Vaciado de cuestionarios

1. VACIADO DE LOS
CUESTIONARIOS

2. CUESTIONARIO
1.Sexo: Hombre___ Mujer____
2.Edad: ____________________
3.Curso en el que imparte docencia
1º ESO __
2º ESO __
3º ESO __
4º ESO __
6. Observaciones y sugerencias
CUESTIONARIO
1.Sexo: Hombre___ Mujer____
2.Edad: ____________________
3.Curso en el que imparte docencia
1º ESO __
2º ESO __
3º ESO __
4º ESO __
6. Observaciones y sugerencias
4. Considero que es
necesario involucrar a
la administración
educativa en los
procesos de mejora del
centro
1 2 3 4 5
5.Estoy interesado/a en
participar en proyectos
de mejora del centro
1 2 3 4 5
Nº Nombre
Clasificación
metodologó-
gica
Clasificación
matemática
Categorías
TABLA DE CODIFICACIÓN
DE VARIABLES

3. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO
2. 2º ESO
3. 3º ESO
4. 4º ESO
1
2
3
Numérica

4. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Numérica
Sexo Independiente Cualitativa 1: Hombre
2: Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1: 1º ESO
2: 2º ESO
3: 3º ESO
4: 4º ESO
1
2
3
4. Considero que es necesario involucrar a la administración
educativa en los procesos de mejora del centro
1 2 3 4 5
5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del
centro
1 2 3 4 5
Involucración de
la administración
en procesos de
mejora del centro
Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo
2: Parcial Desacuerdo
3: Término medio
4: Parcial Acuerdo
5: Total Acuerdo
4

5. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
4. Considero que es necesario involucrar a la administración
educativa en los procesos de mejora del centro
1 2 3 4 5
5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del
centro
1 2 3 4 5
6. Observaciones y sugerencias
Involucración de
la administración
en procesos de
mejora del centro
Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo
2: Parcial Desacuerdo
3: Término medio
4: Parcial Acuerdo
5: Total Acuerdo
4
Interés por la
participación en
proyectos de
mejora del centro
Dependiente Cuantitativa 1: Total Desacuerdo
2: Parcial Desacuerdo
3: Término medio
4: Parcial Acuerdo
5: Total Acuerdo
5
Observaciones Dependiente Cualitativa6 Abierta

6. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO
2. 2º ESO
3. 3º ESO
4. 4º ESO
1
2
3
1
x
x
45

7. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO
2. 2º ESO
3. 3º ESO
4. 4º ESO
1
2
3
1
x
x
45

8. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO
2. 2º ESO
3. 3º ESO
4. 4º ESO
1
2
3
1
x
x
45

9. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
4. Considero que es necesario involucrar a la administración
educativa en los procesos de mejora del centro
1 2 3 4 5
5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del
centro
1 2 3 4 5
6. Observaciones y sugerencias
Involucración de
administración
Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo
2. Parcial Desacuerdo
3. Término medio
4. Parcial Acuerdo
5. Total Acuerdo
4
Participación en
proyectos
Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo
2. Parcial Desacuerdo
3. Término medio
4. Parcial Acuerdo
5. Total Acuerdo
5
Observaciones Dependiente Cualitativa6
x
x

10. Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
4. Considero que es necesario involucrar a la administración
educativa en los procesos de mejora del centro
1 2 3 4 5
5.Estoy interesado/a en participar en proyectos de mejora del
centro
1 2 3 4 5
6. Observaciones y sugerencias
Involucración de
administración
Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo
2. Parcial Desacuerdo
3. Término medio
4. Parcial Acuerdo
5. Total Acuerdo
4
Participación en
proyectos
Dependiente Cuantitativa 1. Total Desacuerdo
2. Parcial Desacuerdo
3. Término medio
4. Parcial Acuerdo
5. Total Acuerdo
5
Observaciones Dependiente Cualitativa6
x
x

11. V1 V2 V3 V4 V5
S 1 1 45 1 1 3
S 2 1 30 3 1 1
S 3 2 26 4 3 2
S 4 2 22 2 4 3
S 5 1 54 3 2 4
S 6 1 33 1 3 3
S 7 2 32 2 1 4
S 8 2 46 3 2 2
S 9 2 51 4 3 4
S 10 2 47 3 1 3
S 11 2 37 4 3 4
S 12 2 32 2 4 2
S 13 1 33 1 2 1
S 14 1 31 1 3 1
S 15 2 28 2 1 2
VAR
STO

13. DESCRIPCIÓN DE LA
MUESTRA

14. 2.6.- Descripción de la muestra: Definiréis las características básicas del grupo
muestral con el que trabajaréis a lo largo del cuatrimestre en base a las variables
independientes.
Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
Edad Independiente Cuantitativa
Curso Independiente Cuantitativa 1. 1º ESO
2. 2º ESO
3. 3º ESO
4. 4º ESO
1
2
3

