DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA:
GESTIÓN PEDAGÓGICA
GRUPO # 8
TEMA:
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
EDUCATIVA

2. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
EDUCATIVA
El propósito de la inclusión
es ofrecer una educación
adecuada y oportunidades
para una vida digna.
UNESCO 2011. Eliminar la
exclusión social deriva de la
diversidad en raza, clase
social, etnia, religión,
orientación sexual, género y
capacidad.
Hacer de las escuelas
instituciones más educativas y
justas.
DESCRIPCIÓN

3. CONDICIONES ORGANIZATIVAS QUE CONSTITUYEN
UNA BARRERA PARA LA INCLUSIÓN.
Tendencia a homogeneizar y fragmentación del currículo.
Homogeneización del
currículo escolar
formal.
Metodologías centradas
en los docentes más
que en los alumnos.
Estrategias de
enseñanza limitadas.
Estructuras para la coordinación y trabajo docente infrautilizadas y
tendencia al individualismo.
Apoyar y facilitar el
aprendizaje de todos
los estudiantes requiere
el compromiso y
colaboración del
conjunto de miembros
del centro.
Formas de agrupamientos de
estudiantes que promueven la
exclusión.
Dinámicas de liderazgo.
Escasa conexión y
trabajo con las familias.
Condiciones
organizativas que
generan un clima
escolar inhóspito para
los alumnos.

4. QUE APRENDI
La inclusión educativa es dar
oportunidades a todas las
personas en el ámbito
educativo sin discriminación
por su cultura, etnia o
discapacidad.
La inclusión educativa en fin es
una manera de hacer participes
a los estudiantes para
enriquecer notablemente
nuestro conocimiento