Este documento describe el proceso de alfabetización inicial. Cubre las competencias, contenidos, actividades y evidencias requeridas. Las competencias incluyen conocer los elementos teórico-metodológicos de la lengua escrita y reconocer las prácticas sociales del lenguaje. Los contenidos abarcan las corrientes teóricas, el desarrollo cognitivo y la función social de la lengua oral y escrita. Las actividades consisten en discusiones, lecturas recomendadas e investigación. Las evidencias comprenden cuadros

1. PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

2. COMPETENCIAS
•Conoce
elementos
teóricos
metodológicos
•Diseña
propuestas
didácticas
CONTENIDOS
•Corrientes
teóricas.
Psicolingüísticas,
sociolingüísticas
•Desarrollo
cognitivos y
psicolingüístico
•Influencia social y
cultural
•Función social de
la lengua oral y
escrita
ACTIVIDADES
•Discusiones
•Lecturas
recomendadas
•Investigar y
analizar
•Revisión del
programa 2011
•Observación en
contextos reales
•Aprendizaje de la
ortografía
EVIDENCIAS
•Cuadro
comparativo
•Ficha de trabajo
•Rubrica de
coevaluación
•Diagrama de flujo
•Lectura y
elaboración de
resumen
•Elaboración de
video
•Collage

3. COMPETENCIAS
-Conoce los elementos teórico-metodológico
de la lengua escrita
-Conoce y emplea de forma crítica los
planes de estudio de la educación básica
-Reconoce las prácticas sociales del
lenguaje que fortalezcan y desarrollen de
los alumnos
SECUENCIA DE CONTENIDOS
-La enseñanza centrada en el aprendizaje
respecto al proceso alfabetizador
-Ambientes de aprendizaje
-condiciones para la alfabetización inicial
-La influencia de las TIC en el proceso
alfabetizador
ACTIVIDADES
-Discusiones
-Identificar momentos de alfabetización
-coordinar debates
-Uso de las TIC
-Elaborar prácticas que involucren
buscadores de información
EVIDENCIAS
-Informe y análisis
-Mapa conceptual
-Cuadro comparativo
-Escrito reflexivo
-Ensayo
-Informe final

4. CONTENIDOS
-Prácticas de
alfabetizadoras dentro
y fuera de la escuela
-La alfabetización a
partir de las prácticas
sociales del lenguaje
-Estrategias para la
alfabetización
-Planificar, organizar y
evaluar
ACTIVIDADES
-Discusiones
-Coordina la
planeación
-Propuestas de
evaluación
-Análisis de los
elementos teórico-metodológico
de los
programas de español
-Reflexión de los
programas
EVIDENCIAS
-Tabla
-Registro
-Organizador gráfico
-Cuadro comparativo,
sinóptico
-Plan y propuesta
-Texto reflexivo de la
lectura