15. Sexo
1º Contamos el nº de hombres y de mujeres
Hombres= 6 ; Mujeres =9
2º Calculamos el porcentaje
Hombres= 40%; Mujeres =60%
4º Elegimos el tipo de gráfico
V1 V2 V3
S 1 1 45 1
S 2 1 30 3
S 3 2 26 4
S 4 2 22 2
S 5 1 54 3
S 6 1 33 1
S 7 2 32 2
S 8 2 46 3
S 9 2 51 4
S 10 2 47 3
S 11 2 37 4
S 12 2 32 2
S 13 1 33 1
S 14 1 31 1
S 15 2 28 2
VAR
STO
3º Plasmamos el resultado en una tabla
SEXO Frecuencia Porcentaje
Hombre 6 40%
Mujer 9 60%

16. Edad
1º Identificamos el valor menor y mayor
Menor= 22; Mayor =54
2º Establecemos la amplitud del intervalo i=7
21-27 ; 28-34; 35-41; 42-48; 49-55
3º Establecemos las frecuencias y el porcentaje
V1 V2 V3
S 1 1 45 1
S 2 1 30 3
S 3 2 26 4
S 4 2 22 2
S 5 1 54 3
S 6 1 33 1
S 7 2 32 2
S 8 2 46 3
S 9 2 51 4
S 10 2 47 3
S 11 2 37 4
S 12 2 32 2
S 13 1 33 1
S 14 1 31 1
S 15 2 28 2
VAR
STO
Rango de edad Frecuencia Porcentaje
21-27 2 13,33%
28-34 7 46,67%
35-41 1 6,67%
42-48 3 20%
49-55 2 13,33%

17. Edad
3º Establecemos las frecuencias y el porcentaje
V1 V2 V3
S 1 1 45 1
S 2 1 30 3
S 3 2 26 4
S 4 2 22 2
S 5 1 54 3
S 6 1 33 1
S 7 2 32 2
S 8 2 46 3
S 9 2 51 4
S 10 2 47 3
S 11 2 37 4
S 12 2 32 2
S 13 1 33 1
S 14 1 31 1
S 15 2 28 2
VAR
STO
Rango de edad Frecuencia Porcentaje
21-27 2 13,33%
28-34 7 46,67%
35-41 1 6,67%
42-48 3 20%
49-55 2 13,33%
4º Elegimos el gráfico

18. RESULTADOS

19. Hipótesis 1: Las profesoras están más interesadas en participar
en los proyectos del centro que los profesores
Nº NOMBRE
CLASIFICACIÓN
METODOLÓGICA
CLASIFICACIÓN
MATEMÁTICA
CATEGORÍAS
Sexo Independiente Cualitativa 1. Hombre
2. Mujer
1
Participación en
proyectos de
mejora del centro
Dependiente Cuantitativa
1. Total Desacuerdo
2. Parcial Desacuerdo
3. Término medio
4. Parcial Acuerdo
5. Total Acuerdo
5
Variable Independiente: Sexo
Variable Dependiente: Participación en proyectos
1º Identifico las variables que intervienen en la hipótesis
2º Miro en la tabla de codificación de variables el nº que tienen asignado

20. 3º Tomo del banco de datos los valores de cada variable
V1 V5
S 1 1 1
S 2 1 3
S 3 2 4
S 4 2 2
S 5 1 3
S 6 1 1
S 7 2 2
S 8 2 3
S 9 2 4
S 10 2 3
S 11 2 4
S 12 2 2
S 13 1 1
S 14 1 1
S 15 2 2
VAR
STO
4º Calculo las medias de los hombres
1+3+3+1+1+1 = 10
10/7= 1,43
Sumo la puntuación que han dado
La divido entre el nº de hombres

21. 3º Tomo del banco de datos los valores de cada variable
V1 V5
S 1 1 1
S 2 1 3
S 3 2 4
S 4 2 2
S 5 1 3
S 6 1 1
S 7 2 2
S 8 2 3
S 9 2 4
S 10 2 3
S 11 2 4
S 12 2 2
S 13 1 1
S 14 1 1
S 15 2 2
VAR
STO
6º Calculamos la desviación típica para datos sin agrupar
4º Calculo las medias de los hombres
5º Calculo las medias de las mujeres
1+3+3+1+1+1 = 10
10/7= 1,43
Sumo la puntuación que han dado
La divido entre el nº de hombres
4+2+2+3+4+3+4+2+2= 26
26/9= 2,89
Sumo la puntuación que han dado
La divido entre el nº de mujeres