uso de blog

1. USO DIDÁCTICO DEL
BLOG COMO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Miguel Alonso Tzec Simá

2. Definición de Blog
 Los blogs son
diarios o bitácoras
en línea de una
persona particular.
 conlleva una
interacción entre el
estudiante-docente
la cual hace más
dinámica la
realización de las
clases.

3.  Podemos integrar diferentes recursos: audio,
vídeo, animaciones, documentos,
presentaciones, mapas, encuestas, líneas de
tiempo, mapas conceptuales, ejercicios
interactivos, etc.

4. Que podemos publicar en un
blog?
 Publicación de diarios personales y de grupo.
 Elaboración de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo.
 Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas y
publicaciones escolares.
 Publicación de antologías y repositorios textuales.
 Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo,
presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.
 Elaboración de publicaciones especializadas en un tipo o estructura de
contenido, como por ejemplo las siguientes:
 Fotoblogs, cuyo contenido esencial son las imágenes y fotografías.
 Audioblogs, para publicar canciones, pistas de audio, entrevistas, o especializados en
podcasts.
 Videoblogs, también denominados vlogs, para publicar vídeos o fragmentos de
películas.
 Moblogs, o blogs especializados en publicación desde dispositivos móviles. Blogs
especializados en la publicación de mapas.
 Tumblelogs, blogs con elementos breves de contenido, como citas o enlaces, al
estilo Tumblr.
 Microblogs al estilo Twitter.

5.  Blogfolios. Elaboración y difusión de portfolios digitales.
 Blogquests: Publicación y puesta en práctica de webquests.
 Creación y publicación de cursos online y actividades didácticas interactivas.
 Construcción de sitios webs de un área, materia o disciplina, que pueden incluir contenido
instructivo, descripción de tareas, documentación de apoyo, etc.
 Elaboración de sitios web de carácter instruccional, basados en la recopilación,
ordenación y sistematización de tutoriales o videotutoriales.
 Creación y publicación de textos literarios o de intención literaria. Puede ser cualquier
texto literario, en especial el microrrelato, por sus características de brevedad.
 Elaboración de sitios especializados en historias (no necesariamente literarias) que
integran textos, imágenes, gráficos, vídeos, etc. La práctica del storytelling en formatos
digitales es uno de los escenarios en los que los blogs ofrecen un mayor potencial
educativo.
 Publicación de reseñas y críticas literarias, de películas, de espectáculos, acontecimientos
sociales, etc.
 Elaboración de textos propios del ámbito escolar y de las relaciones sociales e
institucionales.
 Creación de sitios dedicados a actividades complementarias y extraescolares:
preparación de actividades, reportajes, crónicas de eventos, etc.
 Práctica de herramientas de comunicación para intercambios escolares, proyectos de
colaboración interescolar y otras actividades semejantes.
 Creación de publicaciones que sirvan como plataforma de expresión a diversas iniciativas
escolares o educativas.

6. Edublogs
 blogs educativos o edublogs, dos
tipos de publicaciones diferentes:
blogs docentes, creados por
profesores que dan cuenta a través
de ellos de su práctica educativa, y
blogs de aula, que son vehículo y
escenario de las actividades
didácticas protagonizadas por los
alumnos.

7.  En trabajo colaborativo, los blogs no
constituyen un recurso idóneo para este tipo
de planteamientos, en los que resulta mucho
más apropiado el formato wiki

8. Como hacer un blog
https://www.youtube.com/watch?v=EPWf72nGofQ
http://www.blogger.com/
http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-
educativos-de-los-blogs/