Valores
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El documento trata sobre la educación en valores. Aborda la importancia de la libertad humana como eje central de la educación en valores, así como el papel de la familia y la sociedad en esta responsabilidad. También discute diferentes enfoques para la educación en valores como la inculcación, el desarrollo moral y el análisis, así como el proceso de clarificación de valores.
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Educando con valores
El documento discute diferentes enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis y la clarificación de valores. Argumenta que la educación en valores debe promover la libertad del estudiante y que los valores no existen sin el ser humano. También enfatiza la importancia de la familia y la sociedad en la educación de valores junto con la escuela.
EducacióN En Valores
El documento trata sobre la educación en valores. Discute que la educación en valores no se limita a la escuela sino que también involucra a la familia y la sociedad. Explica que los valores están ligados a la libertad humana y que la educación debe promover la libertad y capacidad de elección. También describe diferentes enfoques para la enseñanza de valores como la inculcación, el desarrollo moral, el análisis y la clarificación de valores.
Educación en valores y educación emocional
El documento argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar las dimensiones emocionales y afectivas de los estudiantes, no solo la cognitiva. Propone que la educación integral debe incluir el mundo de las emociones, los sentimientos y la voluntad, además de la razón. También señala factores sociales como la violencia y el racismo que requieren abordar la educación de las relaciones y los sentimientos. Finalmente, ofrece lineamientos para la enseñanza de competencias éticas y comunicacionales que permitan a los estud
valores
Este documento trata sobre la educación en valores. Discute varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, la clarificación de valores y el aprendizaje para la acción. También describe los objetivos de la educación integral y características deseables como ser ético, sensible y solidario. El documento provee una bibliografía relevante al tema.
La educacion en Valores
Este documento trata sobre la educación en valores. Discuten varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, y la clarificación de valores. También cubre temas como la libertad humana, el papel de la familia y la sociedad, y los objetivos de formar integralmente al educando a través del desarrollo de capacidades, valores y aprendizajes en diversos campos.
Educacionyvalores 130123103032-phpapp01
Este documento trata sobre la educación en valores. Explica que la educación en valores no se limita al ámbito escolar, sino que también involucra a la familia y la sociedad. Describe varios enfoques para la educación en valores, como la inculcación, el desarrollo moral, el análisis y la clarificación de valores. Finalmente, destaca que la libertad humana es fundamental en el proceso de educación en valores y que los valores deben promoverse a través de gestos concretos.
Paradigma humanista
El documento describe los principios del paradigma humanista en educación. Se enfoca en satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar su potencial a través de un aprendizaje significativo y experiencial. Promueve un ambiente de apoyo y libertad donde los estudiantes puedan aprender de manera autodirigida y cooperativa.
6.2. teoría y teorías de la educación
Este documento resume varias teorías y modelos curriculares de la educación. Describe el modelo perenne, que se centra en desarrollar el intelecto, la voluntad y los hábitos del estudiante para educar su carácter. También describe el modelo culturalista, que busca conservar la cultura a través de las obras clásicas, y el modelo pragmatista/progresista, que enfatiza la experiencia, los intereses del estudiante y el aprendizaje a través de proyectos. Además, analiza el modelo existencialista
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El documento describe los principios del paradigma humanista en educación. Se enfoca en satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar su potencial a través de un aprendizaje significativo y experiencial. Promueve un ambiente de apoyo y libertad donde los estudiantes puedan aprender de manera autodirigida y cooperativa.
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Educar Educador Valores
El documento resume las ideas de varios pedagogos históricos sobre la educación, el papel del educador y los valores. Explica que la educación debe enfocarse en desarrollar las capacidades del estudiante a través de la experiencia, y que el educador debe servir como guía que respeta la individualidad del estudiante.
Educación en valores
Se trata de presentar un proyecto que se ha trabajado en un Centro educativo de Murcia, IES La Basílica, donde se han realizado actividades cuyos objetivos eran educar en unos valores humanos para educar al alumnado
Paradigma humanista terminado
El documento describe el paradigma humanista en psicología y educación. Resume que el humanismo surgió en Estados Unidos en la mitad del siglo XX como una alternativa al conductismo y psicoanálisis, enfocándose en ver al ser humano como una totalidad autoactualizante en relación con otros. Propone que la educación ayude a desarrollar la individualidad, reconocimiento personal y potencial de cada estudiante.
