Universidad La Cantuta
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La Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" La Cantuta es una universidad pública peruana fundada en 1822 como Escuela Normal Central de Varones y transformada en 1965 para formar profesionales en docencia, ciencias empresariales y postgrado. La universidad tiene aproximadamente 40 mil estudiantes matriculados en 7 facultades, 31 escuelas profesionales, una escuela de postgrado y un centro de idiomas.
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María montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo basado en sus observaciones sobre cómo aprenden los niños. Fundó su primera "Casa de Bambini" en 1907 en Roma, que se convirtió en el origen del método Montessori. Su método se centra en crear un ambiente adaptado al desarrollo del niño donde puedan aprender de forma autodirigida manipulando materiales didácticos diseñados científicamente.
Reforma educativa neoliberal fujimori
La reforma educativa neoliberal en el Perú se implementó a través de una serie de medidas durante los gobiernos de Fujimori, muchas de ellas bajo la influencia del Banco Mundial. Estas medidas incluyeron la reducción del Ministerio de Educación, cambios al currículo enfocados en competencias, y facilidades para la privatización de la educación a través de incentivos al sector privado y la terciarización de la capacitación docente. Además, se impulsó un enfoque fragmentado de la gestión educativa y el control autor
3. políticas educativas
Este documento resume las principales políticas educativas a nivel internacional, regional y nacional. A nivel internacional, se mencionan acuerdos de la ONU y otras organizaciones sobre educación para todos. A nivel nacional, el Proyecto Educativo Nacional y el Plan Nacional de Educación para Todos establecen los objetivos de lograr una educación de calidad e igualdad de oportunidades. Un objetivo clave es fortalecer la gestión educativa descentralizada para mejorar los resultados de aprendizaje.
Que es la LOES
Esta ley regula el sistema de educación superior en el país, estableciendo los derechos, deberes y obligaciones de las personas e instituciones involucradas. El objetivo de la ley es definir los principios de la educación superior y garantizar el derecho a una educación de calidad, accesible a todos sin discriminación.
Lineamientos de politica educativa al 2021
Este documento presenta los lineamientos de política educativa del Ministerio de Educación del Perú. Describe cuatro momentos de una sesión sobre este tema: 1) una exposición sobre los elementos constitutivos de la educación básica, 2) una lectura en voz alta de los lineamientos, 3) la distribución de metas educativas a los estudiantes, y 4) la creación colaborativa de un mural sobre las 11 metas educativas al 2021. Los lineamientos buscan orientar la gestión descentralizada de la educación para fortalecer las instit
Analisis de la ley general de educacion nº 28044
Este documento analiza la Ley General de Educación No 28044 en el Perú. Critica que aunque la ley establece principios como la equidad, inclusión, calidad y democracia, en realidad estos principios no se cumplen debido a factores como la pobreza extrema, la desnutrición, la falta de presupuesto para educación y la corrupción. También argumenta que la ley fue formulada para servir a los intereses de grupos de poder y no a la realidad nacional.
Constitucion del peru Art 13
Este documento establece los principios y objetivos de la educación en el Perú según la Constitución Política del país. Se reconoce la libertad de enseñanza y el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos. La educación debe promover el desarrollo integral de la persona y prepararla para la vida y el trabajo. El Estado debe garantizar el acceso gratuito a la educación primaria, secundaria y universitaria para aquellos sin recursos económicos. También se establecen los principios de autonomía de las
EVALUACIÓN EN EL NIVEL INICIAL
El documento proporciona información sobre la evaluación formativa en la educación primaria. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo e integral que mida el desarrollo de los estudiantes de manera holística. También debe ser participativa, flexible y basada en indicadores claros. El propósito es que los maestros obtengan información sobre el desempeño de los estudiantes para regular y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Plan anual de trabajo 2
Este documento describe las características y elementos de un Plan Anual de Trabajo (PAT) para una institución educativa. Explica que el PAT es un instrumento de gestión de corto plazo que permite ejecutar el Proyecto Educativo Institucional mediante la programación de acciones y actividades a realizar durante el año para alcanzar los objetivos. Detalla que el PAT debe incluir un diagnóstico, objetivos, metas, estrategias, actividades, recursos y planes de evaluación, y que su elaboración requiere revisar el marco orient
350998990-SISTEMA-EDUCATIVO-PERUANO-ppt.ppt
El documento destaca la importancia de la educación para el desarrollo sostenible de un país, señalando que un país sin educación carece de futuro y posibilidades de superar problemas como la inequidad y la pobreza. Asimismo, presenta el marco legal y conceptual del sistema educativo peruano, incluyendo sus características, niveles, modalidades y organización. Finalmente, enfatiza que contar con un sistema educativo eficiente es clave para generar desarrollo a través de la educación.
