La diversidad en el aula. Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural. Diversidad de género: niños y niñas. Orientación sexual. Diversidad y valores: pluralismo, relativismo.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Carrera: Ciencias de la Educación
TEMA:
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA”
POR: YESSENIA MARIUXI DOMINGUEZ SUÁREZ
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA
CICLO COMUN – SEGUNDO NIVEL
CREDITOS: 6
TUTOR
DR. GONZALO REMACHE B. MSc.
MARZO –JULIO 2014

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
“Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades
que le son propias: si el derecho a la educación significa algo, se
deben diseñar los sistemas educativos y desarrollar los programas de
modo que tengan en cuenta toda la gama de esas características y
necesidades”
Conferencia Mundial sobre NEE de Salamanca (UNESCO, 2004)
Se manifiesta
en:
Niños o
estudiante
s
Profesorad
o
Centro
educativo
Padres y
apoderados
vecindario
comunidadEscuela

3. PREJUICIOS
El prejuicio es una predisposición categórica
para aceptar o rechazar a las personas por sus
características sociales reales o imaginarias.
CONSECUENCIAS:
Ofende a grupos
sociales.
Fomenta la ira y el
odio.
El prejuicio suele
connotar un
sentimiento negativo.
Causas frecuentes:
El hecho de preferir
amigos de la misma
raza o salir sólo con
personas de su misma
raza.

4. DISCRIMINACIÓN
La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato
desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo,
que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos
causado o recibido.
Puede referirse a
cualquier ámbito, y puede
utilizar cualquier criterio.
Por ejemplo:
Se puede discriminar por
la edad, color de la piel,
nivel de estudios,
conocimientos, riqueza,
color de ojos, etc.,

5. ESTEREOTIPOS
En la actualidad existen muchos estereotipos que pueden
deberse a diferentes características como clase social, edad,
religión, etnia y sexo.
Tipos de
estereotipos
MUJER
Lo definen como
ser ideal, feliz,
cuerpo esbeltos.
HOMBRE
Lo definen como
profesional e
intelectual
GENERO
“Desde nuestro
nacimiento hasta
la muerte”
NIÑOS
Lo definen
tiernos, alegres,
ingenuos

6. PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
Es la reflexión sobre la educación, entendida como elaboración
cultural, basada en la valoración de la diversidad cultural.
Promueve práctica educativas dirigidas a todos y cada uno de los
miembros de la sociedad en su conjunto. Propone un modelo de
análisis y de actuación que afecte a todas las dimensiones del
proceso educativo. Se trata de lograr la igualdad de
oportunidades, la superación del racismo y la adquisición de
competencia intercultural en todas las personas, sea cual sea su
grupo cultural de referencia
.• Se propone dar
respuesta a la
diversidad cultural
propia de la
sociedad
democrática
Acentúa la
interacción,
comunicación,
negociación y
enriquecimiento
entre formas
culturales
diversas.

7. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Nace de una reflexión
sobre la presencia de las
escuelas occidentales.
Es un campo de estudio o una disciplina cuyo objetivo es crear igualdad de
oportunidades para alumnos (as), de diferentes grupos raciales, étnicos, socio
económicos, o culturales (Banks, J.A. 1995)
Se concentra en cuatro puntos:
1. El respeto y reconocimiento de la
diversidad en todo el sistema educativo.
2. La inclusión de la historia, la cultura y las
perspectivas de los diferentes grupos
culturales en el currículum.
3. La igualdad de oportunidades y acceso a
la educación de todos los alumnos.
4. El establecimiento de un entorno
académico seguro, no violento y
democrático.
5. Promueva la cooperación y la armonía
entre los diferentes grupos culturales.

8. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO:
niños y niñas.
Cada persona desarrolla la identidad de género, o
imagen de si a partir de sus características
masculinas o femeninas.

9. ORIENTACIÓN SEXUAL
El rol sexual como el comportamiento de cada individuo como hombre
o mujer, y la orientación, el objeto hacia el cual se dirige el impulso
sexual, y esta determinada por el deseo natural, tanto físico como
amoroso y erótico, hacia otras personas.
Estos son:
HETEROSEXUALE
S
HOMOSEXUALES
BISEXUALES
TRANSEXUALES

10. DIVERSIDAD Y VALORES:
PLURALISMO, RELATIVISMO
El pluralismo supone el reconocimiento
práctico de las diferencias, pero solo es posible
si se apoyan sobre valores comunes.
El pluralismo no debe confundirse con relativismo.
El relativismo es la concepción subjetivista de
la verdad y del bien, es peligroso, porque abre
la puerta al “todo vale”, por donde siempre
puede entrar lo injusto y lo injustificable.

11. Conclusión:
La diversidad del aula debe reunir condiciones que
permitan a todos sus estudiantes crecer como personas.
Que sea valorado como un elemento que enriquece el
aprendizaje mediantes proyectos educativos, usando
metodologías y estrategias que den respuestas positivas a
los ritmos de aprendizaje, motivaciones e intereses en el
aula.