Teorías humanistas del aprendizaje
El documento describe las teorías humanistas del aprendizaje. Estas teorías enfatizan el respeto por los estudiantes individuales, el aprendizaje holístico basado en experiencias, y la creación de un ambiente de aceptación. Carl Rogers propuso un enfoque no directivo donde el maestro facilita el aprendizaje a través de la comprensión empática, la consideración positiva incondicional, y el reflejo de los sentimientos del estudiante. Abraham Maslow explicó que las personas buscan satisfacer primero necesidades básicas
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
El documento describe el enfoque humanista de la educación según filósofos como Kant, Rogers y Maslow. Se centra en ver al ser humano como un individuo autónomo y en promover su autorrealización, creatividad y desarrollo pleno. También habla del papel del docente en este enfoque, el cual debe permitir que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de proyectos y exploraciones, y fomentar la cooperación y autoestima en los estudiantes. Finalmente, discute conceptos como la autoestima
El paradigma humanista
El paradigma humanista en psicología surgió en los años 1950 como una alternativa al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en estudiar a la persona de manera integral, considerando su contexto social e interpersonal. Promueve que las personas se estudien desde su propia perspectiva fenomenológica. Esto llevó a aplicaciones educativas centradas en el desarrollo de cada alumno como individuo único, mediante enseñanza flexible que fomente la autorrealización y aprendizaje experiencial y significativo.
2.1 concepto de persona
El documento define la persona humana como un individuo racional, subsistente en sí mismo y capaz de relacionarse con los demás. Las personas necesitan vivir en sociedad para cumplir sus fines esenciales. El concepto de persona puede entenderse como principio de acción y resultado. Como principio, la persona es libre y responsable de sus acciones aunque influenciada por factores externos.
Paradigmas
El documento describe el paradigma conductista en psicología. Se origina a principios del siglo XX impulsado por JB Watson. Se basa en el empirismo, darwinismo y conductismo de Pavlov y Thorndike. Rechaza la introspección y usa métodos objetivos como la observación y experimentación. Explica la conducta a través del modelo estímulo-respuesta y principios como el reforzamiento y condicionamiento operante. Su metodología busca objetividad mediante la observación y experimento para obtener una copia exacta de la realidad.
Presentacion ponencia humanista_1
La teoría humanista del aprendizaje se centra en ver al ser humano como un individuo único con necesidades, habilidades y aptitudes diversas. Considera al aprendiz como un todo, no solo cognitivo, y promueve un aprendizaje significativo a través de la experiencia, la exploración y el descubrimiento. El educador humanista fomenta la libertad de aprendizaje, valora la individualidad de cada estudiante y crea un ambiente de aceptación y empatía.
El paradigma humanista
El documento describe las bases teóricas del humanismo en psicología. Se presenta al humanismo como una alternativa al conductismo y psicoanálisis, enfocándose en el desarrollo de la personalidad a través de las elecciones que hacemos. También se mencionan influencias del existencialismo y fenomenología, así como la importancia de las percepciones subjetivas. Finalmente, se describen algunos principios del aprendizaje humanista como significativo y experiencial.
Humanismo
Carl Rogers propuso una teoría humanista que enfatiza la capacidad natural de los individuos para aprender. Sugirió que el aprendizaje es más efectivo cuando es significativo para el estudiante y está vinculado a sus propias metas y experiencias. Rogers creía que los maestros deben facilitar el aprendizaje en lugar de transmitir información de manera directiva.
El Paradigma humanista
Trata del paradigma humanista en la educación, como también de sus personajes más sobresalientes com Maslow y Rogers
Paradigma humanista e
El documento describe los principios de la educación humanista, la cual se enfoca en las necesidades y características únicas de cada estudiante. Promueve el desarrollo personal y la autorrealización de los estudiantes. Ve al maestro como un facilitador cuya función es crear un ambiente de aprendizaje que permita a los estudiantes descubrir su potencial a través de experiencias significativas. La evaluación en este paradigma se centra en la autoevaluación para que cada estudiante reflexione sobre su propio aprendizaje y progreso personal.
