Este documento presenta información sobre las competencias investigativas y el modelo educativo basado en competencias. Describe las características de un modelo educativo basado en competencias, incluyendo que las competencias se componen de conocimientos, actitudes y valores. También explica que las competencias se desarrollan de forma continua y se evalúan de manera auténtica a través del proceso formativo del estudiante. Finalmente, incluye algunas fuentes de consulta sobre el tema de competencias en educación.

1. T A R E A :
C O M P E T E N C I A S I N V E S T I G A T I V A S
M A E S T R I A E N E D U C A C I Ó N
N O M B R E D E L A A S I G N A T U R A :
E D U C A C I Ó N B A S A D A E N C O M P E T E N C I A S
N O M B R E D E L P R O F E S O R :
F R A N C I S C O J E S Ú S V I E Y R A G O N Z Á L E S
A L U M N O :
A R R O Y O C H A V E R O A N D R E A A L E J A N D R A
N U M E R O D E C U E N T A :
1 5 1 5 0 5 7 3
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE MÉXICO

2. COMPETENCIA
 La Secretaria de Educación Publica (2012)
menciona que el concepto de competencia
enfatiza tanto el proceso como los resultados
del aprendizaje, es decir, lo que el estudiante
o el egresado es capaz de hacer al término de
su proceso formativo y en las estrategias que
le permiten aprender de manera autónoma
en el contexto académico y a lo largo de la
vida.
 Una competencia permite identificar,
seleccionar, coordinar y movilizar de manera
articulada e interrelacionada un conjunto de
saberes diversos en el marco de una situación
educativa en un contexto específico.

3. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO
BASADO EN COMPETENCIAS
 Las competencias se componen e integran de manera
interactiva con conocimientos explícitos y tácitos,
actitudes, valores y emociones, en contextos concretos
de actuación de acuerdo con procesos históricos y
culturales específicos.
 Las competencias se encuentran en permanente
desarrollo. Su evaluación auténtica debe ser continua
 El desarrollo de las competencias, así como su
movilización, debe entenderse como un proceso de
adaptación creativa en cada contexto determinado y
para una familia de situaciones o problemas específicos.

4. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS
 Las competencias se integran mediante un proceso
permanente de reflexión crítica, fundamentalmente para
armonizar las intenciones, expectativas y experiencias a fin de
realizar la tarea docente de manera efectiva
 Las competencias asumen valor, significatividad,
representatividad y pertinencia según las situaciones
específicas, las acciones intencionadas y los recursos
cognitivos y materiales disponibles, aspectos que se
constituyen y expresan de manera gradual y diferenciada en el
proceso formativo del estudiante
 Las competencias operan un cambio en la lógica de la
transposición didáctica.

5. COMPETENCIA EDUCATIVA
 En la licenciatura en mi materia de intervención psicopedagógica
nos enseñaron aplicar pruebas pero en equipos de 4 en donde el
punto era como vamos a intervenir educativamente ya que nuestro
paciente tenia dificultades en matemáticas y nuestro objetivo era
realizar materiales y estrategias para que a nuestro paciente se le
facilitaran las matemáticas.
 El compartir ideas de cómo podríamos facilitarle las actividades, el
como podría estudiar, como podría realizar ejercicios de repaso etc.
El proponer y a veces aportar mejoras para la idea principal pero
siempre teniendo en cuenta el mismo objetivo que era el
aprendizaje del paciente.
 Al termino de la intervención quedamos satisfechos ya que se logro
el cometido de cómo es que había juegos (así lo mencionaba el
paciente) para aprender y mejorar su comprensión.

6. COMPETENCIA DOCENTE
 Tengo alumnos de 6 grado en donde los alumnos se
les complica retener información de ciertos temas y
les preocupa como es que podían mejorar esa
problemática por motivo de tener cierta presión de
presentar su examen IDANIS ya que algunos
alumnos presentaran su examen.
 Les comente que cada vez que termináramos un
tema realizaremos fichas de estudio donde ellos
colocarían de un lado el tema y por atrás el concepto
o las palabras claves con las que ellos relacionen el
tema
 También el realizar mapas mentales les ayudo a
sintetizar su información y mejoraron sus
calificaciones en los exámenes.
 Los alumnos al ver sus calificaciones y que podían ya
responder preguntas con temas anteriores les
motivaba a llevar sus fichas en orden y aplicarlas
para sus materias especiales.

