Subido porIsabel Lopez
Vaciado cuestionarios
El documento presenta una encuesta sobre la mejora de un centro educativo. Incluye un cuestionario con preguntas sobre sexo, edad, curso impartido y grados de acuerdo con la participación en proyectos de mejora y la involucración de la administración. También presenta una tabla de codificación de variables y una tabla con los resultados de la encuesta.
Vaciado cuestionarios
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- 2. CUESTIONARIO 1.Sexo: Hombre___ Mujer____ 2.Edad:____________________ 3.Curso en el que imparte docencia 1º ESO __ 2º ESO __ 3º ESO __ 4º ESO __ 6. Observaciones y sugerencias CUESTIONARIO 1.Sexo: Hombre___ Mujer____ 2.Edad: ____________________ 3.Curso en el que imparte docencia 1º ESO __ 2º ESO __ 3º ESO __ 4º ESO __ 6. Observaciones y sugerencias 4. Considero que es necesario involucrar a la administración educativa en los procesos de mejora del centro 1 2 3 4 5 5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del centro 1 2 3 4 5 Nº Nombre Clasificación metodologó- gica Clasificación matemática Categorías TABLA DE CODIFICACIÓN DE VARIABLES
- 3. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo IndependienteCualitativa 1. Hombre 2. Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO 2. 2º ESO 3. 3º ESO 4. 4º ESO 1 2 3 Numérica
- 4. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Numérica Sexo IndependienteCualitativa 1: Hombre 2: Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1: 1º ESO 2: 2º ESO 3: 3º ESO 4: 4º ESO 1 2 3 4. Considero que es necesario involucrar a la administración educativa en los procesos de mejora del centro 1 2 3 4 5 5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del centro 1 2 3 4 5 Involucración de la administración en procesos de mejora del centro Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo 2: Parcial Desacuerdo 3: Término medio 4: Parcial Acuerdo 5: Total Acuerdo 4
- 5. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS 4. Consideroque es necesario involucrar a la administración educativa en los procesos de mejora del centro 1 2 3 4 5 5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del centro 1 2 3 4 5 6. Observaciones y sugerencias Involucración de la administración en procesos de mejora del centro Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo 2: Parcial Desacuerdo 3: Término medio 4: Parcial Acuerdo 5: Total Acuerdo 4 Interés por la participación en proyectos de mejora del centro Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo 2: Parcial Desacuerdo 3: Término medio 4: Parcial Acuerdo 5: Total Acuerdo 5 Observaciones Dependiente Cualitativa6 Abierta
- 6. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo IndependienteCualitativa 1. Hombre 2. Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO 2. 2º ESO 3. 3º ESO 4. 4º ESO 1 2 3 1 x x 45
- 7. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo IndependienteCualitativa 1. Hombre 2. Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO 2. 2º ESO 3. 3º ESO 4. 4º ESO 1 2 3 1 x x 45
- 8. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo IndependienteCualitativa 1. Hombre 2. Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO 2. 2º ESO 3. 3º ESO 4. 4º ESO 1 2 3 1 x x 45
- 9. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS 4. Consideroque es necesario involucrar a la administración educativa en los procesos de mejora del centro 1 2 3 4 5 5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del centro 1 2 3 4 5 6. Observaciones y sugerencias Involucración de administración Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo 2. Parcial Desacuerdo 3. Término medio 4. Parcial Acuerdo 5. Total Acuerdo 4 Participación en proyectos Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo 2. Parcial Desacuerdo 3. Término medio 4. Parcial Acuerdo 5. Total Acuerdo 5 Observaciones Dependiente Cualitativa6 x x
