Este documento describe un sistema educativo basado en experiencias diseñado para promover la libertad, la creatividad, la solidaridad y la tolerancia en niños de 3 a 18 años. El método se originó en Alemania en respuesta al caos social y económico y ahora se practica en más de noventa países. Se centra en satisfacer las necesidades de desarrollo de cada niño a través de la imitación, el juego y las actividades prácticas como cocinar y construir.
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Los Rincones de Aprendizaje en Educación InicialCarol-DP
Es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales cumplimiento de normas y ante todo el desarrollo de su autonomía
Curriculo 2014 Perfil de salida del nivel inicialJohanna Aviles
Esta diapositiva ayuda a conocer el perfil de salida de los niños ya que es bueno para una maestra parvularia para saber hasta donde queremos llegar con el niño.
Presentación sobre qué son las Licencias Creative Commons usando una herramienta web 2.0 para la Asignatura 2, Tecnologías y Entornos Virtuales para eLearning, del Master en eLearning y Tecnología Educativa ofertado por Bureau Veritas.
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Los Rincones de Aprendizaje en Educación InicialCarol-DP
Es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales cumplimiento de normas y ante todo el desarrollo de su autonomía
Curriculo 2014 Perfil de salida del nivel inicialJohanna Aviles
Esta diapositiva ayuda a conocer el perfil de salida de los niños ya que es bueno para una maestra parvularia para saber hasta donde queremos llegar con el niño.
Presentación sobre qué son las Licencias Creative Commons usando una herramienta web 2.0 para la Asignatura 2, Tecnologías y Entornos Virtuales para eLearning, del Master en eLearning y Tecnología Educativa ofertado por Bureau Veritas.
Trabajo Individual Asignatura 5
Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y Contenidos para Certificados de Profesionalidad y Formación Profesional.
Presentación resumida de la obra Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista de Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...JAVIER SOLIS NOYOLA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE es una presentación diseñada y desarrollada por el Mtro. Javier Solis Noyola. En esta exposición de síntesis y apoyo visual se presentan los conceptos fundamentales sobre los procesos instruccionales y de evaluación que favorecen al aprendizaje en sus modalidades: con docente y sin docente (aprendizaje independiente). Poniendo énfasis en las estrategias de aprendizaje independiente, ya que estas favorecen la autonomía del alumno.
2. Sistema educativo diseñado para
promover y desarrollar
Aprendizaje basado en
EXPERIENCIAS
Actividad pedagógica 3 a 18 años
Trabajan
Conductas de serenidad
Capacidad
Reacción, imaginación, sensibilidad
artística, solidaridad y tolerancia
La diferencia en esta pedagogía está
Modo de adquirir
contenidos
3. Nace en
Alemania
debido al caos
social y
económico
Parte de una
pedagogía del
conocimiento
El objetivo era
formar seres
humanos
Existen dos
mil escuelas
en la
actualidad
Método
pedagógico en
más de
noventa
países
Integrado en
el marco de
las escuelas
asociadas de
la UNESCO
4. El método de
Steiner
Se basa
Proveerle al
niño lo que
necesita en cada
momento de su
evolución
Se entregan a
A su
entorno
físico
Imitación como
capacidad
De
identificarse
con el entorno
Voluntad
activa
9. • 20 centros de educación infantil.
• 13 de primaria.
• 1 de educación secundaria y bachillerato.
• 11 asociaciones.
• 1 centro de educación especial
En Andalucía se encuentran los siguientes centros:
• El farol en Málaga. Asociación Cultural.
• La Alpujarra en Granada. Educación Infantil
Internacional.
España tiene 34
centros escolares
asociados a:
“Federación de Centros
Educativos Waldorf España”.
10. Escuela tradicional Escuela Waldorf
• Forma a los jóvenes para que respondan a
las necesidades exigidas por la sociedad,
bajo un mismo ideal.
• Aprendizaje memorístico a través de
conocimiento de conceptos.
• La enseñanza se basa en unas temáticas
fijas donde se establecen los contenidos
de las materias a desarrollar.
• El profesorado es el único medio de
enseñanza y existe una distancia entre
profesor y alumno.
• Es una formación más individualizada,
con un pensamiento crítico y cooperativo.
• Aprendizaje experimental que se realiza
a través de la práctica y la propia
vivencia del niño desde el movimiento.
• La enseñanza respeta las necesidades e
intereses del niño. No se adelanta
procesos a nivel intelectual.
• El maestro proporciona un estímulo para
motivar al alumno y sirve como guía para
que desarrolle su propio aprendizaje.
11. VALORACIÓN GRUPAL
Este tipo de escuela, se adapta a las
necesidades educativas especiales y de
desarrollo de los alumnos/as.
Acceder todo tipo de niños/as sin importar
la clase social.
Hay una cooperación entre el profesorado
del centro y las familias de estos niños/as.
12. COMPONENTES DEL GRUPO:
María Ayala Bernal
Alba González Ruiz
Cristina Molina Miñano
Patricia Rabal Caballero
Grupo 2.2