3 paradigma humanista
El documento describe el paradigma humanista en la educación. Explica que el humanismo surgió como una nueva visión del mundo tras la Edad Media, centrada en el ser humano. Los primeros humanistas promovieron una educación liberal, realista y que considerara al estudiante de forma integral. También describe a varios pensadores humanistas como Vives y Comenio y sus aportes a la educación. Finalmente, explica que el paradigma humanista actual es antiautoritario y se enfoca en el desarrollo integral de la persona a través de un aprendizaje significativo
Teoria humanista tony
Este documento presenta los diferentes periodos del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo teorías sobre la motivación humana. Describe las etapas de la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la edad adulta, destacando los hitos del desarrollo en cada periodo. Además, resume las teorías de Murray sobre las necesidades humanas y la influencia del ambiente en la motivación y el comportamiento.
Teoria humanista aprendizaje
La teoría humanista del aprendizaje se originó en Europa en el siglo XVI y rompió con las tradiciones escolásticas medievales. Enfoque en la dignidad y el valor de la persona. Considera que la personalidad humana está en continuo desarrollo a través de las elecciones que hacemos durante la vida. Algunos de los precursores fueron Tomás Campanella, Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne. Los principios humanistas incluyen la adaptación, la acción y reacción, y la acción oportuna. La enseñanza humanista se
Humanismo
El humanismo se centra en la persona y su desarrollo integral, considerando al ser humano como una totalidad biopsicosocial. Propone una educación participativa y significativa que fomente la autorrealización, la conciencia ética y el respeto a los demás. El maestro actúa como facilitador para impulsar el aprendizaje autónomo del alumno.
Fundamentos del Paradigma Humanista de la Educación
El documento presenta los fundamentos del paradigma humanista de la educación. Explica que el humanismo se centra en el desarrollo integral de cada persona como un fin en sí misma. También describe los valores que promueve la educación humanista, como el bienestar personal y colectivo, y las características de un educador humanista, como mostrar empatía y rechazar posturas autoritarias.
Paradigma humanista
La psicología humanista estudia a la persona en contextos interpersonales y sociales, considerando que las personas tienden naturalmente hacia la autorrealización. Sus fundadores incluyen a Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers. Se enfoca en comprender empáticamente a las personas desde una perspectiva holística, dialógica y centrada en el presente para ayudar a los estudiantes a decidir quiénes son y qué quieren llegar a ser.
Internet
Este documento trata sobre la educación en valores. Discute varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, la clarificación de valores y el aprendizaje para la acción. También cubre temas como la libertad humana, el papel de la familia y la sociedad, y los objetivos de formar integralmente al educando a través del desarrollo de capacidades, valores y aprendizajes en diversos campos.
Educacion y valores
Este documento trata sobre la educación en valores. En tres oraciones o menos, resume lo siguiente: La educación en valores no se limita a la escuela y también involucra a la familia y la sociedad. Los valores están relacionados con la libertad humana y el desarrollo moral del individuo. El documento analiza diferentes enfoques para la educación en valores como la inculcación, el desarrollo moral, el análisis y la clarificación de valores.
Clarificación de valores en los alumnos
Este documento describe el proceso de clarificación de valores en la educación. Explica que la clarificación de valores busca ayudar a los estudiantes a descubrir y comprometerse con sus propios valores de manera libre en lugar de imponer valores universales. También describe los pasos clave en el proceso de clarificación de valores según autores como Raths y Kirschenbaum.
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Teorías humanistas del aprendizaje
El documento describe las teorías humanistas del aprendizaje. Estas teorías enfatizan el respeto por los estudiantes individuales, el aprendizaje holístico basado en experiencias, y la creación de un ambiente de aceptación. Carl Rogers propuso un enfoque no directivo donde el maestro facilita el aprendizaje a través de la comprensión empática, la consideración positiva incondicional, y el reflejo de los sentimientos del estudiante. Abraham Maslow explicó que las personas buscan satisfacer primero necesidades básicas
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El documento describe el enfoque humanista de la educación según filósofos como Kant, Rogers y Maslow. Se centra en ver al ser humano como un individuo autónomo y en promover su autorrealización, creatividad y desarrollo pleno. También habla del papel del docente en este enfoque, el cual debe permitir que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de proyectos y exploraciones, y fomentar la cooperación y autoestima en los estudiantes. Finalmente, discute conceptos como la autoestima
El paradigma humanista
El paradigma humanista en psicología surgió en los años 1950 como una alternativa al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en estudiar a la persona de manera integral, considerando su contexto social e interpersonal. Promueve que las personas se estudien desde su propia perspectiva fenomenológica. Esto llevó a aplicaciones educativas centradas en el desarrollo de cada alumno como individuo único, mediante enseñanza flexible que fomente la autorrealización y aprendizaje experiencial y significativo.