- 10. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS 4. Consideroque es necesario involucrar a la administración educativa en los procesos de mejora del centro 1 2 3 4 5 5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del centro 1 2 3 4 5 6. Observaciones y sugerencias Involucración de administración Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo 2. Parcial Desacuerdo 3. Término medio 4. Parcial Acuerdo 5. Total Acuerdo 4 Participación en proyectos Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo 2. Parcial Desacuerdo 3. Término medio 4. Parcial Acuerdo 5. Total Acuerdo 5 Observaciones Dependiente Cualitativa6 x x
- 11. V1 V2 V3V4 V5 S 1 1 45 1 1 3 S 2 1 30 3 1 1 S 3 2 26 4 3 2 S 4 2 22 2 4 3 S 5 1 54 3 2 4 S 6 1 33 1 3 3 S 7 2 32 2 1 4 S 8 2 46 3 2 2 S 9 2 51 4 3 4 S 10 2 47 3 1 3 S 11 2 37 4 3 4 S 12 2 32 2 4 2 S 13 1 33 1 2 1 S 14 1 31 1 3 1 S 15 2 28 2 1 2 VAR STO
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- 14. 2.6.- Descripción dela muestra: Definiréis las características básicas del grupo muestral con el que trabajaréis a lo largo del cuatrimestre en base a las variables independientes. Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre 2. Mujer Edad Independiente Cuantitativa Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO 2. 2º ESO 3. 3º ESO 4. 4º ESO 1 2 3
- 15. Sexo 1º Contamos elnº de hombres y de mujeres Hombres= 6 ; Mujeres =9 2º Calculamos el porcentaje Hombres= 40%; Mujeres =60% 4º Elegimos el tipo de gráfico V1 V2 V3 S 1 1 45 1 S 2 1 30 3 S 3 2 26 4 S 4 2 22 2 S 5 1 54 3 S 6 1 33 1 S 7 2 32 2 S 8 2 46 3 S 9 2 51 4 S 10 2 47 3 S 11 2 37 4 S 12 2 32 2 S 13 1 33 1 S 14 1 31 1 S 15 2 28 2 VAR STO 3º Plasmamos el resultado en una tabla SEXO Frecuencia Porcentaje Hombre 6 40% Mujer 9 60%
- 16. Edad 1º Identificamos elvalor menor y mayor Menor= 22; Mayor =54 2º Establecemos la amplitud del intervalo i=7 21-27 ; 28-34; 35-41; 42-48; 49-55 3º Establecemos las frecuencias y el porcentaje V1 V2 V3 S 1 1 45 1 S 2 1 30 3 S 3 2 26 4 S 4 2 22 2 S 5 1 54 3 S 6 1 33 1 S 7 2 32 2 S 8 2 46 3 S 9 2 51 4 S 10 2 47 3 S 11 2 37 4 S 12 2 32 2 S 13 1 33 1 S 14 1 31 1 S 15 2 28 2 VAR STO Rango de edad Frecuencia Porcentaje 21-27 2 13,33% 28-34 7 46,67% 35-41 1 6,67% 42-48 3 20% 49-55 2 13,33%
- 17. Edad 3º Establecemos lasfrecuencias y el porcentaje V1 V2 V3 S 1 1 45 1 S 2 1 30 3 S 3 2 26 4 S 4 2 22 2 S 5 1 54 3 S 6 1 33 1 S 7 2 32 2 S 8 2 46 3 S 9 2 51 4 S 10 2 47 3 S 11 2 37 4 S 12 2 32 2 S 13 1 33 1 S 14 1 31 1 S 15 2 28 2 VAR STO Rango de edad Frecuencia Porcentaje 21-27 2 13,33% 28-34 7 46,67% 35-41 1 6,67% 42-48 3 20% 49-55 2 13,33% 4º Elegimos el gráfico
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- 19. Hipótesis 1: Lasprofesoras están más interesadas en participar en los proyectos del centro que los profesores Nº NOMBRE CLASIFICACIÓN METODOLÓGICA CLASIFICACIÓN MATEMÁTICA CATEGORÍAS Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre 2. Mujer 1 Participación en proyectos de mejora del centro Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo 2. Parcial Desacuerdo 3. Término medio 4. Parcial Acuerdo 5. Total Acuerdo 5 Variable Independiente: Sexo Variable Dependiente: Participación en proyectos 1º Identifico las variables que intervienen en la hipótesis 2º Miro en la tabla de codificación de variables el nº que tienen asignado
- 20. 3º Tomo delbanco de datos los valores de cada variable V1 V5 S 1 1 1 S 2 1 3 S 3 2 4 S 4 2 2 S 5 1 3 S 6 1 1 S 7 2 2 S 8 2 3 S 9 2 4 S 10 2 3 S 11 2 4 S 12 2 2 S 13 1 1 S 14 1 1 S 15 2 2 VAR STO 4º Calculo las medias de los hombres 1+3+3+1+1+1 = 10 10/7= 1,43 Sumo la puntuación que han dado La divido entre el nº de hombres
- 21. 3º Tomo delbanco de datos los valores de cada variable V1 V5 S 1 1 1 S 2 1 3 S 3 2 4 S 4 2 2 S 5 1 3 S 6 1 1 S 7 2 2 S 8 2 3 S 9 2 4 S 10 2 3 S 11 2 4 S 12 2 2 S 13 1 1 S 14 1 1 S 15 2 2 VAR STO 6º Calculamos la desviación típica para datos sin agrupar 4º Calculo las medias de los hombres 5º Calculo las medias de las mujeres 1+3+3+1+1+1 = 10 10/7= 1,43 Sumo la puntuación que han dado La divido entre el nº de hombres 4+2+2+3+4+3+4+2+2= 26 26/9= 2,89 Sumo la puntuación que han dado La divido entre el nº de mujeres