Ciencia y tecnología
Este documento describe los enfoques de indagación científica y alfabetización científica en la educación. Explica que la indagación científica implica que los estudiantes aprendan haciendo ciencia mediante la formulación de preguntas, recolección de datos, análisis y comunicación de conclusiones. También describe las características de la alfabetización científica y cómo estos enfoques pueden aplicarse en los niveles inicial, primaria y secundaria para que los estudiantes desarrollen competencias cient
Fines, principios y valores de la educación ecuatoriana
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Resumen loei
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la educación como un derecho fundamental y obligatorio desde el nivel inicial hasta el bachillerato. Define los objetivos y principios del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo el fortalecimiento de la educación intercultural y la preservación de identidades culturales. Asimismo, establece las responsabilidades de la Autoridad Educativa Nacional y los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes.
PPT.1.PEN 2036 (1).pptx
El documento presenta la sesión 1 de un curso sobre planificación y programación curricular. Se explica brevemente qué es el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y su línea de tiempo de construcción. Luego, se detallan los componentes del proceso de consulta nacional para el PEN 2036 y las diferencias con el PEN 2021. Finalmente, se indica que el producto esperado es un trabajo aplicativo grupal sobre el PEN 2036.
Marco del Buen Desempeño Docente
El documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente, el cual contiene 4 dominios y sus respectivas competencias. Los dominios son: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y 4) Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Para cada dominio se describen los desempeños que debe demostrar un docente.
Educacion contemporanea
Este documento discute el origen histórico de las instituciones educativas y cómo ha cambiado el aprendizaje en la sociedad moderna. Explica que las primeras escuelas se originaron hace miles de años pero que el concepto moderno de escuela pública data del siglo XIX. También describe cómo los avances tecnológicos han acelerado el ritmo del cambio y cómo los estudiantes de hoy aprenden de manera diferente, requiriendo que la educación se enfoque más en el desarrollo de habilidades para aprender de forma permanente
Analisis de la ley
La ley de reforma magisterial establece normas para regular la carrera pública docente y mejorar la calidad de la educación. Se enfoca en la formación inicial y continua de los maestros, su ingreso, evaluación y ascenso en la carrera pública. También promueve la ética y ciudadanía en la profesión docente. El objetivo final es contar con maestros calificados que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
La educabilidad y enseñabilidad
Este documento discute la educabilidad y enseñabilidad, que son considerados los dos núcleos fundamentales del conocimiento docente. La educabilidad se refiere a la formación integral de los seres humanos a través del conocimiento y el crecimiento moral. La enseñabilidad implica la transmisión de aspectos teóricos y comprobables a los estudiantes. Un buen maestro debe dominar la educabilidad, enseñabilidad, pedagogía y didáctica para facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Organizacion del trabajo de Docentes Coordinadoras de PRONOEI
El documento presenta las pautas para la elaboración de un plan operativo para un programa no escolarizado, incluyendo la caracterización de la problemática, objetivos, metas, actividades, cronograma, recursos y evaluación. También describe las etapas para lograr la coordinación multisectorial con autoridades y la comunidad, así como diferentes áreas y propuestas de actividades de trabajo con los padres de familia para mejorar su capacidad como maestros de sus hijos y lograr su participación en el programa.
Principios y fines de la educación perana
Según la Ley General de Educación, y reconocidas en su marco curricular, la educación peruana tiene fines y principios
Diseño Curricular Básico de Institutos
Este documento describe el diseño curricular modular para la educación superior tecnológica. Explica los fundamentos, enfoque y estructura del nuevo diseño curricular básico, incluyendo la formación transversal, formación específica, y componentes como los módulos, unidades didácticas y actividades de aprendizaje. También describe el proceso de programación curricular, identificación de competencias, y la articulación necesaria entre la demanda laboral y la oferta formativa.
Ficha técnica linea de educacion inicial
Este documento describe una línea de educación inicial para estudiantes de 3 a 6 años que consiste en 9 laboratorios que proveen experiencias educativas en áreas como comunicación, formación personal y social, relación con el medio natural y social. Los laboratorios contienen material didáctico, clases digitales y guías orientadoras para promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales a través de actividades experimentales individuales y grupales.
Clasificación de los Medios y Recursos Didácticos
El documento clasifica los medios y recursos didácticos en tres categorías: 1) Material básico de trabajo como libros de texto y pizarrón. 2) Material informativo como cualquier cosa que provea información. 3) Material audiovisual incluyendo recursos auditivos, visuales, proyectables y de proyección fija.
Planificacion curricular en eduacion inicial
Este documento presenta información sobre la planificación curricular en el nivel inicial. Explica conceptos clave como aprendizajes fundamentales, mapas de progreso y rutas de aprendizaje. También describe elementos de la planificación anual y las unidades didácticas, incluyendo proyectos de aprendizaje. El objetivo es ofrecer orientaciones para que los docentes diseñen y gestionen procesos de aprendizaje de calidad en el nivel inicial.
SINEACE
Este documento trata sobre la Maestría en Administración de la Educación. Incluye información sobre el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú y sus organismos operadores: el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA), el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES) y el Consejo Nacional de Evaluación, A
Ley 28044
Este documento presenta el proyecto de reglamento de la Ley General de Educación del Perú. Establece que la educación es un derecho fundamental y que el Estado debe garantizar la disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad de la educación. También describe los requisitos para la universalización de la educación básica, incluyendo la elaboración de planes regionales y locales con metas y estrategias, así como diagnósticos de la realidad educativa en cada región/localidad. Finalmente, señala que el Ministerio de Educación y
Politicas educativas del Perú
Es una breve mira en las políticas educativas que tienen Perú en estos momentos y que desea aplicar para poder mejorar la calidad de estudio en escuelas colegios y universidad para poder tener profesionales de alto nivel en todo momento y que puedan desempeñar sus funciones sin ninguna dificultad y puedan ser de gran ayuda para su país.