2.1 concepto de persona
El documento define la persona humana como un individuo racional, subsistente en sí mismo y capaz de relacionarse con los demás. Las personas necesitan vivir en sociedad para cumplir sus fines esenciales. El concepto de persona puede entenderse como principio de acción y resultado. Como principio, la persona es libre y responsable de sus acciones aunque influenciada por factores externos.
Paradigmas
El documento describe el paradigma conductista en psicología. Se origina a principios del siglo XX impulsado por JB Watson. Se basa en el empirismo, darwinismo y conductismo de Pavlov y Thorndike. Rechaza la introspección y usa métodos objetivos como la observación y experimentación. Explica la conducta a través del modelo estímulo-respuesta y principios como el reforzamiento y condicionamiento operante. Su metodología busca objetividad mediante la observación y experimento para obtener una copia exacta de la realidad.
Presentacion ponencia humanista_1
La teoría humanista del aprendizaje se centra en ver al ser humano como un individuo único con necesidades, habilidades y aptitudes diversas. Considera al aprendiz como un todo, no solo cognitivo, y promueve un aprendizaje significativo a través de la experiencia, la exploración y el descubrimiento. El educador humanista fomenta la libertad de aprendizaje, valora la individualidad de cada estudiante y crea un ambiente de aceptación y empatía.
El paradigma humanista
El documento describe las bases teóricas del humanismo en psicología. Se presenta al humanismo como una alternativa al conductismo y psicoanálisis, enfocándose en el desarrollo de la personalidad a través de las elecciones que hacemos. También se mencionan influencias del existencialismo y fenomenología, así como la importancia de las percepciones subjetivas. Finalmente, se describen algunos principios del aprendizaje humanista como significativo y experiencial.
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Carl Rogers propuso una teoría humanista que enfatiza la capacidad natural de los individuos para aprender. Sugirió que el aprendizaje es más efectivo cuando es significativo para el estudiante y está vinculado a sus propias metas y experiencias. Rogers creía que los maestros deben facilitar el aprendizaje en lugar de transmitir información de manera directiva.
El Paradigma humanista
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Teoria humanista tony
Este documento presenta los diferentes periodos del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo teorías sobre la motivación humana. Describe las etapas de la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la edad adulta, destacando los hitos del desarrollo en cada periodo. Además, resume las teorías de Murray sobre las necesidades humanas y la influencia del ambiente en la motivación y el comportamiento.
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31564 los valores en las comunidades educativas
Este proyecto busca fortalecer los valores como el respeto, la amistad y la honestidad en los estudiantes de 1° a 5° grado del centro educativo La Lobata a través de actividades como la decoración del salón, la representación de valores y la presentación de sociodramas durante un periodo de 3 meses. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras y computadoras así como actividades participativas para motivar a los estudiantes a actuar de acuerdo con los valores.
Ed.valores
Este documento discute la educación en valores. Señala que la libertad humana es fundamental para la educación en valores y que la familia y la sociedad juegan un papel clave. Explica diferentes enfoques para la educación en valores como la inculcación, el desarrollo moral y la clarificación de valores. El objetivo final es formar personas integrales.
Irina villamil proyecto de aula
Este proyecto pedagógico de cuatro meses busca fortalecer valores como el respeto, la amistad y la honestidad en estudiantes de primaria a través de actividades que incluyen la decoración del salón, la representación de valores y la presentación de sociodramas, con el objetivo general de favorecer el aprendizaje de valores que promuevan una sana convivencia.
Humanismo
El documento habla sobre la corriente humanista en educación. Resalta que este enfoque busca el desarrollo integral de la persona a través de la formación de su dimensión física, intelectual y espiritual. Promueve que la educación se centre en la autorrealización del estudiante mediante un aprendizaje significativo y el fomento de su autonomía, libertad de pensamiento y creatividad.
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