alumno y ajustar su proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar así el rendimiento académico de
los alumnos. Se utilizará entonces la evaluación formativa cualitativa.
PLAN DE EVALUACIÓN
Antes de empezar la unidad Prueba diagnóstica: a través de un conversatorio se indaga sobre los
conocimientos previos de las finanzas personales y familiares
Durante la unidad Autoevaluación y reflexión, observaciones informales, reporte de
progreso por parte de los líderes de equipo.
Uso creativo del blog y web site.
Después de finalizar la unidad Exposición de la actividad de cada uno de los grupos.
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Autoevaluación http://estudiantessanjose.blogspot.com/p/unidad-didactica.
html
MATERIALES Y RECURSOS TIC
Hardware: pc, cámara, celular, video beam.
Software: herramientas gratuitas de la web 2.0
Materiales impresos ninguno
Recursos en línea blogger, calaméo, goanimate, voki.
Otros recursos bunnyherolabs.com/adopt/, http://www.tagxedo.com/,
http://www.relojesflash.com/, www.capzles.com/
Sitio web de la docente: http://estudiantessanjose.blogspot.com/