Escuelas Waldorf
Este documento describe un sistema educativo basado en experiencias diseñado para promover la libertad, la creatividad, la solidaridad y la tolerancia en niños de 3 a 18 años. El método se originó en Alemania en respuesta al caos social y económico y ahora se practica en más de noventa países. Se centra en satisfacer las necesidades de desarrollo de cada niño a través de la imitación, el juego y las actividades prácticas como cocinar y construir.
Moolibro 110609124636-phpapp01
Este documento presenta un libro sobre programación orientada a objetos. Se divide en ocho capítulos que cubren temas como la historia de la POO, clases y objetos, mecanismos de reutilización como composición e herencia, polimorfismo, y manejo de excepciones. El objetivo del libro es introducir estos conceptos clave de una manera sencilla y con ejemplos para ayudar a la comprensión del lector.
Plastic soup
La "isla de plástico" es una enorme sopa de plástico localizada en el océano Pacífico entre California y Japón. Con un tamaño casi el doble de Estados Unidos, está compuesta de grandes cantidades de desechos plásticos que flotan en la superficie y afectan negativamente a cientos de especies marinas. Fue descubierta en 1997 y desde entonces ha crecido de manera alarmante debido a la gran cantidad de plástico que continúa arrojándose al mar cada año sin ser reciclado a
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La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán fue fundada en 1956 en Tegucigalpa como Escuela Superior del Profesorado para ampliar los conocimientos de la educación primaria y secundaria. En 1981 se creó un centro regional en San Pedro Sula y en 1989 la escuela se convirtió en la Universidad Pedagógica Nacional dedicada a la formación de maestros a nivel superior. Actualmente la universidad tiene aproximadamente 23,000 estudiantes y 1,466 docentes en sus sedes en Tegucigalpa, San Pedro Sula, La Ceiba y
Tarea1
La Universidad del Claustro de Sor Juana es una asociación civil sin fines de lucro fundada en 1975 que ocupa el antiguo convento de San Jerónimo donde vivió Sor Juana Inés de la Cruz. Ofrece licenciaturas en historia del arte, gastronomía, escritura creativa, diseño de modas, arquitectura, psicología, comunicación audiovisual y gestión de la cultura, así como maestrías en cultura virreinal, psicoanálisis, administración de restaurantes, restauración, alta costura y producción de es
Presentacion escuela
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Unidad educativa republica
El documento proporciona información sobre la Unidad Educativa República del Ecuador. Se ubica en las calles Sucre y Neptalí Ordoñez en la ciudad de Quito. La rectora es María Luisa Hidrobo y ofrece bachilleratos generales unificados, en informática y contabilidad. Cuenta con más de 3,000 estudiantes y docentes altamente calificados. Sus instalaciones incluyen áreas verdes, una pista atlética, laboratorios y ha recibido reconocimientos deportivos a nivel provincial.
De la cruz 3 escuelas del ave maría
Este documento describe a Andrés Manjón, un sacerdote y pedagogo español del siglo XIX que fundó las Escuelas del Ave María. Manjón creía en la enseñanza al aire libre y métodos activos y lúdicos centrados en la vida. Fundó el primer colegio del Ave María y Seminario de Maestros en Granada. Sus escuelas se dedicaban a las clases más humildes y desfavorecidas. El objetivo de las Escuelas del Ave María era desarrollar el potencial humano de cada niño de manera
De la cruz 3 escuelas del ave maría
Este documento describe a Andrés Manjón, un sacerdote y pedagogo español del siglo XIX que fundó las Escuelas del Ave María en Granada. Manjón creía en una enseñanza activa y al aire libre, alejada del método tradicional. Bajo su liderazgo, las Escuelas del Ave María se expandieron por Granada y otras provincias, con el objetivo de desarrollar el potencial humano de cada niño a través de un enfoque participativo que promueve su crecimiento integral.
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Este documento presenta la información personal y profesional de Marcela Acevedo Rincón. Incluye detalles sobre su fecha y lugar de nacimiento, educación formal que incluye una maestría y licenciatura, experiencia laboral docente en varias instituciones educativas, áreas de investigación y pasatiempos.
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Diagnóstico Institucional de La Universidad Valle del Momboy en relación a la aplicación de las TICs en el proceso educativo.
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El Instituto Central "Vicente Cáceres" fue fundado en 1878 en Tegucigalpa y ha tenido varios nombres a lo largo de su historia. Originalmente se llamó Colegio Nacional de Segunda Enseñanza y se enfocó en formar bachilleres en ciencias, letras y filosofía. Más tarde también se dedicó a la formación de maestros de educación primaria hasta que esta se separó en 1906. Actualmente ofrece programas de educación comercial, bachillerato en ciencias y letras, bachillerato técnico en comput
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