7. COMPETENCIA LABORAL
 Sabemos que en México estamos en momento de
pandemia y se esta trabajando a distancia con
nuestros alumnos en clases online, pero necesitamos
saber si esas clases han sido claras para ellos y aún
logrado nuestro objetivo.
 Al menos en mi colegio no se cuenta con una
plataforma y se necesita evaluar a lo alumnos. Mi
propuesta fue realizar un examen a través de
PowerPoint donde los alumnos responderían en la
misma presentación pero con los hipervínculos, así
seria una manera distinta de que los alumnos
respondieran un examen o cuestionario y ellos mismo
irían viendo sus resultados al momento y claro que lo
podrían resolver las veces que ellos quieran.
 Los resultados fueron buenos ya que los alumnos se
divirtieron y mencionaban que era muy divertido, los
papas estuvieron encantados con la propuesta.

8. COMPETENCIA TRANSVERSALES
 En las clases online surgen demasiadas dudas por
parte de los alumnos en todo este proceso de cambio
de sus clases presenciales.
 El brindarles un documento con las actividades previas
y las indicaciones a seguir es importante que los
alumnos lean bien y sepa organizarse en sus tiempos,
sabemos que ahorita tienen mas tiempo libre pero si
no se organizan pueden terminar sin hacer nada.
 El brindarles un calendario donde se indica en que
horario empieza su clase, las materias que toman por
día para que tengan libros y cuadernos listos en el
momento que se conectan y seguir un horario escolar
también es indispensable.
 El estar ahora mas en contacto con la tecnología surgía
mucho la frustración de ciertas plataformas que no
comprendían y claro que llegaban a atrasar la clase,
pero el dar soluciones en conjunto para que si otro
compañero lo tenia. El compartir como es que se
administraban para cumplir con todas sus obligaciones
y clases.

9. COMPETENCIA CIUDADANA
 Vivo en una colonia peligrosa y como muchas campañas del
gobierno que no tienen la difusión necesaria para que llegue a todos
es que no sabemos de lo que podemos solicitar. Se puede solicitar
una alarma para cualquier tipo de emergencia y llega a auxiliar.
 Aparte de que es una colonia peligrosa es una cerrada y se
aprovecha para malas cosas, pero con el programa que encontré en
la delegación de la alarma y mas aparte proponiendo que se podía
hacer privada la cerrada para que no cualquier persona pudiera
entrar y sobre todo carros y motos que son lo que se metían aun no
teniendo domicilio en esa ubicación los vecinos aceptaron y ahora
nos sentimos mas seguros ya que no pueden entrar al menos que
vengan de visitante.
 El dar seguridad para mi familia y los demás fue el motivo de buscar
y organizar para el beneficio de todos.

10. COMPETENCIA DEL SIGLO XXI
 En el proceso de mi licenciatura empecé a trabajar en un consultorio
psicológico donde se atiende cualquier tipo de problemática en niños y
adolescentes. Entre como asistente de psicología pero durante el proceso de
la licenciatura y el trabajo vas identificando las necesidades tanto tuyas
como de los pacientes y como podíamos brindar un mejor servicio.
 En vacaciones los papas empezaban a faltar a sus terapias porque los
pacientes preferían ir a sus cursos de veranos y como bien tenían la
necesidad los papas de tenerlos en una actividad por su trabajo pensamos
en como mantener a los pacientes y que no faltaran a su proceso de terapia.
 La escusa era que no se podían trasladar de un punto a otro. Lo que se
pensó es dar cursos de verano por las mañanas y en las tardes seguir con su
proceso de terapia pero agregamos el acompañamiento pedagógico. El
brindarles todos los servicios a los padres nos beneficio porque hasta se
llegaron a inscribir mas niños y de ahí algunos empezaron con terapia
también.

11. ¿QUÉ IMPACTO TIENE EN LAS ACTIVIDADES
EDUCATIVAS QUE DESEMPEÑAS?
 El poder resolver ciertas situaciones y no solamente
académicamente si no en todos los ámbitos porque a
veces inconscientemente hacemos cosas para
mejorar o para evitar ciertas cosas y estas actividades
te van dando otras perspectivas para ir mejorando o
para ir evitando otras mas.
 El tener ciertas habilidades y reforzarlas pero
también ir desarrollando otras nuevas nos ayuda al
día a día que vamos enfrentando y no solo
laboralmente.

12. FUENTES DE CONSULTA
 Secretaria de Educacion Publica. (2012). Enfoque centrado en
competencias. 2012, de Gibierno de México Sitio web:
https://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepri/
plan_de_estudios/enfoque_centrado_competencias
 ADLA JAIK DIPP. (octubrede 2013). COMPETENCIAS
INVESTIGATIVAS: Una mirada a la Educación Superior. octubrede
2013, de INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Sitio web:
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.
pdf
 ARMENDÁRIZ VÁZQUEZ, CARMEN LORENA (2014). Enfoque
por competencias: la realidad en educación básica. IE Revista de
Investigación Educativa de la REDIECH, 5(8),58-65.[fecha de
Consulta 7 de Junio de 2020]. ISSN: 2007-4336. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5216/521651962009